高二文科生提高歷史成績的方法
歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力、及對社會的感知力都有一定的要求。那么接下來給大家分享一些關(guān)于 高二文科生提高歷史成績的方法，希望對大家有所幫助。
高二文科生提高歷史成績的方法
一、文科生應(yīng)對歷史產(chǎn)生興趣
高三文科生歷史逆襲方法之一是對歷史產(chǎn)生興趣。對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?
首先，歷史事件和文科生息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。
二、掌握歷史學(xué)習(xí)方法為主
高三文科生歷史逆襲方法之二是掌握歷史學(xué)習(xí)方法，具體的學(xué)習(xí)方法如下：
1.讀歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，文科生在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)歷史教材，分析、歸納每個方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出歷史書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。
2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，文科生首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解高三歷史課文。
三、各類歷史概念中需要掌握的要素
高三文科生歷史逆襲方法之三就是掌握高三歷史可能出現(xiàn)的所有要素。
1.人物：文科生掌握名稱(稱謂)，生活時代、國別、民族、主要活動(含結(jié)果和影響)。
2.團(tuán)體(包括正常、組織)：文科生掌握團(tuán)體的性質(zhì)、建立的原因(目的或背景)、時間、地點(diǎn)、創(chuàng)始人(國)、成員(成員國)和成份、宗旨(綱領(lǐng))、主要活動(含作用)。
3.事件：包括性質(zhì)、發(fā)生的背景(原因或條件)、發(fā)生的時間、地點(diǎn)、參與的人物、簡要過程、結(jié)果和影響。
高二學(xué)生怎么學(xué)習(xí)歷史
1、上課好好聽講。這是學(xué)習(xí)歷史最基本也是最重要的條件，不管你有多么不喜歡歷史這門課，多么討厭你的歷史老師，上歷史課多么想睡覺，你都要認(rèn)真的聽講，因?yàn)檫@是你學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。如果高二文科生連歷史課都沒有好好聽過，何談學(xué)好高中歷史。
2、想要學(xué)好一個科目，不做題是不行的。所以高二文科生也要適當(dāng)做一些課外練習(xí)，不用很多，哪怕利用課余的時間做幾道也行。但是一定要保證每天有一定的時間去做歷史題，保持感覺。歷史的錯題也要及時解決，否則積累起來，惡性循環(huán)，想要再解決就難了。
3、重視歷史課本。在學(xué)習(xí)的過程中，老師可能會出錯，作業(yè)可能會寫錯，甚至是網(wǎng)絡(luò)都可能會出錯，但是課本相對于考試來說，一定是對的。因?yàn)槟愕囊磺幸罁?jù)都要去課本上尋找，所以一定要重視歷史課本，看書的時候一定要仔細(xì)，不要放過任何細(xì)節(jié)。
4、認(rèn)真完成歷史作業(yè)。對于高二文科生來說，還不至于忙到連完成作業(yè)的時間都沒有，所以一定要認(rèn)真完成作業(yè)，這是學(xué)好歷史最基本的一項(xiàng)。一旦有錯題，要及時訂正，不懂的問題要及時的去問，可以在書上把相關(guān)的內(nèi)容畫出來，這樣有利于考前復(fù)習(xí)。
高二怎么提高歷史成績
一、讓學(xué)生自己歸納知識框架
歷史知識包羅萬象，紛繁復(fù)雜，只有理清頭緒，才能在學(xué)習(xí)中做到把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，起到學(xué)以致用、事半功倍的效果。
二、督促學(xué)生理解與識記
學(xué)習(xí)歷史，好比蓋房子。有了框架，還要添加有血有肉的具體史實(shí)作為磚瓦，這樣才能使房子適用。
三、注意多與邊緣學(xué)科聯(lián)系
有了框架，有了磚瓦，房子就構(gòu)建好了。但是這只是一座孤房，必須與其他房子進(jìn)行聯(lián)系，才能使房子的主人生活在群體中，具有更強(qiáng)的生命力。
四、多錘煉學(xué)生的心理承受和應(yīng)變能力
歷史知識框架形成后，具體內(nèi)容有了，與相關(guān)科目的聯(lián)系也有了，最后能否使學(xué)生取得優(yōu)異成績，關(guān)鍵還要看學(xué)生能否把所學(xué)知識得心應(yīng)手地運(yùn)用到分析解決考題上，反映在試卷上。