高二生物學(xué)習(xí)技巧及復(fù)習(xí)方法

生物需要弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。以下是小編整理的高二生物學(xué)習(xí)技巧，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

高二生物學(xué)習(xí)技巧

1、想要提升高二生物成績(jī)要重視課后練習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天作業(yè),必須當(dāng)天完成，并對(duì)自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)尋找相應(yīng)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對(duì)相近、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。

2、高二生物想提升成績(jī)不要認(rèn)為只能靠做題，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。盡量在學(xué)完一章之后，通過(guò)做習(xí)題來(lái)總結(jié)歸納一下該章的典型題型有哪些，在解答題時(shí)又有哪些解題思路、方法和技巧，還有應(yīng)用這些解題思路、方法和技巧解題的時(shí)候時(shí)，容易錯(cuò)在什么地方。

3、最后高二生物學(xué)習(xí)要解決不會(huì)的點(diǎn)。要合理安排自己的時(shí)間。嚴(yán)格把控課堂效率，做到當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解。要是遇到不理解的情況下，要及時(shí)在課后或者課余時(shí)間找老師請(qǐng)教，做到日日清堂堂清。

高考生物復(fù)習(xí)方法

1.高考生物復(fù)習(xí)動(dòng)筆畫(huà)出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過(guò)有機(jī)化學(xué)。因此對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開(kāi)始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫(huà)出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意，使聽(tīng)課更有目的性。

2.高考生物復(fù)習(xí)利用圖表，善于歸納

教材中有大量的圖表，這些圖表在課后高考生物復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植 物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對(duì)細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。高分網(wǎng)高考頻道小編提示大家在高考生物復(fù)習(xí)時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)也可以自己通過(guò)列表進(jìn)行比較，如線(xiàn)粒體與葉綠體的比較、動(dòng) 植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

3.高考生物復(fù)習(xí)三種方法結(jié)合進(jìn)行

不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識(shí)會(huì)在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于DNA的知識(shí)，我們會(huì)分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等 部分學(xué)習(xí)到;各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。高分網(wǎng)高考頻道小編提示這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)應(yīng)注意不斷回顧，將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行理解，形 成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。

高中生物各題型答題技巧

高中生物答題技巧：選擇題

做題的速度不宜過(guò)快對(duì)于沒(méi)有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。

(1)讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞：如“正確或錯(cuò)誤”“可或可能”“一定”“主要”等。

(2)讀完所有的選項(xiàng)：一是防止遺漏，一是進(jìn)一步驗(yàn)證所選答案。

(3)不確定的先隨意選一個(gè)，做需要做標(biāo)記：一防涂卡出現(xiàn)錯(cuò)誤，二是有時(shí)間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。

(4)做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好答題卡。這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)槔砭C選擇21個(gè)共126分，若最后涂卡，可能會(huì)因?yàn)樾募痹斐傻木o張導(dǎo)致涂卡出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

高中生物答題技巧：圖表題

1、借助示意圖這一截體，能讓學(xué)生更深刻的理解某些生物學(xué)原理，同時(shí)可以有效地考查學(xué)生識(shí)圖、分析和綜合等方面的能力。因此解答此類(lèi)題目時(shí)要注意:(1)首先要讀懂題干文字，要充分利用題干文字給予的提示和說(shuō)明;(2)要仔細(xì)審讀圖示中的各個(gè)細(xì)節(jié)部分包括圖示標(biāo)題、計(jì)量單位、指示線(xiàn)及標(biāo)注名稱(chēng)、箭頭或連線(xiàn)、題注說(shuō)明等;(3)嚴(yán)密分析設(shè)問(wèn)，有針對(duì)性的從圖示中尋找有關(guān)信息，并應(yīng)用生物學(xué)基本概念和基本原理回答問(wèn)題。

2、表格是標(biāo)書(shū)生物學(xué)內(nèi)容的常用方式，它具有信息密集、比較性和條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。在解答此類(lèi)是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述對(duì)象或范圍，包括看清題干的文字說(shuō)明，看清表格名稱(chēng)，看清表格的第一行和第一列，看清有關(guān)說(shuō)明等;(2)篩選信息，就是根據(jù)解決問(wèn)題的需要，有選擇的注意表格中的相關(guān)內(nèi)容;(3)信息的處理和轉(zhuǎn)換，即對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，包括求總和、平均值、最大值、最小值、處理頻率的高或低的數(shù)值等，有時(shí)可對(duì)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換，如作圖等，以便使結(jié)果更加清晰。

高中生物答題技巧：簡(jiǎn)答類(lèi)大題

(1)文字信息遷移題：解題時(shí)要認(rèn)真閱讀材料，針對(duì)材料提出的設(shè)問(wèn)認(rèn)真推敲，把握有效信息，找出真實(shí)內(nèi)涵，揭示材料與設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。答題時(shí)要緊扣題意，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，要點(diǎn)全面。

(2)曲線(xiàn)信息遷移題：解題時(shí)要通過(guò)閱讀和分析圖像，正確識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)和析線(xiàn)，理解圖像中所表達(dá)的生物學(xué)內(nèi)涵，將提取的有效信息轉(zhuǎn)換為可利用的信息，最終遷移到新情境中去回答問(wèn)題。

(3)圖示信息遷移題：一要認(rèn)真閱讀，弄清圖示的內(nèi)涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運(yùn)用已有生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行辨析，以獲得準(zhǔn)確答案。

(4)表格信息遷移題：首先要看表格的名稱(chēng)、數(shù)據(jù)和備注等內(nèi)容，明確解題所需的知識(shí)要點(diǎn);再通過(guò)對(duì)表格中列舉的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的比較，找到解決問(wèn)題的突破口;最后分析原因，找到解決問(wèn)題的方法。解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后根據(jù)所示信息，利用設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，搜索相應(yīng)的信息，提取問(wèn)題的答案。

高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

一、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：相對(duì)性狀

性狀：生物體所表現(xiàn)出來(lái)的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。

相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型。

1、顯性性狀與隱性性狀

顯性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來(lái)的性狀。

隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的性狀。

附：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象)

2、顯性基因與隱性基因

顯性基因：控制顯性性狀的基因。

隱性基因：控制隱性性狀的基因。

附：基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段P67)

等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(位于一對(duì)同源染色體上的相同位置上)。

3、純合子與雜合子

純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離)：

顯性純合子(如AA的個(gè)體)

隱性純合子(如aa的個(gè)體)

雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(不能穩(wěn)定的遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀分離)

4、表現(xiàn)型與基因型

表現(xiàn)型：指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的性狀。

基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。

(關(guān)系：基因型+環(huán)境→表現(xiàn)型)

雜交與自交

雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過(guò)程。

自交：基因型相同的生物體間相互交配的過(guò)程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)

附：測(cè)交：讓F1與隱性純合子雜交。(可用來(lái)測(cè)定F1的基因型，屬于雜交)

二、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因：

(1)正確選用實(shí)驗(yàn)材料：㈠豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種

㈡具有易于區(qū)分的性狀

(2)由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究(從簡(jiǎn)單到復(fù)雜)

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

(4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序：假說(shuō)-------演繹法

三、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)

(一)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交：

P：高莖豌豆×矮莖豌豆DD×dd

↓↓

F1：高莖豌豆F1：Dd

↓自交↓自交

F2：高莖豌豆矮莖豌豆F2：DDDddd

3：11：2：1

基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代

(二)兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交：

P：黃圓×綠皺P：YYRR×yyrr

↓↓

F1：黃圓F1：YyRr

↓自交↓自交

F2：黃圓綠圓黃皺綠皺F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr

9：3：3：19：3：3：1

在F2代中：

4種表現(xiàn)型：兩種親本型：黃圓9/16綠皺1/16

兩種重組型：黃皺3/16綠皺3/16

9種基因型：純合子YYRRyyrrYYrryyRR共4種×1/16

半純半雜YYRryyRrYyRRYyrr共4種×2/16

完全雜合子YyRr共1種×4/16

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

基因和染色體的關(guān)系