很多高中生數(shù)學(xué)成績(jī)超差，上課怎么都聽(tīng)不懂，跟鴨子聽(tīng)雷一樣，雖然也很認(rèn)真去聽(tīng)課，但一節(jié)課下來(lái)毫無(wú)所獲，到底該怎么辦呢?下面小編給大家分享一些高二數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高二數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦

1、重視數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，也是中、高考提分和落分的科目，因此學(xué)生要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課的重要性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自我加壓。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，“興趣是最好的老師”，做題時(shí)可以從比較容易的題目開(kāi)始，從中感受到成功的喜悅，同時(shí)也能提高自信心，平時(shí)要看一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的資料(數(shù)學(xué)名人、名家介紹及數(shù)學(xué)發(fā)展史等)

3、養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)能使聽(tīng)課時(shí)心中有數(shù)，有的放矢，不被動(dòng)，預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有弄懂的地方要做記號(hào)。

4、聽(tīng)好課、真正聽(tīng)懂課，認(rèn)真聽(tīng)課是會(huì)做題的關(guān)鍵，課堂是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地，課堂上要精力集中，積極思考，注意每一步推導(dǎo)、計(jì)算及證明的思路、技巧，聽(tīng)不懂的地方做記號(hào)，待有時(shí)間問(wèn)老師或同學(xué)，不要因一步不懂而影響整個(gè)思路，課堂是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教材和課堂是獲得知識(shí)和能力的主要來(lái)源。

5、勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教，對(duì)課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題、步驟、思路等切不可放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，要虛心向老師求教、向同學(xué)學(xué)習(xí)，有問(wèn)題就問(wèn)，不會(huì)就問(wèn)，可能自己?jiǎn)柕膯?wèn)題對(duì)別人來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的，為了自己，一定要放下架子不恥下問(wèn)，達(dá)到從怕問(wèn)別人、不會(huì)問(wèn)到敢問(wèn)、想問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)，對(duì)問(wèn)題千萬(wàn)不可一知半解，不懂裝懂。

6、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，彌補(bǔ)課堂上的不足，老師講課時(shí)不一定能照顧到每個(gè)學(xué)生，甚至為了拔尖，只照顧成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，可能顧不到你，當(dāng)你還沒(méi)有聽(tīng)懂，或者一知半解，不知怎么回事時(shí)就過(guò)去了，來(lái)不及消化，課下除了問(wèn)老師同學(xué)外，書(shū)本也是獲得知識(shí)和能力的主要來(lái)源，要在仔細(xì)研讀課本的前提下認(rèn)真做題，不會(huì)做時(shí)應(yīng)反過(guò)來(lái)再看例題，做習(xí)題要有針對(duì)性，除老師布置的作業(yè)，對(duì)眾多資料要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選擇;不論做什么題力爭(zhēng)獨(dú)立完成，做過(guò)的題都要做對(duì))，做過(guò)的卷要得滿分;不要盲目做題，在做對(duì)的情況下，可加大題量，達(dá)到熟能生巧。

7、善于看書(shū)、會(huì)看書(shū)，現(xiàn)在許多學(xué)生不善于看書(shū)，下課后把書(shū)放到桌內(nèi)完事，作業(yè)不會(huì)，不知道看例題;有些學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)像讀小說(shuō)一樣，一會(huì)幾遍，一問(wèn)仍是三不知，建議這些同學(xué)讀數(shù)學(xué)書(shū)時(shí)，不要只求快，要求精、細(xì)，把每一步都弄懂，每一步的推理依據(jù)是什么?關(guān)鍵步驟是什么?如果自己做是否會(huì)做?如果有時(shí)間先不看例題解答，自己試著做，實(shí)在不會(huì)，再看書(shū)上解答;或者先看書(shū)上解答，然后自己再做一遍，有些同學(xué)不愿看定理的證明、推理，認(rèn)為會(huì)用就可以了，殊不知很多定理的證明就是好的解題方法，如等差、等比數(shù)列的求和公式推導(dǎo)過(guò)程就是好的解題方法。

高二數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么做

1.講課聽(tīng)不懂先做好課前預(yù)習(xí)

可能很多人認(rèn)為這是一個(gè)笑話，老師講的都聽(tīng)不明白，自己能學(xué)懂嗎?其實(shí)，只要靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真看書(shū)，都能看懂，然后看例題做題，先自學(xué)一遍，等上課老師再講一次，看不懂的地方仔細(xì)聽(tīng)。

通過(guò)兩遍學(xué)習(xí)，相信大家就能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)了，如果還有個(gè)別不懂的地方，再單獨(dú)問(wèn)老師，然后通過(guò)大量習(xí)題鞏固練習(xí)，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

2.可以假期報(bào)補(bǔ)課班學(xué)習(xí)新課

提前報(bào)補(bǔ)課班學(xué)習(xí)新課也是一種方式，但個(gè)人不建議這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@是一種治標(biāo)不治本的方法。對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，這或許能暫時(shí)提高成績(jī)，但對(duì)于真正想學(xué)好數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)，最好還是自己多琢磨。

補(bǔ)課只是一種權(quán)宜之計(jì)，是為了跟不上的學(xué)生補(bǔ)習(xí)提高成績(jī)之用，如果能自學(xué)最好，這樣既能省錢還能學(xué)的扎實(shí)，畢竟自己研究的和聽(tīng)老師講的是兩種狀態(tài)和效果。

3.講題聽(tīng)不懂可以先記筆記再問(wèn)

有時(shí)候上課講卷子時(shí)，有些題目可能聽(tīng)不懂，如果是自己會(huì)做或做對(duì)的題目，知道怎么做了，可以不必在意。如果不知道怎么做還聽(tīng)不懂的，可以先把答案和解題過(guò)程記下來(lái)，課后慢慢研究，實(shí)在不會(huì)再請(qǐng)教同學(xué)或老師。

然后找一些類似的題型做，積累經(jīng)驗(yàn)，把一類題目都做會(huì)。但能聽(tīng)懂的題目要盡量去聽(tīng)，筆記可以不記或簡(jiǎn)單寫點(diǎn)，課后再整理，會(huì)做題才是最終目的，因?yàn)檎n后看筆記的人畢竟是少數(shù)。

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一.緊跟老師的節(jié)奏

基本上學(xué)校老師都已經(jīng)安排好了學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程，包括第一輪總復(fù)習(xí)、第二輪總復(fù)習(xí)、沖刺復(fù)習(xí)等。每一個(gè)復(fù)習(xí)階段都有其作用，比如第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，而最后沖刺階段會(huì)進(jìn)行一些押題。在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)該緊跟老師的節(jié)奏千萬(wàn)不能開(kāi)小差，如果在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真鞏固之前的基礎(chǔ)知識(shí)，那么之后復(fù)習(xí)需要用到這些知識(shí)的時(shí)候?qū)W生大腦一片空白，那復(fù)習(xí)也就失去了意義。

二.不要只顧難題

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，許多學(xué)生都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是過(guò)于重視難題的練習(xí)而忽略基礎(chǔ)題。要知道，在整個(gè)卷面分值來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)題分值會(huì)占到70%，只顧復(fù)習(xí)難題而忽略基礎(chǔ)題復(fù)習(xí)反而得不償失。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)做習(xí)題練習(xí)時(shí)時(shí)應(yīng)該將基礎(chǔ)題型熟練掌握，先拿到這些基礎(chǔ)分再考慮難題練習(xí)提高得分上限。

三.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)弱勢(shì)項(xiàng)

數(shù)學(xué)試卷涉及的高中數(shù)學(xué)知識(shí)十分全面，但是學(xué)生不一定能夠全面掌握這些數(shù)學(xué)知識(shí)，有不少學(xué)生都存在自己的弱勢(shì)項(xiàng)，例如對(duì)函數(shù)拿手卻對(duì)幾何一竅不通。不少同學(xué)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)遇到自己不會(huì)的題型會(huì)選擇直接跳過(guò)，去練習(xí)那些自己擅長(zhǎng)的題型，這樣一位的逃避只會(huì)讓自己的缺陷一直存在，對(duì)于存在弱勢(shì)項(xiàng)的同學(xué)應(yīng)該及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不要存在僥幸心理，如果考試時(shí)剛好考到自己不會(huì)的那部分知識(shí)吃虧的只能是自己。