2023最新優(yōu)秀高三說明文范文
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襄樊文化
襄樊市是一座有著2800多年歷史的文化名城，她緊靠漢江兩岸，被人們譽為漢江上一顆璀璨的明珠，作為在漢江明珠上成長的孩子，我感到無比的驕傲與自豪，因此和漢江也結下了不解之緣，對漢江產(chǎn)生了一份熾熱的深情。我的家鄉(xiāng)之所以如此美麗，很大程度上是因為有了漢江母親河的裝扮，真可謂“山不在高，有仙則靈;城不在大，有水則秀”。
美麗的襄樊雖然沒有帝王之都的深沉，但是她憑借雄偉壯麗的城墻，借得一江春水，贏得十里風光，外攬山水之秀，內得人文之勝，自古就是商賈匯聚之所，兵家常爭之地。
襄樊的美麗，漢江功不可沒。襄樊尤如一條畫龍，漢江就是一雙明眸，沒有了眼睛，襄樊就沒有了神韻。
人們常說黃河是“祖國的母親河”，可在我眼中，漢江可以與其相媲美。漢江雖說沒有黃河的波濤洶涌，卻擁有一份安祥與靜謐;漢江雖說沒有黃河的波瀾壯闊，卻凝聚一份清澈與淡泊;漢江雖說沒有黃河雄奇險峻，卻給人一種文雅與秀美。漢江母親河用她那安祥、寬闊和平和的心胸，教會她的兒女以友愛、平和的心態(tài)去做事、做人，教會他們淡泊名利，寧靜致遠。
美麗的漢江，滋潤著沿江兩岸的土地，養(yǎng)育了兩岸的人民，還孕育出許多杰出的歷史名人---戰(zhàn)國時期政治家伍子胥、東漢光武帝劉秀、世人景仰的三國時期政治家軍事家諸葛亮、龐統(tǒng)、徐庶、清代民間起義女英雄王聰兒等，他們都在這片土地上留下了光輝的足跡。
美麗的漢江還使得許多文人墨客流連忘返，并留下了大量膾炙人口的詩詞，創(chuàng)造了燦爛的荊楚文化。
酒中仙李白在《襄陽曲》中寫道“襄陽行樂處，歌舞白銅堤，江城回綠水，花月使人迷。”田園詩人王維在詩中這樣贊美襄樊漢江“江城回綠水，花日使用權人迷?！迸c之有異曲同工之妙。特別是《漢江臨眺》一詩中“江流天地外，山色有無中”一句，更是把漢江襄樊段的美麗的風光描繪得淋漓盡致。
歲月如梭，漢江這條古老而年輕的河流默默地奉獻著自己甘甜的乳汁，呵護著漢江邊上這顆璀璨的明珠—襄樊。
改革開放三十多年來，襄樊已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地地變化，逐步成為一座產(chǎn)業(yè)特色鮮明、交通優(yōu)勢明顯、科教實力雄厚、發(fā)展?jié)摿妱诺默F(xiàn)代化的都市。近年來，襄樊還獲得了“全國歷史文化名城”、“中國優(yōu)秀旅游城市”，并在中央電視臺舉辦的“中國十大魅力城市”活動中闖入十強。金庸、馮驥才等專家學者評價襄樊為“中華腹地的山水名城”。
“天下興亡，匹夫有責”，更何況襄樊是如此的美麗，作為一個襄樊人，我們更有責任、有義務把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好。
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小雪花的自述
“雪絨花，雪絨花，每天清晨總遇見你。小而白，純又美，總是高興看到我……” 大家好!伴著這優(yōu)美的樂曲，我——小雪花和各位見面了。
我生活在大自然這個龐大的家庭里，家里的事情千奇百怪很難說清楚，不過有一些還是很有 趣 的。就拿水汽來說吧。每年他和伙伴們都要去旅行。當走到氣溫在0℃以下的地方時，他們 就受不了，大伙拼命地地往一起擠想取“暖”，這一擠不要緊可就再也分不開了，就形成 了我——小雪花。
我和伙伴們飄飄灑灑地在空中飛舞、玩耍，別提多高興了?？墒蔷驮谶@時一個七八歲的小男 孩 用他的袖子接住了我，我這個氣呀，可又沒辦法，只好眼巴巴地看著別的小伙伴去遠方旅行 了?！昂?大家快來看呀，小雪花是六角形的。”他急忙呼喚別的小朋友。我一聽樂了：“ 這 有什么大驚小怪的，我們小雪花就是六角形的?！?/p>
“這是為什么呢?”小男孩一邊自言自語 一邊不停地撓著腦袋?？粗钦J真的樣子，我剛才的氣消了一半，大聲地說：“我來告訴 你吧!其實我的基本組織是冰胚，每一個冰胚是由5個水分子組成的。其中4個水分子分別在 一個四面體的頂角上，另有一個位于四面體的中心，許多冰胚互相連結就組成了冰晶，許多 冰晶再結合，就形成了我。因此，我之所以是六角形的是與水分子怎樣結合成冰晶有關。
冰胚的頂?shù)捉Y合，只能使我變胖，冰胚的平排結合，卻可以使一個個水分子一層一層結合上來，使我變得更長。我就是在這左一層右一層中長大的。
光是六角形的結合，并一定能組成很對稱的我，我在空中飄浮的時候還會跑跳，我可不是亂 跑亂跳而是繞著我的對稱點來進行的，這樣就保證了我在成長的過程中始終保持六角形的而 不“駝背”。至于六角形的千姿百態(tài)，則與伙伴們在空中飛舞時，大氣的溫度和濕度條件不 同有關?！币陨暇褪俏业慕Y構和形成過程。怎么樣，很有趣吧!
“哈……”我的眼皮又在打架了，說了半天我有點累了，睡一會兒不介意吧!當你看到袖子 上有一顆晶瑩的水珠時就說明我已經(jīng)睡著了，可千萬不要叫醒我喲，咱們改天再見，拜拜!
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有些事情急不來
有些事情急不來“叮鈴鈴……”下課鈴聲一響，班上的同學都涌出教室，我也不例外。我站在樓道旁，欣賞著周圍的風景，一片祥和。
這時，一個男生從我身旁快步走過，不巧，在樓道的轉角處與一個女生相撞了，男生一臉的歉意，但女生卻表現(xiàn)出一絲的不悅，當她白了男生一眼轉身離開后，這場風波也算是平靜了。我站在那兒，思索著?，F(xiàn)在的人們?yōu)楹稳绱说募鼻?
也許有人回答：時代在發(fā)展，社會在進步，這也促使我們加快行進的步伐;也有人會回答：這是因為身邊的朋友比自己優(yōu)秀，自己不得已跟著朋友們的腳步，理由之多，數(shù)不勝數(shù)。但是，著急就能學有所成嗎?
并非如此，有些事情是急不得的，就比如學習，據(jù)有關調查研究組分析，人在平靜時的學習效率是其焦躁狀態(tài)的好幾十倍。再如種菜，古時候就有“拔苗助長”的故事，說的是一位農夫看到自己種的菜長的太慢，于是便將深埋在土地里的根拔出許多，但是那天晚上起風，把他那根基不扎實的菜全吹斷了，他的辛勤勞作也在一夜之間毀于一旦。
從我們現(xiàn)在的角度看待這個故事，也許我們覺得主人公很愚蠢，但是，反觀這個社會，人們何嘗不是如此，以“七天--速成寶典”為中心語的產(chǎn)品大賣，不覺得買的人更加愚蠢嗎?
歐洲文藝復興時期的畫家達芬奇，從小就喜愛畫畫，父親將他送到名畫家佛羅基奧那兒學習，老師讓他從畫蛋入手，他畫了一個又一個，足足畫了十天，老師見他有些不耐煩了，便說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000顆蛋從來沒有完全相同的，即使同一顆蛋，換個角度也就不一樣了，所以，要完美的將它表現(xiàn)出來，非得下苦工不可?！?/p>
他以超于常人的耐力，不斷練習，最終使他成為名畫家，并創(chuàng)造出許多不朽的名畫。所以說，做事情不能夠急于求成，要有一定的耐心，因為，有些事情急不來。路是一步步走出來的。人類是弱小的，不能像巨型動物那樣，一腳踏遍萬里路，但人又是聰明的，能夠腳踏實地的踩出一條路。
俗話說了，慢工才能出細活，對于人們學習一門技藝或一門知識時，一定要腳踏實地，老老實實地學，不能一味地想要一步登天，這樣只會適得其反。成功路猶如獨木橋，在通往成功路時，我寧愿一步步穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^去，也不愿意踉踉蹌蹌是跑過去，因為智者是不會拿自己前程作為“賭注”的。
“叮鈴鈴……”急促的響鈴聲再次響起，在想通了這一切后，我看了看周圍的美景，然后緩緩走進教室，畢竟，有些事情急不來!
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皓月當空
明月幾時有?把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年?……
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。每個月的十五都是月圓之夜，而八月十五更是不同尋常，這一天是家人團聚的日子，一家人圍坐一桌，共同欣賞月亮的美好!
在我的記憶中，每年的八月十五我們都要和爺爺奶奶一起過，因為爸爸說過，無論平時多么忙，到那一天一定會空下來，好好陪陪爸爸媽媽。
每一個孩子都喜歡依偎在父母的身邊，過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，因為我們不曾為生活擔憂過。
皓月當空，我已經(jīng)走過了17個春夏秋冬，更是過了17個中秋夜，每一段記憶都蕩漾著幸福的味道，回想起來，從小朋友到青少年再到成年，我們在不停地蛻變，一點點長大，一點點成熟。
不懂事的時候，中秋夜我們會裝滿一口袋的月餅，活蹦亂跳的和伙伴們一起坐在院子里吃著月餅，研究月亮。
到了少年時，我們知道了嫦娥奔月的故事，所以每到中秋之夜又會抱著無盡地幻想，希望自己可以像嫦娥一樣奔向月亮，到天上去看看天上的風景，然而那只是幻想。
到了我們這個年齡，又總是把月亮比做愛情，幻想著無盡的浪漫。
現(xiàn)在，我們是高三畢業(yè)班了，明白了月有陰晴圓缺，所以對初一的月亮為什么像月牙，十五的月亮為什么那么圓已不再稀奇了;對于那月亮代表愛情的說法早已不再幻想;對于像嫦娥一樣飛向月宮的夢想，更是明白了那只是一個美麗的傳說。
皓月當空，我們要把握好每一分每一秒，讓生活變得充實。
皓月當空，我們要學會珍惜現(xiàn)在，好好享受我們還屬于未成年人的快樂。
皓月當空，我們偶爾幼稚一點，簡單一點，就會找到童年時的我們。
明月幾時有?把酒問青天。
每一個中秋之夜我們都要團聚在一起吃著月餅，看著月亮，向往著那美麗的傳說。
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語文如冰
語文有水的平常。我們口里說的是“語文”，我們耳朵里聽的是“語文”，我們大腦里想的是“語文”，我們張開眼睛，“語文”更是無處不在：招牌、標語、廣告、通知、書信、報紙、電視、網(wǎng)絡以至藥物說明、食品介紹、股市行情，等等等等。人們出生的第一聲啼哭，就是“語文”;人們離世留下的遺囑，還是“語文”……語文，就這樣和我們的生活糾織在一起，融合在一起，存亡在一起。
語文有水的廣博。它本身有“語”有“文”：文字詞匯、句子修辭、思維邏輯乃至段落篇章，林林總總，洋洋大觀;口語交際，訴諸聽說，直言婉言，語至情至。閱讀文獻，浩如煙海;寫作素養(yǎng)，包羅萬象。而自然科學和社會科學的許多內容，它又都能“海納百川”：上至天文，下至地理，大至宇宙，小至細菌，實的如動物植物，虛的如政治經(jīng)濟，都可以在“語文”中找到它們的影子。
語文有水的奇妙。說它淺易，實在“淺易”：凡人俗子，愚漢莽夫，日常交際，起居生活，無時不用，隨時能用;引車賣漿者使用“口語”來交際，很少見到因語文水平過低而無法正常進行的情況。說它“深奧”，確實深奧：學者專家，嘔心瀝血，兀兀窮年，潛心研究，窮經(jīng)皓首，論文立說，著述齊身，而無人敢說精通，因而后學者總能在語文的研究上找到一只打不破的飯碗。
語文有水的功用。有人說它是“工具”：讀寫聽說，隨時要用;有人喻它為“載體”：思想道德、品格精神，情感價值，鑒賞審美……全都蘊含其中?！墩Z文課程標準》兼收并蓄，明言語文必須“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”，“具有實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”;同時，“語文課程還應該重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！笨磥?，人的整體素養(yǎng)，都能通過語文得以涵養(yǎng)。
語文是如此神妙，學語文應是人生之大事，而教語文應是人生之幸事!
然而，語文如水。誰人都能戲水，未必人人都能把握水性。
不必驚愕于游泳運動員的游水速度，不必羨慕水上芭蕾的精美。要知道，他們的每一點成功，都蘊含著他們多年的血汗與辛勞。學語文者要相信自己都有可能成為戲水弄潮的高手，而迫切需要的是自己的行動。投入到語文之海中去吧，撲、劃、踏、潛，仰、臥、起、坐，親身感受，用心領悟。功夫到家了，他們就會發(fā)現(xiàn)，語文之海中原來還有這樣一個精彩的世界!
不能依賴于自己已經(jīng)掌握的水性，不能推托于歲月不會饒人。要知道，語文之水深如海，更有源頭活水來，我們當語文老師的一輩子都難以完全把握其中的奧秘!作為一個游泳教練，我們老師要有一輩子“沖浪”的決心和毅力。投入到語文之海中去吧，和學生一起鳧水、潛水，展露自己的才華，展示自己風采，展現(xiàn)自己的魅力!和學生品味戲水的喜悅，交流游泳的情感，共享弄潮的經(jīng)驗。這樣，我們和學生的心會貼得更近，情會變得更濃。這樣，我們和學生游泳的本事都會提高得更快。
語文如水。它為我們提供了廣闊的“弄潮”空間，我們應該珍惜
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