高二語文文科的知識點分析
高二階段的學(xué)習(xí)既不像高一是對環(huán)境感到陌生,也不會像高三那樣學(xué)習(xí)緊張。在這一年里,學(xué)習(xí)成績的進步很大程度上取決于學(xué)習(xí)的自覺性,也是提高自學(xué)水平為高三打基礎(chǔ)的重要時期。下面是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.yishupeixun.net/xuexiff/gaoeryuwen/' target='_blank'>高二語文文科的知識點分析,希望能幫助到你!
高二語文文科的知識點分析1
一詞多義:
(1)“卒”:①死?!白湓嶂?。②終于?!白湎嗯c歡”。(《廉頗商相如列傳》)③士兵?!胺蛞云1种洹?《赤壁之戰(zhàn)》)
(2)“文”:①碑文,整篇文章?!捌湮穆??!雹谖淖?。“獨其為文”。、③華美、有彩飾?!吧崞湮能帯?。(《公輸》)
(3)“道”:①道路?!坝斜偷馈薄"谡f、講。“何可勝道也哉”。③道理。“傳道受業(yè)”(《師說》)④正確的方法。“策之不以其道”。(《馬說》)。
(4)“極”:①盡,-盡情享受?!皹O夫游之樂”。②至多,最多?!耙鄻O七八萬耳”。(《赤壁之戰(zhàn)》)
(5)“觀”:①觀察、看?!肮湃酥^于天地……”②景象?!胺浅V^”。③建筑物的一種,讀,“大王見臣列觀”。(《廉頗簡相如列傳》)
(6)“得”:①能夠?!安坏脴O夫游之樂”。②心得、收獲。“往往有得”。③融洽。“與公甚相得”。④得到,獲得?!澳车冒搜伞薄?③、④均《王忠肅公翱事》)
(7)“夷”:①平坦?!耙囊越?。②鏟平、削平?!敖癫俾拇箅y”(《赤壁之戰(zhàn)》)。③我國古代對少數(shù)民族及外國的一種蔑稱。“南撫夷越”。(《隆中對》)
(8)“相”:①幫助、輔佐,讀?!盁o物以相之”。②宰相、丞相,讀?!安匐m托名漢相”(《赤壁之戰(zhàn)》)③互相,讀?!白湎嗯c歡?!?《廉頗商相如列傳》)。
(9)“悲”:①感嘆、嘆惜。“余于仆碑,又以悲夫古書之不存……”。②悲哀?!安灰晕锵?,不以己悲”(《岳陽樓記》)。③哀憐。“余悲之,且曰:‘若毒之乎?’”(《捕蛇者說》)
(10)“勝”:①盡?!昂慰蓜俚酪苍铡薄"谀艹袚?dān),禁得起?!芭婀粍俦瓨?gòu)”(《鴻門宴》)。③優(yōu)美的。“予觀夫巴陵勝狀”(《岳陽樓記》)。④勝利。“終不能加勝于趙”。(《廉頗藺相如列傳》)
2.詞性活用:
(1)“舍”:筑舍定居。名詞活用為動詞?!笆忌嵊谄渲贰?。
(2)“名”:①命名,稱呼。名詞活用為動詞。“名之曰褒禪”。②說清楚,說明白。名詞活用為動詞?!岸苊摺薄?/p>
(3)“窮”:窮盡,走到頭。形容詞活用為動詞?!昂糜握咭嗖荒芨F也”。
(4)“謬”:弄錯,形容詞活用為動詞?!昂笫乐嚻鋫鳌?/p>
(5)“傳”:流傳下來的文字,動詞活用為名詞?!昂笫乐嚻鋫鳌?/p>
3.“……者……也”表示判斷的兩種形式:
(1)表示單純的判斷,“者”前是主語,“者”后是謂語。如“今所謂慧空禪院者,褒之廬家也”?!傲H者,趙之良將也”。
(2)表示因果關(guān)系的復(fù)合判斷,“者”在②這里除了表示停頓語氣外,還有提示原因的作用。如“今言‘華’如‘華實’之‘華’者,蓋音謬也”。“吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也”。
4.虛詞:
“以”:作介詞用:①因、由于?!耙怨势浜竺弧U”’。②用來、拿?!盁o物以相之”。作連詞用,相當(dāng)于“而”:①表并列?!半U以遠”。②表承接?!坝缮揭陨稀薄?/p>
高二語文文科的知識點分析2
重點學(xué)習(xí):
1.知識目標(biāo):簡單了解孔子其人。
2.能力目標(biāo):簡單理解儒家思想。
3.情感目標(biāo):用看待人的眼光看待孔子。
重點難點:
對文句的解讀。
考點分析:
閱讀與寫作
論語名句解讀:
1.關(guān)于孔子
圣人一世與萬世
2.文本解讀
孔子曰:“生而知之者,上也;學(xué)而知之者,次也;困而學(xué)之,又其次也;困而不學(xué),民斯為下矣?!?/p>
子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也?!?/p>
子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學(xué)也?!?/p>
子曰:“由也,女聞六言六蔽矣乎?”對曰:“未也?!?/p>
“居,吾語女。好仁不好學(xué),其蔽也愚;好知不好學(xué),其蔽也蕩;好信不好學(xué),其蔽也賊;好直不好學(xué),其蔽也絞;好勇不好學(xué),其蔽也亂;好剛不好學(xué),其蔽也狂。”
子曰:“恭而無禮則勞,慎而無禮則葸,勇而無禮則亂,直而無禮則絞。君子篤于親,則民興于仁;故舊不遺,則民不偷?!?/p>
子夏曰:“賢賢易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;與朋友交,言而有信。雖曰未學(xué),吾必謂之學(xué)矣?!?/p>
子曰:“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?!?/p>
哀公問:“弟子孰為好學(xué)?”孔子對曰:“有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過。不幸短命死矣。今也則亡,未聞好學(xué)者也。”
子曰:“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人?!?/p>
子曰:“弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。”
高二語文文科的知識點分析3
一、通假字
①外連衡而斗諸侯/約從離衡(衡,通"橫")
②孝公既沒(沒,通"歿",死亡)
③合從締交/約從離衡/于是從散約敗(從,通"縱",指戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合共同對付秦國的策略,稱為"合縱")
④秦有余力而制其弊(弊,通"敝",疲憊)
⑤信臣精卒陳利兵而誰何(通"呵",喝問)
⑥倔起阡陌之中(倔,通"崛",崛起)
⑦贏糧而景從(景,通"影",像影子一樣)
⑧百有余年矣(有,通"又")
⑨非抗于九國之師也(抗,通"亢",高)
⑩威振四海(振,通"震",震動)
二、古今異義
①于是秦人拱手而取西河之外(于是,在這種情況下;西河:黃河以西。)
②于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;(在這時)
③山東豪俊遂并起(山東:崤山以東,即東方諸國。今指山東省。)
三、一詞多義
1.固
①據(jù)崤函之固(險固,堅固,特指地勢險要,城郭堅固,形容詞用作名詞)
②君臣固守以窺周室(牢固,頑強,形容詞)
③然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固(固守的據(jù)點,屏障,名詞)
2.因
①因遺策(沿襲,動詞)
②因利乘便(趁著,介詞)
③因河為池(憑借,依據(jù),介詞)
3.亡
①秦?zé)o亡矢遺鏃之費(丟失,損失,動詞)
②追亡逐北(逃亡,動詞;此用作名詞,指逃亡的軍隊)
③吞二周而亡諸侯(滅亡,動詞;這里是使動用法,使……滅亡)
4.制
①吳起……趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率,動詞)
②秦有余力而制其弊(制服,動詞)
③履而制六合(統(tǒng)治、控制,動詞)
5.兵
①……趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道(軍隊,名詞)
②收天下之兵/信臣信精卒陳利兵而誰何/斬木為兵(兵器,名詞)
6.策
①蒙故業(yè),因遺策(策略、計策,名詞)
②振長策而御宇內(nèi)(馬鞭子,名詞)
7.致
①以致天下之士(招引、招納,動詞)
②致萬乘之勢(達到、獲得,動詞)
8.之
①不愛珍器重寶肥饒之地(的,結(jié)構(gòu)助詞)
②……趙奢之倫制其兵(這,指示代詞)
③商君佐之(他,指秦孝公,代詞)
④聚之咸陽(代"天下之兵",代詞)
9.及
①非及向時之士(比得上,動詞)
②及至秦始皇(到,等到,介詞)
10.北
①乃使蒙恬非筑長城而守藩籬(在北方,方位名詞作狀語)
②追亡逐北(敗北的軍隊,動詞作名詞)
11.度
①內(nèi)立法度(制度,名詞)
②試使山東之國與陳涉度長絜大(量長短)
12.遺
①因遺策(遺留下來,動詞)
②秦?zé)o亡矢遺鏃之費(遺失,丟失,動詞)
13.愛
①不愛珍器重寶肥饒之地(吝惜,動詞)
②寬厚而愛人(愛護,尊重,動詞。)
高二語文文科的知識點分析相關(guān)文章:
高二語文文科的知識點分析
下一篇:高二語文必拿下知識點