高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：提高語(yǔ)文成績(jī)的方法
高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：提高語(yǔ)文成績(jī)的方法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有這樣一個(gè)特點(diǎn)，就是你認(rèn)認(rèn)真真的堅(jiān)持學(xué)它，不見(jiàn)得有很大的進(jìn)步，而如果你不學(xué)，肯定會(huì)退步。怎樣才能有效的提高高二語(yǔ)文成績(jī)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：提高語(yǔ)文成績(jī)的方法，供大家參考!
高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：提高語(yǔ)文成績(jī)的方法
很多同學(xué)都會(huì)覺(jué)得到了高中后，突然感覺(jué)語(yǔ)文基礎(chǔ)反而差了?為什么其他學(xué)科學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，可語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻變得無(wú)所適從?語(yǔ)文到底該怎樣學(xué)?怎樣才能盡快提高語(yǔ)文成績(jī)?
其實(shí)，要想學(xué)好語(yǔ)文，一定要做到兩點(diǎn)，第一就是要擺正心態(tài)，不可好高騖遠(yuǎn)、急功近利，才能保證自己踏實(shí)學(xué)下去;第二是一定要勤奮，長(zhǎng)期以往的堅(jiān)持，才能收獲最終的成績(jī)。具體的方法，同學(xué)們不放參考以下幾點(diǎn)：
1.制定計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2.主動(dòng)預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意;
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。
攻克標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提的六個(gè)小竅門(mén)
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)做標(biāo)點(diǎn)題的幾個(gè)小竅門(mén)，自覺(jué)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，在此說(shuō)出，但愿能有“引玉”之功。
竅門(mén)一：圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)外的問(wèn)題
例1 “冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，寫(xiě)作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！?/p>
用圖示法表示為“--------------?！雹?-----------，-----------“-------------?！雹?/p>
①句引號(hào)內(nèi)獨(dú)立成句，故句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里;②句，如果認(rèn)可引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，那么全句就沒(méi)有了句末標(biāo)點(diǎn)，不倫不類(lèi)，所以，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。
竅門(mén)二：層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)
例2 美國(guó)的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國(guó)的巴黎、③英國(guó)的倫敦、④中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。
例3 季羨林先生的飲食十分簡(jiǎn)單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。
在例2我們可以看出各國(guó)家之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語(yǔ)的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國(guó)、中國(guó)，如果一味用逗號(hào)，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號(hào)改為逗號(hào)，這樣就清晰多了。
例3中的①處用了分號(hào)，可是，全句連一個(gè)逗號(hào)都沒(méi)有，怎么會(huì)有分號(hào)的出現(xiàn)呢?一定是用錯(cuò)了，分號(hào)屬于越權(quán)了呀，所以要將此處的分號(hào)改為逗號(hào)。
竅門(mén)三：成分分析法確定逗號(hào)、頓號(hào)
例6 臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。
本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語(yǔ)，所以，它們之間不能用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。
例5 黨的十六大報(bào)告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。
“科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮”，在句中做定語(yǔ)，它們之間必須用頓號(hào)，用逗號(hào)則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。
例⑹ 老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。
“餡大、皮薄、味香”在句中做補(bǔ)語(yǔ)，做補(bǔ)語(yǔ)的并列詞組之間應(yīng)該用逗號(hào)。
竅門(mén)四：語(yǔ)意分析法確定標(biāo)點(diǎn)
例7 他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。
例8 他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。
同樣一個(gè)詞，但在例⑺中必須用引號(hào)，例⑻則用書(shū)名號(hào)。主要原因是語(yǔ)境不同。
竅門(mén)五：擬用答語(yǔ)判斷逗號(hào)、問(wèn)號(hào)
例9 你是懦弱地等待?①還是勇敢的應(yīng)對(duì)呢?
例10 茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)
在給例9的擬答語(yǔ)時(shí)，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對(duì)，就可以了。在給例⑽擬答時(shí)，則不能這樣簡(jiǎn)單，每一句都得回答。
這也就告訴我們例⑼是選擇問(wèn)句，是一句話(huà)，中間不能用問(wèn)號(hào)的的，應(yīng)把①處改為逗號(hào)。例10又是多重問(wèn)句，各自獨(dú)立，所以②③處的逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。
竅門(mén)六：主動(dòng)劃句號(hào)，品評(píng)冒號(hào)的用法
例11 魯迅認(rèn)為，中國(guó)的歷史只有兩個(gè)時(shí)代：①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。
從“兩個(gè)時(shí)代”看，句號(hào)應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號(hào)，說(shuō)明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說(shuō)，①處的冒號(hào)屬于用錯(cuò)情況。
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