高二語文虛詞判別的原則
避虛就實法只是用來解答高考文言虛詞試題的一種偏方，不是一劑能治百病的藥，也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，下面給大家分享一些關(guān)于高二語文虛詞判別的原則，希望對大家有所幫助。
高二語文虛詞判別的原則
1、前后同則同。
如果相比較的兩個文言句子中兩個虛詞前后的實詞的詞性或短語的屬性相同，那么這兩個虛詞的用法一般是相同的。
如：者①求者肩背相望。②惟有飲者留其名。者的前面分別是求和飲，而這兩個詞都是動詞，我們就可據(jù)此初步判定這兩個虛詞者的用法是相同的。如果你對此判定不放心，也可以再看看者后面的詞或短語的屬性。者的后面是肩背相望和留其名這兩個動詞屬性的短語。因此，我們可以確定①②中兩個虛詞的用法應(yīng)是相同的。
2、前后異則異。
如果在解題過程中，發(fā)現(xiàn)虛詞前后的實詞或短語的屬性不完全一致，那么這組虛詞的用法就很有可能不一致。遇到這種情況時一定要靈活運用別的方法來輔助判定，比如聯(lián)想教材上類似的句子，或聯(lián)系上下文將其翻譯出來，或用排除法等。
如：于⑤若季子不禮于其嫂。⑥師不必賢于弟子。于的前面分別是動詞禮和形容詞賢，其詞性不相同，而虛詞于的后面是其嫂和弟子這兩個名詞屬性的短語。那么，該如何判定其用法是否相同呢?此時，我們就要聯(lián)想到師不必賢于弟子是教材上的句子，這一于是屬于一詞多義，在這里解釋為比，而若季子不禮于其嫂若解釋為比就句意不通了。因此，可以確定⑤⑥兩句中兩個虛詞的用法應(yīng)是不相同的。
3、特殊情況特殊處理。
如果遇到所考查虛詞的句子是特殊句式時要特殊處理，不要套用上面的方法。比如說是省略句，即虛詞前后的詞語有省略現(xiàn)象，這就需要將省略的部分補充完整，不要不補充完整就來判定。同樣，如果遇到賓語前置句式也要按賓語前置的規(guī)則來處理。還有就是如果遇到所考查虛詞前后的實詞有活用現(xiàn)象時要以活用后詞性為準(zhǔn)，不能以活用前其本身的詞性為判定依據(jù)。
譬如：以⑨競紿以他事辭去。⑩以小易大，彼惡知之。以的前面沒有對應(yīng)的詞，這只有看以后面的詞或短語的屬性了，虛詞以的后面分別是他事和小。這兩個詞從表面上看來其屬性是不一樣的，一個名詞性短語，一個是形容詞，但實質(zhì)上是一致的，因為小在這一句中活用為名詞。因此，我們可以確定⑨⑩中兩個虛詞的用法應(yīng)是相同的。
語文作文得高分有哪些寫作技巧
故事先行
引人入勝高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
懸念導(dǎo)入
吸引讀者高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。
例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使!
想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。
學(xué)好語文的方法和技巧有哪些
學(xué)好語文的方法和技巧有哪些：勤背勤記
1、早讀時要多讀書，動手寫，用心記，勤引用，將小學(xué)階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容。
2、按學(xué)習(xí)要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文。
3、熟讀并識記至少50首唐宋詩詞，100條名句。
學(xué)好語文的方法和技巧有哪些：因果分析法
語文教學(xué)的課文分析中常常會出現(xiàn)“為什么”的提問。這實質(zhì)上是在探究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?；卮疬@類問題，常常是要進(jìn)行由結(jié)果到原因的逆向思維。涉及到原因分析，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從客觀到主觀的分析方法。對客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
如對《誰是最可愛的人》一文中“馬玉祥為什么要求從炮兵連調(diào)到步兵連去”這一問題，就要進(jìn)行主、客觀兩方面的原因分析。從客觀分析上看，是由于他目睹了朝鮮老媽媽因房子、窩棚連續(xù)被敵機毀壞后而痛哭的場景，激起了他對敵人深深的恨;主觀分析上看，是年輕戰(zhàn)士急切地想直接去打擊敵人，為朝鮮人民報仇，從而展示了戰(zhàn)士強烈的愛國主義和國際主義的精神境界。
學(xué)好語文的方法和技巧有哪些：理解文章
對每一處不同，找出不同的原因;考慮作者這么寫，表達(dá)了他什么樣的心態(tài)和情緒;用了這個字、詞、句，為什么更好;法不孤起不有所為，所有的寫法必定有原因和目的，這原因和目的就是文章背后的那顆心，如果真正明白了文章，就會體會每個字詞句背后的心，這就是閱讀理解;
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