想必大家都很想知道往年高考出什么作文吧，今天小編這里幫你們總結(jié)了幾篇滿分作文，大家可以借鑒一下!

　　【篇一：以智者的態(tài)度直面現(xiàn)實(shí)】

　　如今生活變化之快，往往讓我們手足無(wú)措。是隨波逐流，還是固守己見(jiàn)?何去何從，實(shí)際上考驗(yàn)著我們的智慧。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)變化節(jié)奏加快，許多事情的發(fā)展往往出乎我們預(yù)料。緊跟潮流，追求時(shí)尚，這可能迷失自我，因?yàn)樯畹谋硐筮h(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象的那樣簡(jiǎn)單。許多自以為是的判斷與分析，會(huì)在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中被打得粉碎。反過(guò)來(lái)，我們一味的堅(jiān)持自己所謂的原則，不知變通，怨天尤人，甚至逃避現(xiàn)實(shí)，與大眾格格不入，那也將被社會(huì)所淘汰。對(duì)此，科學(xué)的判斷，理性的選擇，就尤為重要。

　　正確面對(duì)各種“變數(shù)”，是我們應(yīng)該具有的態(tài)度。

　　世界變化并非按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方案去運(yùn)行。世事的變化，哪怕是失敗的結(jié)局，我們都要坦然面對(duì)，積極采取措施，掌握生活的主動(dòng)權(quán)。遵義會(huì)議之后，剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的*，面對(duì)土城戰(zhàn)役的失敗，迅速調(diào)整方案，在險(xiǎn)象環(huán)生中領(lǐng)導(dǎo)紅軍四渡赤水，寫下現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)精彩的篇章。失敗并不可怕，怕的是缺乏態(tài)度。勇于承認(rèn)失敗，在失敗中找到走向成功的途徑，才是我們正確的選項(xiàng)。

　　社會(huì)的發(fā)展，也會(huì)出現(xiàn)短暫的倒退。對(duì)此我們不能動(dòng)搖對(duì)人類對(duì)未來(lái)的信心，不能動(dòng)搖自己的信仰和做人的原則;堅(jiān)信“前途是光明的，道路是曲折的”。

　　秦朝張良為了替韓國(guó)復(fù)仇，曾在博浪沙襲擊嬴政，命中副車，不得不亡命于芒碭山。后黃石公為了磨練張良，讓其三次為自己穿履，一是考驗(yàn)他態(tài)度是否堅(jiān)貞，一是讓他學(xué)會(huì)心平氣和。最后的結(jié)果，黃石公滿意的傳授給張良《素書》。張良成為漢代開(kāi)國(guó)軍師。張良經(jīng)得起考驗(yàn)，成為智者。而抗戰(zhàn)時(shí)期，面對(duì)日本人的侵略形勢(shì)，不少中國(guó)人對(duì)抗戰(zhàn)失去了信心。汪精衛(wèi)等人放棄自己國(guó)格，選擇投降日本，組成漢奸偽政府，最終落到萬(wàn)劫不復(fù)的境地。

　　時(shí)代的變化，有時(shí)候讓人茫然不知所措。在眾人被現(xiàn)實(shí)亂象迷惑的時(shí)候，倘若有人能從中找到規(guī)律性的結(jié)論，清醒的放眼未來(lái)，作出科學(xué)的預(yù)測(cè)，那將是大智慧!抗戰(zhàn)中許多國(guó)人為“亡國(guó)論”和“速勝論”的觀點(diǎn)而迷惑的時(shí)候，*的《論持久戰(zhàn)》，為中華民族指明了方向。

　　可是智者產(chǎn)生并非一日之功，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，既要經(jīng)得起實(shí)踐的磨練，又要博覽群書，深得中華文化之造詣，方可做到。作為平常之人，我們應(yīng)不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)，虛心請(qǐng)教，傾聽(tīng)不同的聲音，在實(shí)踐中提升自己。只有這樣，我們才能在變化的世界中從容應(yīng)付，成為勝者。

　　世事難料，但只要勇敢的面對(duì)，沉著、理智，才是正確的選擇。

　　【篇二：那些年】

　　那一次又一次的微不足道，在我的心里系了一個(gè)又一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。

　　——題記

　　一天又一天，一年又一年就這么過(guò)了，一次又一次，那些心靈的觸動(dòng)，便拼出了那些年的青春年華。

　　腦海里的記憶冊(cè)不停的翻著，目標(biāo)鎖定在了一個(gè)片段，那是我十歲，你剛滿三十六。那年冬天雪下得特別大，特別白。那雪花兒在空中打著旋兒，慢慢地飛向大地的懷抱，落到了它們的同胞身上。并又為這冬日天了一份潔白。站在窗內(nèi)的我，將這一切盡收眼底。于是吵著要玩雪。你看了我一眼，走了。我便哇哇的大哭起來(lái)，一小時(shí)候，你進(jìn)來(lái)了。拉著我就往雪地里跑，我便跟著你來(lái)到了一個(gè)地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了一點(diǎn)兒黃色。那黃色近了，又近了，終于，你帶著我到了一個(gè)用一大片黃色膠紙圍住的屬于我們兩個(gè)人的雪地。那一次，我玩得好開(kāi)心。后來(lái)你累了，便走到旁處休息。我仿佛在那潔白中看到了一點(diǎn)兒猩紅。在那白雪的映襯下顯得格外耀眼，走近一看，是血，是你的腳上流下的血，在那一大片白雪和那點(diǎn)猩紅面前，我的眼已朦朧。走到你身旁，問(wèn)你：“疼嗎，爸?”你的眼底閃過(guò)一絲痛苦，卻又馬上被掩蓋，取而代之的，則是滿臉皺紋的笑：“沒(méi)事兒，閨女，玩去吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)臉上有兩行熱熱的液體滴在了雪地上。將雪融化，同時(shí)，也將我的心融化了。

　　我爸爸的腳印紅了，女兒的心化了。那一點(diǎn)兒猩紅，在我的心里留下了深深的烙印。爸爸，我會(huì)始終記得一個(gè)道理：愛(ài)，即付出。

　　又是一個(gè)場(chǎng)景，那年我十二，如花的年齡，如水的歲月，初二的日子似乎過(guò)得總是那么快，忙著準(zhǔn)備進(jìn)初三的分班考試，忙著同學(xué)間相互的送禮，忙著寫著這樣或那樣的考試卷，更忙著填寫著各種可愛(ài)的漂亮的調(diào)皮的憂愁的同學(xué)錄。又是一個(gè)晴朗的下午，不同的是那是我的生日?！巴砩蠎?yīng)該會(huì)有很多星星吧!”我想著，卻仍是一動(dòng)不動(dòng)地趴在窗臺(tái)上發(fā)呆，因?yàn)槲抑罌](méi)人知道我的生日。更別提祝福了。倒不如一個(gè)人享受這明媚的陽(yáng)光，接受著“上帝”的洗禮。然后親自“葬送”這新一歲的開(kāi)始?；亟淌疑险n。終于是一個(gè)有著美麗星空的夜晚?；貙嬍业穆飞?，我對(duì)著星空許愿，睜開(kāi)眼，我看到了一個(gè)真正令人震撼的燈火闌珊。那便是同學(xué)們?yōu)槲覝?zhǔn)備的真正充滿祝福的生日晚會(huì)。那晚，有個(gè)同學(xué)指著那顆最亮的北極星對(duì)我說(shuō)，“星兒，生日快樂(lè)。你要記著，總有一天，你會(huì)像它一樣擁有你的閃耀舞臺(tái)?！?/p>

　　朋友的祝福來(lái)了，我的心兒便暖了，遠(yuǎn)方的朋友啊，你的祝福我收到了，放心，我會(huì)永遠(yuǎn)保持那種積極進(jìn)取直到成為那顆最美的星。

　　仍有一個(gè)情節(jié)，那時(shí)我十三，正在中考的邊緣奮斗著，想來(lái)一個(gè)一鳴驚人，那是個(gè)艷陽(yáng)天，坐公車去華容縣城買資料。那車窗偏偏壞了，坐在窗邊的我冷的直打哆嗦，于是，旁邊的一位中年男子將他的傘擋在了窗邊，我那時(shí)感動(dòng)得一塌糊涂，說(shuō)：“叔叔，謝謝你，你人真好!”他卻沒(méi)有反應(yīng)，只是坐著目視前方，仿佛一切都與他無(wú)關(guān)。車停了，他下車前說(shuō)了一句話：“小孩兒，一個(gè)人坐車要謹(jǐn)慎，別亂搭理陌生人，人心隔肚皮啊!”于是下了車，沒(méi)有把傘拿走，獨(dú)自走進(jìn)了風(fēng)雨中。我看著他的背影，直到在雨霧中消失。

　　陌生人的雨傘忘了，我的心卻震撼了。那臨行前的一番金玉良言，陌生人，謝謝你!你的忠言我記住了，以后的路上，我會(huì)時(shí)刻帶著警覺(jué)，不忘防人之心不可無(wú)這句話。卻也會(huì)懂得人間處處有溫情。

　　那些年，那些事，在我的腦海里主寫下一篇又一篇新的卻并不華麗的記憶冊(cè)。

　　我不想用那么多華麗的詞藻，亦不想用多么微妙的手法，只想用自己的真心寫下自己的心事?，F(xiàn)在的我，偶爾站在窗邊，會(huì)突然想到，我懂了，我真的長(zhǎng)大了，踏著那些殷實(shí)的步子，那些事兒，都過(guò)去了，卻留下了永恒的烙印，在我心里!

　　【篇三：紐帶作用，在于運(yùn)用】

　　現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的溝通與交流更為重要。國(guó)家如此，集體如此，個(gè)人也如此。而理智的運(yùn)用更為重要。

　　充分發(fā)揮紐帶的作用，首先在于科學(xué)確立其目標(biāo)。

　　昔日，統(tǒng)一戰(zhàn)線與武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)一起被稱為“三大法寶”。然而如何發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用，我們黨曾經(jīng)付出了血的代價(jià)。北伐期間，由于我們黨過(guò)分強(qiáng)調(diào)與國(guó)民黨的聯(lián)合，而忽視了統(tǒng)一戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)取，而導(dǎo)致了在1927年蔣介石叛變革命的時(shí)候，大批*人和革命群眾慘遭殺害。后來(lái)正是*同志科學(xué)運(yùn)用統(tǒng)一戰(zhàn)線這一“法寶”，正確確立了統(tǒng)一戰(zhàn)線的方向和策略，在以后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和以后革命建設(shè)中，充分發(fā)揮了其作用。實(shí)踐證明，有了科學(xué)的目標(biāo)，紐帶才能發(fā)揮其作用。

　　一個(gè)集體，能否建立一支能夠有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，在于其目標(biāo)的確定。如果只講團(tuán)結(jié)，而忽略其目標(biāo)，就會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)松散，而失去戰(zhàn)斗力。反之，如果不顧現(xiàn)實(shí)，過(guò)高的講究目標(biāo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)其執(zhí)行力，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)缺乏生機(jī)，陽(yáng)奉陰違，同樣也沒(méi)有戰(zhàn)斗力。

　　充分發(fā)揮紐帶的作用，應(yīng)該加強(qiáng)彼此之間的溝通。

　　人生在社會(huì)上，小到家庭，大到國(guó)家，彼此雙方相互交流和溝通是十分重要的。在家庭中，夫妻之間，缺乏交流，可能同床異夢(mèng);父子之間，溝通不足，就會(huì)代溝。單位里，上下級(jí)之間，部門之間，同事之間，彼此交流同樣重要。大到國(guó)家，不同階層、不同領(lǐng)域等，如果缺乏溝通，就會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。

　　各自不同的個(gè)體，接受教育不同，性格不同，經(jīng)歷不同，乃至經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)地位不同等，他們問(wèn)題的結(jié)論既然不一樣;即使單個(gè)人，也會(huì)因看問(wèn)題的角度不同，分析方法不同，得出的結(jié)果都不一樣。因此，要想使整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生合力，必須加強(qiáng)彼此交流。社會(huì)組織，其中包括黨政部門、社會(huì)群體，應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，做好紐帶作用，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，這樣我們社會(huì)就能凝心聚力，無(wú)往而不勝。*主席說(shuō)過(guò)：“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵?”

　　如今，社會(huì)價(jià)值觀的多元化，而網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化，很有可能各種信息，自覺(jué)或自覺(jué)迅速傳播，甚至外國(guó)敵對(duì)勢(shì)力的侵襲滲透，都很可能影響我們社會(huì)穩(wěn)定。在這樣的背景下，充分發(fā)揮黨組織、政府部門、社會(huì)團(tuán)體等紐帶作用，加強(qiáng)正能量的傳播，注重彼此的協(xié)調(diào)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定、進(jìn)步和發(fā)展，意義更大!