2023數(shù)學(xué)高考答題策略技巧歸納整理

目前還有很多的同學(xué)不知道，考試答題的時(shí)候需要講究一些技巧及策略，在高考中，考數(shù)學(xué)有哪些答題的技巧?下面是小編為大家整理的關(guān)于2023數(shù)學(xué)高考答題策略技巧歸納，歡迎大家來閱讀。

數(shù)學(xué)高考考試答題技巧

按部作答，爭取每一分

這里的按部作答主要是指學(xué)生在考試的過程中解答大題的時(shí)候。對(duì)于一些比較復(fù)雜，難懂的題目，我們可以庖丁解牛，一步一步的解答。這樣一來。我們可以可能將這道題解答出一半或者是四分之三，我們都知道現(xiàn)在的判題規(guī)則是按部給分也就是說學(xué)生列出了式子或者是解答對(duì)了一半都會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這就要求各位老師和同學(xué)們一定要注意暗部作答。不要因?yàn)轭}目的難易程度而盲目的選擇放棄，畢竟一道大題十分，做出來一半也就得到了五分到對(duì)于學(xué)生成績來說五分還是非常重要的。小編，建議在我們做大題時(shí)一定要注重按部作答這一規(guī)則。因?yàn)槲覀冊(cè)诮獯鸬倪^程中，如果分不清可以便于我們后期的檢查以及教師的教師閱卷，使閱卷時(shí)清晰明了一目了然。

注重書寫，依然重要

很多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)試卷主要以數(shù)字為主，忽略了對(duì)于學(xué)生書寫的要求，由于數(shù)學(xué)計(jì)算可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤部分學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤后可能會(huì)亂涂亂畫，這都是非常不利于老師閱卷的。小編建議各位老師在平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)于寫錯(cuò)題時(shí)做出明確的改正方式。用最簡潔，最不影響老師閱卷的方式進(jìn)行修改。畢竟每個(gè)卷子都不可能做到?jīng)]有一點(diǎn)錯(cuò)誤，只要我們改的得當(dāng)適宜，不影響閱卷老師的閱卷，對(duì)于學(xué)生的成績影響還是不算很大的。因此，注重書寫也是老師和學(xué)生們都要注重的。

高考數(shù)學(xué)的解題策略

高考數(shù)學(xué)解題策略一：函數(shù)與方程思想

高考數(shù)學(xué)函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系(或構(gòu)造函數(shù))運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程(方程組)或不等式模型(方程、不等式等)去解決問題。高考數(shù)學(xué)利用轉(zhuǎn)化思想我們還可進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

高考數(shù)學(xué)解題策略二：數(shù)形結(jié)合思想

中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此我們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

高考數(shù)學(xué)解題策略三：特殊與一般的思想

高考數(shù)學(xué)答題用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。

高考數(shù)學(xué)解題策略四：極限思想解題步驟

高考數(shù)學(xué)答題極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量;(2)確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;(3)構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。

高考數(shù)學(xué)解題策略五：分類討論思想

高考數(shù)學(xué)答題我們常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。

高考數(shù)學(xué)答題引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。

高考必備數(shù)學(xué)解題策略

1、尋求中間環(huán)節(jié)，挖掘隱含條件：

在些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合題，就其生成背景而論，大多是由若干比較簡單的基本題，經(jīng)過適當(dāng)組合抽去中間環(huán)節(jié)而構(gòu)成的。

因此，從題目的因果關(guān)系入手，尋求可能的中間環(huán)節(jié)和隱含條件，把原題分解成一組相互聯(lián)系的系列題，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化的一條重要途徑。

2、分類考察討論：

在些數(shù)學(xué)題，解題的復(fù)雜性，主要在于它的條件、結(jié)論(或問題)包含多種不易識(shí)別的可能情形。對(duì)于這類問題，選擇恰當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，把原題分解成一組并列的簡單題，有助于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化。

3、簡單化已知條件：

有些數(shù)學(xué)題，條件比較抽象、復(fù)雜，不太容易入手。這時(shí)，不妨簡化題中某些已知條件，甚至?xí)簳r(shí)撇開不顧，先考慮一個(gè)簡化問題。

這樣簡單化了的問題，對(duì)于解答原題，常常能起到穿針引線的作用。