2023高考文言文斷句有什么技巧方法

文言文斷句注重語感，同學(xué)們復(fù)習(xí)的時候除了要多做文言文閱讀以外，還需掌握一些斷句技巧，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考文言文斷句有什么技巧方法，歡迎大家來閱讀。

高考文言文斷句的基本方法

1、節(jié)奏劃分有一個訣竅：一桿，兩桿，三桿。

意思是說，在文言句中，停頓一次或兩次是常見的，而停頓三次或三次以上是很少見的。即使您想暫停三次或更多次，也可以省略可以分隔或不分隔的位置。

2、 主謂動詞賓語應(yīng)停止，謂語補(bǔ)語應(yīng)平分。

一般完整的句子有主語、謂語和賓語，主語通常由名詞或代詞起作用。名詞一般是文章中陳述、描述、解釋或討論的對象，前后句常斷句。名詞(代詞)常用作句子的主語和賓語。因此，找出課文中重復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上可以斷句。

3、當(dāng)遇到關(guān)時，想一想，然后四處走動。

古代漢語文章中沒有標(biāo)點(diǎn)符號。為了區(qū)分句子和閱讀，虛詞已經(jīng)成為一個重要的符號。在文言文中，有許多虛詞，如“知乎者也”。歐陽修的《醉風(fēng)亭集》整章共使用了27個“葉”字，幾乎每句話都以“葉”結(jié)尾，這是眾所周知的。

一個句子的第一個詞是：福、蓋、之若、若孚、楚、魏、思、金、凡、吉、潔、請、敬。它們通常用在句子的開頭，在它們之前通常是不連貫的。句首常用的相對獨(dú)立的感嘆詞，如“合符”、“合戶”、“哇”等，在句前和句后都可以被打斷;

4、在古代，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎，停止?fàn)钫Z。

當(dāng)兩個單音節(jié)詞一起讀時，分開讀;在使用名詞作狀語之前暫停。

5、省略的部分是正確的，這表明暫停原則是當(dāng)然的。

古代漢語中常有省略句。在省略號處停頓是正確的。有些情態(tài)詞用在句子中，表示迅速或舒緩的情緒。在這個詞之后停頓是合理的。

6、專有名詞要區(qū)分清楚，節(jié)奏要根據(jù)整體情況進(jìn)行劃分。

在古代漢語中，有許多表示人名、地名、年號、官銜等的詞，在這些專有名詞中，我們應(yīng)該加以區(qū)分，決不能停留。

高考語文文言文斷句方法技巧

1.弄通文意斷句

給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。

2.由簡單句式入手

給一段文章加標(biāo)點(diǎn)，往往有易有難。我們可以在大致掌握了文章的意思之后，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據(jù)一些明顯的標(biāo)志(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辨的句子先斷開。另外，我們還要有全文意識，對不易斷開的地方，要聯(lián)系上下文的意思，認(rèn)真推敲，確定在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洹?/p>

3.抓住“曰、云、言”

文言文在敘述人物的對話時，經(jīng)常用“曰”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說話人以及所說的內(nèi)容。如廣東卷中的“史官曰”。

4.常用虛詞是標(biāo)志

文言虛詞的主要作用是表示語法關(guān)系和語氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志。我們在學(xué)習(xí)中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有助于斷句：

句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。

句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾;耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問句末尾;哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。

疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。

5.特殊句式與固定結(jié)構(gòu)

記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：“何……之有”(宋何罪之有);“如……何”(如太行王屋何?);“唯……是……”(唯余馬首是瞻);“非唯……抑亦……”(非唯天時，抑亦人謀。);“不亦……乎”(不亦說乎?);“何……之為”(秦則無禮，何施之為?);“無乃……乎(無乃不可乎?);“可得……歟”(可得聞歟?);“得無……乎”(得無異乎?)等，可以幫助斷句。記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。

6.找出動詞，明確句意

古漢語中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心。找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨(dú)立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。比如20__年北京卷考題① 馬無故亡而入胡/人皆吊之，句中動詞有“亡”“入”“吊”，因此可區(qū)分出兩個句子。② 其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之，句中動詞有“將”“歸”“賀”，可區(qū)分出兩個句子。

7.借助名詞(代詞)斷句

一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。名詞(代詞)一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：吾、余(表示“我”)，予、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)。

8.借助語法結(jié)構(gòu)斷句

文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”、“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。

9.利用總分關(guān)系斷句

文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，掌握了這個寫法對斷句很有幫助。如《謀攻》的最后一段：“故知勝有五/知可以戰(zhàn)與不戰(zhàn)者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝?！边@顯然是總說分承的寫法了。再如“老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨(dú)/幼而無父曰孤/此四者天下之窮民而無告者”，這顯然是分說總承的寫法了。

10.詞性詞義及語法結(jié)構(gòu)

古人不知道語法結(jié)構(gòu)，只是憑著模糊的語感去斷句。我們可以利用語法知識，對文言文的句子進(jìn)行語法分析，根據(jù)語法分析確定該如何斷句。文章中有些詞語是屬上還是屬下，有時難以斷定，而當(dāng)運(yùn)用語法知識劃分主、謂、賓時，則容易解決。文言文中主語和賓語一般由名詞或代詞充當(dāng)，謂語大多數(shù)是由動詞充當(dāng)，而謂語又是構(gòu)成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據(jù)動詞位置及和前后詞語關(guān)系，進(jìn)行推斷，就能提高斷句準(zhǔn)確率。

11.排比對偶反復(fù)修辭

相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。古人寫文章，好用對偶句、排比句、反復(fù)句，利用這一特點(diǎn)效果很好。古文中兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說，它們分屬兩句話，應(yīng)當(dāng)從中間斷開。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也。”

文言中常有對偶句、排比句，抓住這個特點(diǎn)斷句，常能收到斷開一處、接著斷開幾處的效果。頂真是文言文中常見的形式。

12.利用對稱句式斷句

解題時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。如“故福之為禍/禍之為福/化不可極/深不可測也”，句式工整，都為四字一句，據(jù)此可正確斷句。

13.做完后根據(jù)要求檢驗(yàn)

題目做完后，通讀一遍，用語法分析或憑借語感，根據(jù)文言文斷句的基本要求，來檢驗(yàn)斷句是否正確合理。文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方;做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。如果內(nèi)容不合情理，就有可能點(diǎn)錯。例如：“諸壘相次土崩，悉棄其器甲，爭投水死者十余萬，斬首亦如之?！?《資治通鑒》卷十六)這段話中，雖然每句話本身都講得通，但“爭投水死者十余萬”一句有悖情理：營壘崩潰，打了敗仗，棄甲逃命的兵士，為什么“爭投水死”呢?他們爭著投水，是為了活命，而不是自殺。因此，正確的標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)在“爭投水”后加上一個逗號。

高考文言文斷句規(guī)律方法

文言文斷句規(guī)律一：找名詞(或代詞)，定句讀

名詞、代詞作主語，可在其前面斷開;作賓語，在其后面斷開。

和現(xiàn)代漢語一樣，一般完整的句子都有主謂賓，而名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，確定它在句中充當(dāng)?shù)某煞趾?，就可以確定停頓的位置，即主語之前和賓語之后都要斷出句讀。

常見代詞有：“我”(吾、予、余、我)，“你”(爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子)，“他”(之、彼、其、此)。

文言文斷句規(guī)律二：找動詞，定句讀

古漢語中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心。找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨(dú)立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。

文言文斷句規(guī)律三：找虛詞，定句讀

虛詞也是明辨句讀的重要標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是斷句的地方。

⑴句首的語氣詞 :“夫、蓋、凡、唯、初、盍、夫、且夫、至若、若夫、斯、今、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、“噫”、嗚呼等，前后都可斷句;

(2)句尾詞：也、矣、焉、耳、而已等經(jīng)常用于陳述句末尾;耶、與(歟)、邪(耶)乎等經(jīng)常用于疑問句末尾;哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。

(3)復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。

文言文斷句規(guī)律四：察對話，定句讀

文言文中對話 、引文常常用“曰”“云”“問”等為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

文言文斷句規(guī)律五:審修辭，定句讀

頂真、排比、對偶、反復(fù)是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，多四六句，斷句時可以利用。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。抓住這個特點(diǎn)斷句，常能收到斷開一處，接著斷開幾處的效果。

⑴找頂真，定句讀

頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。

⑵據(jù)排偶，定句讀

排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。

(3)察反復(fù)，定句讀

反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見的修辭方法。在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn)，抓住這一特點(diǎn)，自然有助于斷句。

文言文斷句規(guī)律六: 借句式 定句讀

記住文言文的一些習(xí)慣句式，如：“何……之有”(宋何罪之有?);“如……何”(如太行王屋何?);“唯……是……”(唯余馬首是瞻);“非唯……抑亦……”(非唯天時，抑亦人謀。);“不亦……乎”(不亦說乎?);“何……之為”(秦則無禮，何施之為?);“無乃……乎(無乃不可乎?);“可得……歟”(可得聞歟?);“得無……乎”(得無異乎?)等，可以幫助斷句。