文言文閱讀是高考語文中非常令考生頭痛的一道題，文言文閱讀的答題有沒有實用的技巧？下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語文文言文閱讀最佳答題技巧，歡迎大家來閱讀。

高考語文文言文閱讀答題技巧

如何讀懂文言文選文

(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)

(2)然后帶著“何人?”“何時何地做何事?”“結(jié)果怎樣?”“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握

對文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識，才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確篩選信息要點，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。

第二步：鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選

在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找準(zhǔn)有效信息。

第三步：抓重點，準(zhǔn)確翻譯

在分辨信息點時，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準(zhǔn)確翻譯。

第四步：綜合分析，理清因果

對文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系。

高考語文文言文的答題技巧

1、整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。

“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”，閱讀是基礎(chǔ)。閱讀時要始終帶著如下幾方面的問題思考：

(1)文章寫了一些什么人的一些什么事;

(2)事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何;

(3)文章說了一些什么道理;

(4)是以什么作為說理依據(jù)的。具體說，對記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因后果;一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風(fēng)貌。議論性文字要理清論點、論據(jù)及論證方法等。說明性文字要理清說明對象、說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評價人物和事件。

2、抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次讀一篇文章時，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，這樣便于快速把握文意。

中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(或段落)的開頭或結(jié)尾處，如《六國論》的中心句“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！痹谖恼碌拈_頭;《過秦論》中“仁義不施，攻守之勢異也”這個中心句在文末。再則，文章的層次結(jié)構(gòu)，是文章的骨架和脈絡(luò)，它具體展現(xiàn)作者記敘、描寫、說明、議論的思路。而作者的思路是通過層與層之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系反映出來的。分析的方法可按時間順序歸納，也可按地點的轉(zhuǎn)移歸納，可按時空結(jié)合歸納，可按材料性質(zhì)或類別歸納。這些方法視具體的文章而定。

3、在把握要點和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷細(xì)節(jié)圍繞文意，仔細(xì)判斷各選項中的有關(guān)細(xì)節(jié)，才能明辨各項表述的正確與否。

要注意細(xì)節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果、內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等常見錯誤。

4、充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。

歸納、概括時，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識作綜合分析，從而多方面理解文章的內(nèi)容。

5、回文查對，將選項中現(xiàn)代文敘述文字與文言原文對應(yīng)文字比照判斷。

要堅持把選項中諸如事情的發(fā)展、因果，人物行為的程度、實效等方面內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞句中查出核對;努力培養(yǎng)能把題目中用現(xiàn)代漢語敘述的內(nèi)容，一一迅速地從原文中找出對應(yīng)內(nèi)容的能力。分析、評價選項敘述與文中用詞造句的細(xì)微差別，正是把握全文的關(guān)鍵所在。

高三語文文言文學(xué)習(xí)方法

高三語文文言文學(xué)習(xí)注重內(nèi)外積累，夯實文言基礎(chǔ)。

高三語文文言文學(xué)習(xí)課內(nèi)知識積累，指教材中的實詞、虛詞、特殊句式等文言基礎(chǔ)知識。這是一切文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就好比建筑材料。

這個是不可能投機(jī)取巧的，靠的就是平時水磨功夫。越扎實越好。有了這個基礎(chǔ)，才談得上其他。

高三語文文言文學(xué)習(xí)課外知識積累，指教材外需要掌握的史地常識、文化常識等。一篇文言文會牽涉大量的背景知識，缺乏一定常識的了解，文言文很難理解正確。

這個對理科生稍微有點不太友好，文科生學(xué)習(xí)歷史、地理科，還是有點優(yōu)勢的。另外課外閱讀豐富的同學(xué)，也是非常有優(yōu)勢的。

這些基礎(chǔ)知識太散太雜，最好平時就有所掌握。不要什么都等到高三去解決，那是不可取的。

這個階段，一定要夯實基礎(chǔ)，多閱讀，多背誦，多做題。