學生高考第二輪復習計劃指導
學生高考第二輪復習計劃指導（7篇）
高考優(yōu)秀的二輪復習計劃是什么樣的呢?如何進行有效的復習，學生需要好好把握做好復習計劃，復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。下面是小編給大家整理的學生高考第二輪復習計劃指導，僅供參考希望能幫助到大家。
學生高考第二輪復習計劃指導篇1
1、明確任務(wù)
一輪復習基本是按知識模塊與課本的章節(jié)順序綜合，梳理知識細節(jié)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，而二輪復習則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓練，所以二輪復習節(jié)奏更快、強度更高。
二輪復習的主要任務(wù)，一是形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強化記憶。二是在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，通過大量練習，培養(yǎng)學生綜合靈活運用知識的學科能力。解題的過程中，注意提高速度及準確性。做到既要“對”，又要“快”。
2、專題訓練、歸納總結(jié)
近幾年的高考化學試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質(zhì)的考查。同時由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的知識點也比較固定。所以專題練習可以按照題型和知識點分類專題練習。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學(原電池、電解池或者金屬的防護和腐蝕)、化學反應(yīng)速率和平衡、方程式的正誤判斷、實驗題是常考題目，我們就可以按照這樣的專題進行練習。練習時，注意歸納總結(jié)，反思復習，找出同一類題目之間的共通點，同時構(gòu)建知識點之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系，以題目“反芻”知識，以知識指導題目。
3、跳出題海
由于復習時間緊任務(wù)重，要使學生在有限的時間內(nèi)復習掌握大量知識并形成知識網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復習效率。突出主干知識相關(guān)的題目和題型，新題、難題、偏題適當舍棄。注意建立知識之間的練習，注重對思維能力的訓練，注重對學習方法歸納，并留出時間思考和通讀課本。
4、限時訓練、綜合訓練
理綜化學的選擇題并不多，建議學生給自己規(guī)定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓練時進行限時訓練，防止大量題海戰(zhàn)術(shù)時腦疲勞，做題效率下降。
每周進行一次學科內(nèi)綜合訓練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時45分鐘完成。45分鐘時間雖然緊張，但不能給得太多時間。此用意在于：
①提高解題速度;
②提高閱讀、審題能力;
③學會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧。
學生高考第二輪復習計劃指導篇2
1、章節(jié)復習
不管是那門學科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊
俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復習
雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進而產(chǎn)生倦怠，達不到預(yù)期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復習變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高復習效果?/p>
4、糾錯整理法
考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
學生高考第二輪復習計劃指導篇3
通過第一輪的復習，高三學生大部分已經(jīng)掌握了物理學中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復習中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。
這一階段復習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復習的目的和任務(wù)是：
①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練;
②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;
③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：
(1)力與直線運動;
(2)力與曲線運動;
(3)功和能;
(4)帶電體(粒子)的運動;
(5)電路與電磁感應(yīng);
(6)必做實驗部分;
(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：
(1)知識結(jié)構(gòu)分析;
(2)主要命題點分析;
(3)方法探索;
(4)典型例題分析;
(5)配套訓練。具體說來，專題復習中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
選考模塊的復習不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待。
選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強(選修3—4中四個，選修3—5中一個)。由于分數(shù)的限制，該部分的復習重點應(yīng)該放在擴大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的。
學生高考第二輪復習計劃指導篇4
第二輪化學復習基本要求
二輪復習的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入;穿針引線，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn)，歸類總結(jié);舉一反三，培養(yǎng)能力。
1、堅持“六要六不要”。
要創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景，不要照本宣科、機械羅列;要溫故重在知新，不要機械重復;要注意培養(yǎng)學生的知識遷移能力，不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程，不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學生的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導作用，不要“放羊式”教學。
2、堅持“兩抓兩重”。
(1)設(shè)置專題抓重點。對照20__年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和20_年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，根據(jù)學情實際，設(shè)置專題訓練，突出重點，強化薄弱環(huán)節(jié)。
(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復習應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列，防止空洞分析知識結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián)，對知識進行穿插綜合。
(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學生遷移能力的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會貫通。
(4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習要限時限量，以提高解題的速度和準確率，單元檢測要全部及時批閱，同時做好考情分析，要舍得花時間，認真搞好試卷講評，出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償，真正把二輪復習的“練、批、測、評、補”幾個教學環(huán)節(jié)落到實處，抓出成效。
第二輪化學專題復習安排
第二輪化學復習可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30日。
1、實驗部分：
專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預(yù)防和處理，時間：3月2日~3日
專題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純。
時間：3月4日~5日。
專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗
時間：3月5日~7日。
專題四：實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略
時間：3月9日~10日。
2、基本概念部分：
專題五：物質(zhì)的組成分類及化學用語表達式的書寫
時間：3月11日~12日。
專題六：無機反應(yīng)類型、反應(yīng)熱
時間：3月13日~14日。
3、基本理論部分：
專題七：物質(zhì)的量、守恒思想
時間：3月16日~18日。
專題八：化學反應(yīng)速率、化學平衡
時間：3月19日~21日。
專題九：電解質(zhì)溶液、膠體
時間：3月23日~24日。
專題十：電化學
時間：3月25日~28日。
專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
時間：3月30日~31日。
4、元素及化合物：
專題十二：元素化合物
時間：4月1日~4月4日。
專題十三：無機推斷題型應(yīng)對策略
時間：4月7日~4月15日。
5、有機部分：
專題十四：有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)
時間：4月16日—4月20日
專題十五：有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略
時間：4月21日—4月25日
專題十六：有機推斷、有機含成題型應(yīng)對策略
時間：4月27日—4月30日
第二輪化學復習包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學平衡的移動、化學平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學計算、綜合實驗、有機合成題、無機推斷題等，各位考生要根據(jù)自己的實際情況做出細化安排。
第二輪化學復習方法
第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎(chǔ)上，著重進行學科內(nèi)知識的.適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關(guān)鍵。
對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習，把第三冊的要合并過來?；靖拍睢⒒纠碚摰膹土曇敿毦唧w，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復習。
學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復習。實驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統(tǒng)復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行，把化學實驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。第二部分放在一輪復習最后，按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設(shè)計的順序復習。
學生高考第二輪復習計劃指導篇5
一、反思第一學期高考備考情況
(一)經(jīng)過第一輪的復習，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點掌握不透徹。
2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學生又會感到陌生。
(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況。
1、書面表達不規(guī)范，不夠端正。
2、粗心大意，讀錯題。
3、考試心理里恐懼、膽怯。
4、時間緊迫，抄寫答案出錯。
二、確立尖子生的培養(yǎng)名單
確定沖重點的學生5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸)建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學科在高考中取得好成績。
三、最后三個多月的工作思路
在最后100多天的時間中，根據(jù)考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：
1、選擇題訓練思路(在每周綜合測試中完成)。
每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么;考多的，就多練;考少的，就少練;不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關(guān)。認真研讀教材的亮點，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。
選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習慣，好節(jié)奏(限時完成)。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結(jié)自身的弱點，一一設(shè)法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。
2、實驗題訓練思路(在三月份完成)。
資料用的是自編的探究試題匯編。實驗題訓練注重基礎(chǔ)，注重細節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強化實驗設(shè)計訓練，要求學生根據(jù)實驗?zāi)康模O(shè)計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養(yǎng)學生設(shè)計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學生設(shè)計對照實驗，控制實驗變量的能力，設(shè)計裝置圖，設(shè)計方案(重視綠色化學在實驗中的應(yīng)用，確保實驗成功的安全性。
3、無機化工題訓練思路(在四月份中完成)。
無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖)并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應(yīng)用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。
4、有機題訓練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)。
有機題訓練加強基礎(chǔ)訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質(zhì)的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機官能團的確認。
除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。
5、回歸課本，查漏補缺，調(diào)節(jié)學生應(yīng)試心理(五月份下旬完成)。
回歸課本只要讓學生重溫基礎(chǔ)知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強化新課程的新內(nèi)容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結(jié)，還要關(guān)注20__年新考綱與20__年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進行加工處理。
注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發(fā)展，使學生高考前有最佳的應(yīng)試心理。
學生高考第二輪復習計劃指導篇6
1、章節(jié)復習
不管是那門學科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊
俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復習
雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進而產(chǎn)生倦怠，達不到預(yù)期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復習變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高復習效果?/p>
4、糾錯整理法
考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
學生高考第二輪復習計劃指導篇7
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。
二、二輪復習形式內(nèi)容：
以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。
(1)集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應(yīng)用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計5課時)
(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計2課時)
(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預(yù)計2課時)
(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預(yù)計3課時)
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預(yù)計3課時)
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預(yù)計2課時)
(7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預(yù)計3課時)
(8)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。(預(yù)計8課時)
三、保障措施與實施建議：
以《考試說明》、《考綱》為指導，制定詳實科學、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練、強化主干知識的復習，進行一定數(shù)量的模擬檢測。
具體措施：
(一)明確“主體”，突出重點。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。
(二)把好教學質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。
集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復修改、二次定稿。
高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴格控制難度，要有利于學生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學習，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學生主體地位、重視數(shù)學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，提高學生的應(yīng)變能力。
(三)定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對學生學案試卷的細心批改，科學統(tǒng)計分析，找準病因(知識、方法技能、書寫規(guī)范性等)，認真講評，并且對個別學生進行個別輔導。
(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。
1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。
2、變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題。
3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。
4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。
五個“重在”是指：
1、重在解題思想的分析，即在復習中要及時將幾種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;
2、重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;
3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;
4、重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;
5、重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(五)注重應(yīng)試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚?，在平時的復習考試中應(yīng)做好如下幾點：
(1)容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步。
加強接替表述的規(guī)范性，準確運用數(shù)學語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>
(2)中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚。
容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎(chǔ)，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。
(3)較難題爭取多拿分——知道一點寫一點。
一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論)，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數(shù)。
(4)克服“會而不對，對而不全”的問題。
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。
(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系。
近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
(六)科學研究教育策略，做好學生的心理導航工作。隨著高考日日臨近，學生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學習效率下降。我們針對學生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學生心理方面的引導調(diào)節(jié)，為我們的學生保駕護航。
總之，第二輪復習過程中，要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學水平，研究水平的大檢閱。