學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選（7篇）

面對備考規(guī)劃我們應(yīng)該怎么制定方案呢?工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。下面是小編給大家整理的學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選，僅供參考希望能幫助到大家。

學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選篇1

為加強__屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質(zhì)量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標，在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級教育教學實際，擬定本方案。

一、備考指導思想

團結(jié)協(xié)作，努力拼搏;加強管理，確保穩(wěn)定;狠抓基礎(chǔ)，注重實效;培養(yǎng)尖子，分層推進。

1、調(diào)動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。

2、要大面積提高教學質(zhì)量，必須夯實學生的知識與能力的基礎(chǔ)。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

3、注重實效?？忌谳^短的時間里應(yīng)對三年所學的內(nèi)容，必需要有較強的應(yīng)試能力，因此，必須提高備考復習的針對性和實效性。

4、在抓好學生基礎(chǔ)的同時，采取科學有效的措施培養(yǎng)尖子學生。

5、對不同層次的學生提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復習策略。

6、調(diào)適學生的心理，積極挖掘?qū)W生的非智力因素。

二、__屆學生現(xiàn)狀分析

本屆學生共1297人，設(shè)24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。

本屆學生高中錄取分數(shù)線650分，全縣中考前10名的學生走了幾個。學生整體基礎(chǔ)較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，教師和學生都是摸著石頭過河。

三、高考備考目標

在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三學生的實際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路，確定__年該考備考目標為：

①力爭有學生高考總分獲得滁州市前幾名;

②一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人;

③本科上線率比往屆有所提高。

四、高考備考有效運行的保障體系

1、成立備考領(lǐng)導小組，明確職責

組長：張__

副組長：董__

組員：王__及各班主任、各學科備課組長

備考領(lǐng)導小組負責高考備考的宏觀管理：制定學校的高考備考計劃;安排備考的進程(安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等)，協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題;關(guān)注教師的教學情況和學生的學習情況。

2、年級組負責具體實施備考計劃。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施，年級教師的管理，協(xié)助班主任管理學生;深入教學第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學中存在的問題;組織月考和模擬考試，月考結(jié)果的匯總、分析與上報;組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。

3、班主任負責本班高考目標及備考計劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學生思想動態(tài)，做好學生思想工作，調(diào)動學生學習積極性，調(diào)適每一位學生的心態(tài)，讓每一位學生以高昂的情緒投入復習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考計劃目標。

4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實，安排教學進度，要勤檢查，勤督促，確保落實;搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學成績，完成學校下達的目標任務(wù)。

五、高考備考有效運行的保障機制

1、分科分層管理制

(1)全年級24個班分成文理兩類，理科類分設(shè)一類快班即火箭班(高三1班)、二類快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班)，文科類分設(shè)一類快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。

(2)對不同層級的學生，提出不同的目標、不同的要求，采取不同的管理辦法。

(3)狠抓一類快班，求深化、拓展;力抓二類快班和宏志班，求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓普通班，抓基礎(chǔ)，求穩(wěn)定。

(4)在狠抓常規(guī)管理的同時，加大一類快班學習潛力的挖掘力度，二類快班學習方法和思想教育的力度，普通班紀律和學習態(tài)度教育力度。

2、學生常規(guī)管理嚴格制

(1)每個學生與學校簽訂一份遵規(guī)守紀協(xié)議書，嚴格遵守協(xié)議內(nèi)容。

(2)嚴抓學生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，請假必須由本人書面請假或由家長(監(jiān)護人)電話請假。

(3)加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀現(xiàn)象。

(4)加強早晚自習的管理，尤其是第三節(jié)晚自習的管理，提高自習的實效性。

(5)整頓儀表儀容，使之達到學校的要求。

(6)加強教室環(huán)境的整頓和管理，使之整潔有序。

3、班主任例會制

每周六下午，利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議，總結(jié)一周來的情況，指出存在的問題，部署新一周的具體任務(wù);后一節(jié)半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學生的思想工作。年級主任、分管領(lǐng)導督促檢查。

六、高考備考的教學管理策略

(一)狠抓教學常規(guī)管理

1、備課。各科教師都要有課時教案，經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學校定期抽查教案，對抽查情況將予通報。

2、上課。加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度;積極推進高效課堂。

3、作業(yè)和練習。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。

4、輔導。認真做好早，晚自習輔導，值日領(lǐng)導、值日教師每天檢查。

(二)實行發(fā)展目標的動態(tài)管理

1、根據(jù)每一個學生各科學習的實際情況下達各科學習發(fā)展目標。

2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成情況，并幫助學生進行總結(jié)反思。

3、給每一個科任教師下達教學質(zhì)量發(fā)展目標，并將完成目標的情況與學校獎勵直接掛鉤。

(三)集體備課，分層突破

設(shè)立9個學科備課組，任命各學科備課組長，在學科備課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責如下：

1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。

2、統(tǒng)籌安排教學進度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析，提出改進措施。

3、定人員定內(nèi)容進行專題研究，研究教學內(nèi)容，確立基本的重點，定位難點;研究不同層級學生的基本的教法和學法。

(四)結(jié)對幫輔，培養(yǎng)尖子

以600分和一本為培養(yǎng)目標，精選培優(yōu)生，在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標，結(jié)合月考每月檢查一次目標完成情況，實行發(fā)展目標管理，并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。

(五)月考與周考結(jié)合。備考復習的質(zhì)量檢測，以月考為主，根據(jù)需要適當組織周考，試題以機構(gòu)試題和年級命題為主，嚴把試題質(zhì)量關(guān)，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統(tǒng)分，并認真做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標情況。

七、高考備考的教學策略

1、組織三輪復習，循序漸進

第一輪(8月—2月)，梳理教材知識，強化基礎(chǔ)訓練。

第二輪(3月—4月)專題復習，針對高考題型，將各個考點進行專題化復習，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓練題進行基礎(chǔ)知識和能力的強化訓練。

第三輪(5月)綜合復習，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應(yīng)試能力。

2、夯實基礎(chǔ)，重視訓練

仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎(chǔ)知識的一期積累;針對考綱中的每一個考點，進行專題復習，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行基礎(chǔ)知識的二期積累;在此基礎(chǔ)上，進行綜合復習，強化基礎(chǔ)知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補缺，進行基礎(chǔ)知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習，強化訓練，逐一過關(guān)。

3、明晰要點，突出重點

按照《考試說明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領(lǐng);同時，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復習的重點定位于核心知識，中低檔題。

4、提升思維品質(zhì)，重視應(yīng)試能力

(1)加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練，進行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓練，提升思維品質(zhì)。

(2)強化答題技巧訓練，提高應(yīng)試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習題，進行解題思路和解題技巧的訓練。

(3)培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。

學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選篇2

一、指導思想

為進一步貫徹落實學校“規(guī)范管理、關(guān)注細節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃，扎實推進高三5班教育教學管理工作的科學化、規(guī)范化、高效化，全面提高教育教學質(zhì)量，超額完成縣局和學校下達的高考指標任務(wù)，我們必須樹立強烈的憂患意識，努力營造“嚴肅活潑、科學高效”的備考氛圍，努力做到目標要實在、環(huán)節(jié)要落實、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。

二、基本情況

高三5班是理科班，現(xiàn)有人數(shù)67人，其中男生42人，女生25人，借讀生6人，體育生1人。自高二以來，本班學生學習氣氛有較大變化，尤其是進入高三以來，大多數(shù)學生學習積極主動，斗志昂揚，有強烈的責任意識、憂患意識和競爭意識。

三、高考目標

根據(jù)縣局下達的高考目標和學校分攤?cè)蝿?wù)，本班預計要完成，一本3人，二本7人。

四、備考思路

1、強化思想疏導，提高學生復習備考效率。

高中階段是學生世界觀基本定型的階段，化解他們的人格障礙是高三階段責無旁貸的義務(wù)。高三學生學習緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學生：人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學習和創(chuàng)造能力，而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責任感和獻身精神，要他們自覺培養(yǎng)具有這種責任感和獻身精神。要讓學生明確：在新的社會環(huán)境下，我們還得先成人，后成才;做不得“人”，“才”不僅無用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題，我們的學生才會目的明確，有動力，勇往直前。

根據(jù)我校學生心理狀況的實際，及時加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先，本班部分學生心理素質(zhì)有明顯缺陷，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差;再則，高考的競爭意識教育，固然促進了學生的拼搏，但也不可避免地加劇了學生的競爭心理負擔，有競爭往往會導致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學習上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學生的挫折感與內(nèi)疚感，甚至會使學生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我，出現(xiàn)嚴重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的，心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同，內(nèi)心沖突如果長期壓抑，就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來，一發(fā)不可收拾，所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學生及時調(diào)整自身的心理和行為方式，幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的環(huán)境變化，幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭。從開學起就有目的、有計劃地全面開展學生談心活動，特別是對目標培養(yǎng)對象更要有備而談，并且有談有所得。在這個過程中要尊重學生個性、理解學生想法、呵護學生自信，從中達到對學生的心理疾患了如指掌，以便心中有數(shù)、對癥下藥。

2、重視學法指導，讓學生盡快地掌握適合自己的學習方法及復習方法。

長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學生的學。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”，練習“滿天飛”，老師講得滿頭大汗，學生做得暈頭轉(zhuǎn)向，而學習效率并不高的的現(xiàn)象，從而影響高考成績。所以我們要注重對學生學習方法的指導，引導和指導學生既要有長計劃，又要有近安排，注意在實踐中調(diào)整。學習方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法，定出自己的方法，提高復習效果。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，比如及時記憶和鞏固記憶的習慣，進行總結(jié)和提煉的習慣，整理錯題的習慣。特別是要加強對學生錯題簿的檢查和管理，每個學生都要有，每個學生都要檢查。

3、充分調(diào)動學生的積極性，營造奮發(fā)向上的班級氛圍。

必須將班級管理、思想教育、心理指導有機結(jié)合，班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主，必須密切關(guān)注學生的思想動態(tài)，采取多種手段激勵學生，盡量喚醒學生的上進心并讓學生努力長期保持昂揚的斗志;要重視日常管理，嚴格落實學校和年級組的管理要求，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重視備考的方法指導和心理輔導工作;要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，每次大型考試后分配給教師談心的對象;多與家長溝通，與家長達成共識，形成合力，共助學生成才。

4、發(fā)揮群體優(yōu)勢，創(chuàng)造學科佳績。

備課是教學的重要環(huán)節(jié)，特別是高三復習課，單靠個人力量是有限的，我們應(yīng)該發(fā)揚集體智慧，集思廣益。具體到各學科，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情、學情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學的指導作用，定期組織老師認真學習鉆研考試大綱和考試說明，確保備考活動的方向準確，目的明確，重點突出，方法正確，措施得力。

5、關(guān)注對象生，確保本科上線人數(shù)。

以往，我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗，并取得了不錯的成績，我們將繼續(xù)關(guān)注對象生，加強輔導，使他們在高考時躍上本科層次，使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后，我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師。科任老師要給予對象生更多的關(guān)注，充分挖掘?qū)ο笊臐摿Γ膭钇浒l(fā)展、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個方面：第一，加強心理疏導，增強對象生的自信心，一旦進步及時表揚，給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向，讓學生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標;第二，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒,對待對象生，做到不忽略任何一點小問題，幫他們解開的心結(jié)，減輕他們的心理負擔，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài);第三，幫他們樹立向薄弱學科挑戰(zhàn)的意識，班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學科的任課老師親近，掌握學習的要領(lǐng)，遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后，將對象生的成績走向通知各科任教師。

6、抓好綜合科測試，挖掘高考增長點。

綜合科的重要性不言而喻,綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們的學生有相當一部分做不完?？忌瓶赡芨饔兴L,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏，導致其他單科答題時間短,要引導他們科學合理利用時間;學生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學科思維,要指導他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓練,才能提高學生做題的速度和節(jié)奏。

7、深入研究，采取對策，注重高考信息的收集。

大興教研之風，以研促教，以研促考，從而達到課堂教學過程最優(yōu)化、備考效益最大化。

要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對考試說明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。，把握好命題的指導思想，命題的依據(jù)，試題的設(shè)計，賦分，試題的難度控制，權(quán)重，試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點，讓學生知其然，還知其所以然，以便舉一反三，提高學生能力。

在復習時力求做到三個針對：一是針對課標和考綱教學、練習和考試，，避免低效勞動和無效勞動;二是針對不同類別的學生教學，即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教，教學不片面求深、求廣、求全，做到有所取舍，始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點;三是針對學生實際教學，發(fā)揮學生個體長處，力補學生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，并積極參加省、市、縣各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的捕捉高考信息以指導備考工作。

8、開好班會、班級學情分析會、近線生、弱科對象生等會議。

9、加強常規(guī)管理。

堅持督促學生出勤、早晚讀、自習、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié)，從而保證復習的高效性。

學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選篇3

一、20__年高考回顧

20__年，我們__中學高考取得了驕人的成績，學校被評為__市20__年高考先進單位。這是我們__人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們__人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們__人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20__年的高考。

二、高三年級的現(xiàn)狀

高三年級現(xiàn)有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個;其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20__年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

(略)

五、工作思路

1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數(shù))，實施動態(tài)管理。

3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學科知識技能體系;

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運用知識;

3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點;

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力;

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：4月1日——5月底

目標：

緊扣高考熱點，強化應(yīng)試訓練，提高應(yīng)試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力;

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：5月30——高考前

目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心。

考前計劃安排

第一輪復習采取系統(tǒng)復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理。

備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數(shù);第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心;考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設(shè)好班級的學風。班主任要切實加強班風建設(shè)，加強學風建設(shè)，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心。班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

(2)、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20__年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關(guān)。教師必須立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精;不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實處。

學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選篇4

一、基本情況：

__屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領(lǐng)導代課帶頭;二是學生文明守紀，多數(shù)學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學生進步明顯;三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

二、指導思想：

以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。

三、目標任務(wù)：

二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。?？埔陨仙暇€率：75%。

四、備考策略

1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性;認真做好班風學風建設(shè)，調(diào)動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務(wù)，承擔責任。抓實教學的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學科齊頭并進，大面積提高教學效果。

2、狠抓教學常規(guī)管理。

(1)認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程，科學的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復習漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

(2)認真?zhèn)湔n，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負責;理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教學過程。

(3)全員參加各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。

(4)加大教學檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。

(5)加大教學調(diào)查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進教學工作。

(6)認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷(周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學生閱卷、過分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段：

第一階段：__年8月——__年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標是大面積促進學生的基礎(chǔ)知識的學習。二是培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。

第二階段：__年4月初——__年5月底，二輪復習階段的重點是規(guī)范訓練、學生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點，加強學生規(guī)范訓練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導。目標是提高學生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務(wù)，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議，落實好美術(shù)、傳媒訓練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關(guān)。

6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

⑴加強學風建設(shè)。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學生反思前段的學習，激發(fā)學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經(jīng)驗，提高學習效果。

⑵加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學生朝讀;下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習;晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習后住在學校，對重點生全程監(jiān)控，輔導到位。

⑶加強培優(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

⑷堅持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。

⑸召開學生家長會。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關(guān)注學生，齊抓共管，以達到良好效果。

⑹加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關(guān)注問題學生，排除學習的障礙。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

⑻后勤搞好學生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管理。

面對__年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領(lǐng)導，有全體高三教師的齊心協(xié)力，__年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。

學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選篇5

一、明確復習思路，充分發(fā)揮集體力量

1、重視對《新課標》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識

高中數(shù)學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》及高考試題中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也作為復習的指南，做到復習不超綱，具體說來是：

(1)以新課標各省的高考真題進行重點剖析，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯(lián)系，從而為整個一年的復習定下一個正確的基調(diào)。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

(3)采取策略：注重對數(shù)學概念本質(zhì)的復習;立足中低檔，降低重心是策略;過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。

2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

3、重視對新增內(nèi)容的復習研究：

新增內(nèi)容多而散，考查的切入點不集中，難度雖不算大，但如果對于這部分內(nèi)容的復習沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數(shù)。

4、精選題、練有法、引得當、講到位

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我們力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。

(1)精選題，練有法我們在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。

(2)引得當

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

(3)講到位

要講到位，復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的.指導，揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。

5、基本復習方法

①對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

③講究講評試卷的方法和技巧。

①.照顧一般，突出重點

②.貴在方法，重在思維

③.分類化歸，集中講評

6、認真落實集體備課工作

①按照制定各輪復習的時間安排，保證各輪次按時完成。特別是第一、二輪的時間。

②每周備課要按照計劃對下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。

③每周三下午4：10——5：00為集體備課時間。備課組要結(jié)合上一周的學情和下一周的內(nèi)容適時配置周周練，進行鞏固訓練，彌補教學上的漏洞，及時測評，及時反饋，調(diào)整教學，可以對學生中出現(xiàn)的問題共同想辦法解決。

④各班數(shù)學教師要根據(jù)實際情況適當調(diào)整復習進度，不能拖時間。安排好三輪復習，確立每一輪達到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數(shù)，力爭形成完整的知識體系，避免前松后緊，避免任務(wù)交錯，違背于教學規(guī)律。

7、個人備課

認真落實集體備課精神，有創(chuàng)造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學，注重課堂教學效果和落實。踏踏實實做好教學工作。具體要求：

①做到?jīng)]有教案不登講臺。

②年輕教師保證聽一節(jié)講一節(jié)。

③注意課堂教學秩序的管理，保證課堂效果。

④加強作業(yè)檢查力度，保證內(nèi)容落實。

8、邊緣生和尖子生輔導工作

(1)普通班根據(jù)高二成績確定邊緣生名單及數(shù)學弱科科目，并建立邊緣生成績跟蹤表。

(2)日常輔導：任課教師在課堂、自習、課余、作業(yè)、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學生加以個別關(guān)注和指導。

(3)利用課外活動時間集中輔導，統(tǒng)一輔導形式和內(nèi)容，針對學生存在的問題統(tǒng)一編印訓練題，當堂批閱講評。(具體輔導安排隨年級組統(tǒng)一進行)

9、教學生會三思：一思：我錯在哪里;二思：我為什么會做錯;三思：怎么才能不出錯。

二、時間安排：

略

學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選篇6

一、教學建議

準確把握教學要求，循序漸進地教學

1.不搞“一步到位”。

2.刪減的內(nèi)容不要隨意補充。

3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學思想方法上。

4.追求通性通法，不搞“特技”。

5.保持學生高水平的數(shù)學思維。

6.以問題引導學習，盡量采用“歸納式”讓學生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

7.既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

8.使學生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。

二、應(yīng)該加強下列四個訓練：

1.基礎(chǔ)訓練

2.閱讀訓練

3.表達訓練

4.計算訓練

三、教學過程中數(shù)學復習教學建議

(一)、要讓學生知情

1.要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。

2.要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調(diào)“學習細則，規(guī)范解題”

3.要讓學生明知老師復習計劃。

(1)立足課本，迅速激活已學過的各個知識點;

(2)注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;

(3)明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處;

(4)經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

(二)、要讓學生領(lǐng)情選好題?；A(chǔ)、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復習中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎(chǔ)。

(1)正確理解數(shù)學概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。

(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達到的能力要求。雖然高考數(shù)學試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。

1)借助課本落實雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系

3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺

(3)落實必考點

高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。

學生2023年高考備考規(guī)劃方案精選篇7

一、時間主要項目和內(nèi)容

1.復習“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

2.復習“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

3.復習“算法”知識及章節(jié)檢測

4.進行第二輪專題復習及月考

5.進行第三輪系統(tǒng)復習及大型模擬考

6.輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)

二、教學方法與策略

1、重視對20__年高考數(shù)學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復習中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數(shù)學概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么?

能否用數(shù)學符號語言來表述?

怎樣對其進行否定?

有沒有等價命題?

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學會運用數(shù)學思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統(tǒng)、強化訓練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：

小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;

對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

本題考查了哪些知識點?

怎樣審題?怎樣打開解題思路?

本題主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

學生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

一題多解和多題一解。

7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。

8、要求學生做到“五心”“六到”：

1、開始學習有決心;

2、碰到困難有信心;

3、研究問題有專心;

4、反復學習有耐心;

5、向別人學習要虛心。

“六到”：心到：開動腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問、熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學好、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。

10、提倡教師導學,學生悟?qū)W,導悟結(jié)合。學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學生的發(fā)展,分析學生在數(shù)學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。