在緊張的考試中，考生如何使自己的作文切合題意呢?有哪些寫作技巧可以讓高考作文得高分?下面是小編為大家整理的關于高考滿分作文的寫作技巧有哪些，歡迎大家來閱讀。

高考作文具體的寫作建議

1.大題目從小處入手，小題目從大處著眼。

比如題目是和國家舉辦奧運會有關的，這比較宏大，那么就從我家寫起，從寫姥姥第一次聽到奧運會申辦成功時的反映和話語開篇，透過具體看宏觀;但題目如果是限定性材料的，即“小題目”，給出一人一事，那不妨從社會、歷史等宏大視角進入，讓人迅速感覺到你的思想和視角的廣度。

2.勤分段。

現(xiàn)在許多孩子寫作文仍然習慣三大段，“開篇——主體——結(jié)尾”模式。這種八股模式從視覺上來說比較壓抑。建議勤分段，一個小內(nèi)容就是一個小自然段，這樣會使卷面顯得清爽，且閱讀感更好。

3.文中用一到兩個破折號、引號。

用破折號可以使句子形式更富于變化，或增加某種解釋而不至于使句子顯得拖沓，也能適當增加字面觀賞感。

用引號可強調(diào)和突出某個詞，或增加某些詞的生動性;最大的好處是當我們在表述中一下找不到合適的詞，需要借用一個不太合適的詞或自創(chuàng)一個詞，但又擔心這個詞的使用不太恰當或者會引起誤解時，使用引號則可消除這些影響。一個引號，會讓判卷老師覺得你是故意用這個詞，不但沒覺得不合適，甚至還能提升文采。

4.結(jié)尾一定要回到題目上。

對結(jié)尾的感覺往往影響著評分的高低。無論你使用什么標題、如何開篇，結(jié)尾一定要回到標題上或開篇上。甚至有的學生來不及寫完時間就到了，那么你就在這個“半拉工程”的結(jié)尾處，把文字拉回到題目或開篇上，讓它們有相同的文字，呼應一下，這樣會給人造成一種作文比較完整的印象。

高考有什么作文寫作技巧

技巧一：作文寫外貌不寫“有”

作文如何寫外貌?同學們的語文作文里總會看到類似這樣的句子：“__可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著去掉文中的“有”字，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。如下面的修改：“__可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道?！比绱诵薷?，是不是讀起來舒服多了?

技巧二：作文寫說不寫“說”

請比較以下三句話。張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，語文作文寫語言可以不用出現(xiàn)“說”字，而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧，以后你的作文一定不會僅有干巴巴的 “某某說”。

技巧三：作文就不用成語

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?

其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，語文作文的細節(jié)就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細就不再是個難題了。

寫作文的開頭和結(jié)尾應注意：

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷教師的心;哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了

高考作文由于受時間和字數(shù)的限制，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，快速開講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷，以增強文章感染力;造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

高考作文時事熱點寫作方法

1.引述事件，簡明扼要——扣材是第一要點

時評類文章，在開端處必先引述新聞事件。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。

2.分析原因，透析根源——圍繞材料議論的最佳手法

探因分析法，也叫因果分析法。這種分析法就是從因果關系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。具體地說，就是對事例中的行為和結(jié)果，沿著“為什么”這條思路，追根究底，使內(nèi)容逐步深化。

3.提出辦法，解決問題——假設分析法見真功

假設分析法，即假設材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。還可以同時與原條件下的結(jié)果進行比較，通過比較來論證論點的成立。

4.探源本質(zhì)，哲思理辨——延伸拓展議論空間

當我們在論證某個論點時，應該開動思維，多追問幾個“為什么”。換句話說，就是要把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因，或透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點。

5.聯(lián)系現(xiàn)實，旗幟鮮明——以小見大，廣泛涉獵

聯(lián)系現(xiàn)實部分往往在文章的中間或后半部分;也可用于全篇。多數(shù)都是在文章的`后半部分;還有的僅僅在文章的結(jié)尾之前，聯(lián)系當前現(xiàn)實情況或自己的實際情況，論證中心觀點，以增強文章的說服力和時代感。

6.歸納總結(jié)，發(fā)人深省——三言兩語，簡潔有力

最后一步，在文章的結(jié)尾部分，考生要以簡短的文字寫出一個有力、發(fā)人深省的結(jié)尾。不能有頭無尾或“龍頭蛇尾”。