目前，高考距離正式開考的時間已經(jīng)不多了，各位高三學(xué)生對于考試內(nèi)容的梳理進行的如何了呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考萬能語文備考方法分享，歡迎大家來閱讀。

高考語文怎么復(fù)習(xí)

1.寫作

閱卷老師希望看到的是字跡工整的文章，這樣才有看下去的動力。還需要寫作手法新穎通過比較流行的載體來闡述你想表達的意思，如果寫作限定是議論文，那么論點得突出，通篇文章只能是圍繞論點來寫，而論據(jù)需要長時間的累積，論據(jù)得站得住腳深入人心，這樣一篇議論文才是好文章。

2.文言文

然后就是文言文，文言文中最多的還是背誦，而其中很多諧音字，生僻字也需要多多積累，而且，文言文中很多常見字和現(xiàn)代含義已經(jīng)完全不一樣了，所以還需要通過查閱古代漢語詞典來慢慢累積。

3.現(xiàn)代文閱讀

而在很多現(xiàn)代文閱讀中，現(xiàn)在命題老師往往會根據(jù)事實或者很多有爭議的事例來進行出題，近幾年已經(jīng)很少有標準答案的現(xiàn)代文閱讀題了，而往往很多考生看到這樣的問題的答案總是千篇一律，這樣是很難獲得高分的。

一般來說，通篇讀完之后得明白作者所表達的意思和主旨，在閱讀文章之前先把所問的問題先閱讀一遍，先理解出題老師想要的答案再去閱讀文章，從文章當中尋找答案，而在作答時，有時候可以根據(jù)自己的主觀想法來作答，畢竟很多老師還是希望看到有想法的答案，但是，這些主觀想法需要有理有據(jù)，而不是隨意杜撰的。

而且閱讀理解這種題型，最多的還是累積，不是累積文章，而是累積不同題目中優(yōu)秀考生的答題思路和答題技巧，這樣，可以根據(jù)別人提供的思路拓寬自己的答題的切入點，會幫助考生開拓更多面的思考路徑。

高考語文的備考方法

1：得選擇題者得天下

眾所周知，選擇題是有區(qū)分度的，會的拿滿分，不會的可能就3分。得選擇題者得高分，也是共識。所以考130和140的考生選擇題幾乎滿分。

2：主觀題哀鴻遍野

語文的主觀題考查的就是文本理解能力、語言表達能力、審美鑒賞能力?？蛇@類題平時不想動筆，考試看天花板，怎么都扣不出幾個字來，寫滿答題空也不在得分點上。所以每次模擬考拿到成績單時，幾家歡喜幾家愁。

3：作文基準分上下跳躍

高三總復(fù)習(xí)中，能認真、專心地寫完一篇作文，也只有是考場上了。平時根本沒有時間單獨訓(xùn)練寫作。

到高考考場，再不敢大意了，想個標題和開頭就花去了十分鐘。再看看一分一秒過去的時間，只能唰唰地寫滿800字，匆匆交卷。56分高分作文在遠方若隱若現(xiàn)地向我們招手。

方法一：九層之臺，起于壘土

現(xiàn)行的命題模式和閱卷機制下，高考語文拿高分確實很難。如果說語文是“死去活來”的科目，那確實不假，語文要靈活運用，而且是有充足的知識儲備的靈活運用。

志在必得的6分默寫，不能只靠背一背、默一默，還需要地毯式地復(fù)習(xí)重難句，針對性地訓(xùn)練開放性默寫，規(guī)律性地訓(xùn)練組題，才有把握一分不丟保滿分。

方法二：為學(xué)患無疑，疑則進也

填成語、改病句、語言綜合表達題，這些語用的新題型并不是洪水猛獸，讓你無處可逃。

備考中加強語文基礎(chǔ)知識的積累，比如成語、標點、修辭等，是基礎(chǔ)之法，卻還不是制勝之利器。

在保持題感的常規(guī)訓(xùn)練中，一定要“回望”你所做過的題。

做題時不能僅僅當作打卡的任務(wù)，每完成一個部分的訓(xùn)練，都要回頭查看，多問幾個為什么。

為什么答案是這樣組織語言的?我下次再遇到類似的考點，需要從哪些方向思考?這個題提示了我哪些失分點?書上的方法總結(jié)、知識拓展我充分理解了嗎?

語文的差距一旦拉開就很難補了，珍惜每一次訓(xùn)練，讓每一步都算數(shù)。

方法三：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)

高考的題型也好，選材也罷，都是在變化中前進，推成出新，開拓創(chuàng)新。在這大語文的呼號中，在這大改革的洪流中，備考需要未雨綢繆，才能有備無患。

高考中，主觀題大幅增加，開放式、探究性、思辨類、個性化、多樣性的題目，在試卷中屢見不鮮，這些都是一步步作品積累下來的閱讀能力、理解能力、鑒賞能力的考驗。

高考語文沖刺復(fù)習(xí)方法

(一)基礎(chǔ)知識要重新翻看查漏補缺

重積累的語文科想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有成效，但沖刺的技法還是有的。

洪勇說，攻克基礎(chǔ)題重在回歸課本，以前做過的題目要重新看。語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀等基礎(chǔ)知識，要以復(fù)習(xí)舊題為主，有計劃地把以前做過的題、用過的練習(xí)冊，好好地翻一遍?！爸匦路醋约阂郧白鲞^的筆記，也可以與同學(xué)互換著看，起到查缺補漏的作用?！?/p>

在文言文閱讀方面，洪勇特別提到，考生此時已經(jīng)不需要再做更多新的練習(xí)，而是要不斷復(fù)習(xí)，用熟悉的文章來增強“語感”。

(二)不可一味挑戰(zhàn)難題偏題

研究多年高考備考策略的資深教育專家、教育教學(xué)主任譚偉表示，每年高考前，總有成績較好的考生想挑戰(zhàn)高分，故意找偏、難、怪的題目來做，結(jié)果浪費了時間、打擊了信心，提高不了能力的同時還影響了對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

他認為，在最后的沖刺階段，考生還是應(yīng)該把主要精力放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固上，切不可一味挑戰(zhàn)難題偏題。

(三)不該丟掉的“22分”

一般情況下，要背的內(nèi)容在高考試卷上以4個選擇題3個默寫填空題的形式出現(xiàn)，在高考試卷上約占22分。“這22分最為實在，背了就會，不背肯定不會;會就能拿分，不會就拿不到分?！贝疬@種題目沒有發(fā)揮的余地，因此這分并不好拿。如果丟掉了這部分的分數(shù)，語文成績上120分或110分就很難了。

(四)名句要會背且會寫

對名句題，考生不能滿足于會背，還要會寫，更須寫得準確。一個錯別字就前功盡棄。因此，這段時間內(nèi)將名句背一遍實際是要求將名句背寫一遍，同學(xué)們之間可互相出題，互相檢查。

(五)多思考、重總結(jié)閱讀和語言運用題

對閱讀和語言運用題，考生要多思考、重總結(jié)。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容的常用工具是“舊題”。首先，考生搜集自己犯過的錯誤，也可以是其他同學(xué)犯的錯。其次，整理錯誤的同時也是梳理知識的過程;考生可按照知識點和類別把錯誤分門別類整理清楚;然后就可以分析錯誤了，找出錯題的原因，避免再犯類似錯誤。