2023應屆高考語文復習工作計劃模板（10篇）

應屆高考語文復習計劃怎么寫才不會流于形式呢?時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。下面是小編給大家整理的應屆高考語文復習工作計劃模板，僅供參考希望能幫助到大家。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇1

又是一年高考日時。20__年高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語文復習備考任務，全面促進我校20__年高考語文成績的提高，力爭在20_屆的基礎上有大突破，特制訂本計劃。

一、指導思想

依據(jù)新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20__年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過高考團隊、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優(yōu)補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續(xù)積累20_屆高三語文的備考經(jīng)驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過知識模塊測試、?？肌⒙?lián)考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復習穿插在整個復習階段。

7、作文復習。(穿插在兩個階段復習中，每兩周一次，力爭訓練材料為當下熱議事件)

三、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復習教學工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊復習第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。

(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創(chuàng)設適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼廣西高考動態(tài)，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復習模塊練習試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

四、常規(guī)工作及措施

1、備課

(1)認真研究考綱、考試說明、20__年廣西高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網(wǎng)、發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

(3)認真設計每節(jié)課復習內(nèi)容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

(6)以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大考，針對我校學生不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自己。

(1)力爭做到從本班學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補差”。

(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

(1)認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。

(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

(3)各班結合實際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉(zhuǎn)中。

(4)注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

(1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結合高考考點。并借助全?？平M團隊力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。

(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

5、閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務驅(qū)動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。

(2)每周給學生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報時評》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發(fā)20_、20_年人民日報的時事評論，增加學生作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學生習慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學安排。③統(tǒng)一教學內(nèi)容。④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。⑥統(tǒng)一教學檢測。

2、注意學生的書寫和答題規(guī)范;強調(diào)學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3、密切關注20__年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質(zhì)量。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇2

實現(xiàn)的目標：

1、能夠系統(tǒng)掌握基礎的語文知識，建立起語文知識體系。

2、明確各知識點在高考中的比重。

3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。

時間安排：

復習方法：

1、以練為主，講練結合。

2、以學生為主，勤反思多反饋。

具體操作：

(一)基礎知識部分。

1、字音目標：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法。時間安排：

(1)集中4課時練習六冊書中課下注釋帶拼音的字詞。

(2)分散復習，以核按紐提供的字音材料為主。

2、字形目標：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。時間安排：集中4課時的時間，以書寫正確字形為主。分散復習為主。

3、詞語熟語部分：

目標：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。時間安排：集中3課時記憶一些重點詞語，2節(jié)課做練習題。分散復習，教師選擇常見成語講解造句。近異詞辨析目標：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關聯(lián)詞知識。時間安排;集中3課時訓練。

4、病句目標：明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時間安排：集中4課時訓練。

5、標點符號目標;明確標點符號在高考中所占的比重?？偨Y常見標點符號的用法，能夠使用標點符號。時間安排：集中2課時訓練。

6、擴展語句，壓縮語段目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓練。

7、選用、仿用、變換句式目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓練。

8、簡明、連貫、得體目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓練

9、修辭方法目標：明確題型，掌握常見的修辭方法。時間安排：集中2課時訓練。

(二)、文學常識和背誦默寫。

1、文學常識目標：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時間安排：集中3課時練習。

3、背誦默寫目標：明確題型及其在高考中所占的比重。

時間安排：從9月1日起，用早讀時間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復習為主，突出背誦，要求書寫個別重點字。

(三)文言文時間安排：30課時(6周)方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓練閱讀速度推斷語義為主，輔之以對課內(nèi)文言文知識的復習。集中訓練的篇目不少于25篇。

(四)詩歌閱讀時間安排;不少于10課時(2周)明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古詩的基礎知識及其鑒賞術語。集中訓練不少于6課時。

(五)大閱讀時間安排：5周(25課時)目標：掌握鑒賞術語及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓練20課時，不少于15篇文章。

(六)小閱讀2周(10課時)明確閱讀方法及其題型。集中訓練不少于15篇。

(七)作文分散復習每周四的連排課，隔周一篇大作文(12篇)每周3個造句練習每個句子不少于50個字(周一、三、六)以議論文寫作為主要訓練內(nèi)容，突出議論文的題材特點。按照議論文的語言、選材、敘例、結構分項訓練。突出議論文的審題立意訓練。

每周六早讀朗讀作文。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇3

今年高三語文復習，將本著“心中有綱(考試大綱)、手中有本(復習材料)、目中有人(學生)”的思路，經(jīng)備課老師認真討論，特擬訂高考語文全年復習計劃。

一、指導思想

切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、復習理念

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、我們的目標

1、增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。

3、全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現(xiàn)既定目標。

四、學生的語文學習現(xiàn)狀分析及對策：

(一)學生的語文學習現(xiàn)狀：目前學生語文學習的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：

1.部分學生學習態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：

①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。

②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。

③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學習語文的信心。

2.部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。

3.多語文生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態(tài)。

(二)我們的對策：用個別談話的方式來引導學生;用簡潔精彩的課堂來吸引學生;用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生;用具體嚴格的要求來規(guī)范學生;用不斷進步的成績來激勵學生。

五、復習的重要原則

1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團體戰(zhàn)。本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗豐富，教學能力強。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復習中做到：學資料，學安排，學內(nèi)容，學檢測。每周定期交流復習中出現(xiàn)的問題，總結經(jīng)驗，提高復習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。

2.關注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。復習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的復習內(nèi)容都要立足學生，強調(diào)過手，要根據(jù)學生的情況及時調(diào)整復習計劃，提高復習的針對性。我們應教會學生語文學習的方法，培養(yǎng)他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內(nèi)容;指導學生做好錯題小結，培養(yǎng)他們反思的習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺??我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。

3.研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。

4、復習中應做好講、練、考的有機結合。“講”：應少講精講，講解時要突出重點，突破難點?！熬殹保簯x題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內(nèi)容隨堂練，難點問題反復練?！翱肌保簯岣哚槍π?，考試內(nèi)容應以考綱常考點、學生常錯題為主。考后應及時反饋，幫助學生分析問題，改進學習。

六、具體措施

A、教師方面：

㈠、情感上始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處于積極主動參與的狀態(tài)中，用細節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個早讀都要確定學生具體的奮斗目標，達到具體結果。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。

(2)選取古今中外成功者的案例及時鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養(yǎng)學生頑強的意志，堅強的毅力，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

(3)指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。

(4)用作文批語與學生交流，給學生激勵。平時經(jīng)常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。

(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。

㈡、備課上(1)深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)的資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。

(3)認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。

㈢、授課上

(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

(2)課前3分鐘抓名句、成語、的落實。

(3)狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。

(5)認真篩選作業(yè)，突出重點，讓學生梳理知識。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

㈣、輔導上

(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。

(2)課下個別輔導學生。

㈤、加強目標學生的管理根據(jù)我校的特點，語文高考復習，要明確目標意識。重點抓好兩類學生：一是語文學科薄弱的目標內(nèi)學生，二是語文學科成績可以提高的臨界生。前者通過得分增長點強化提高成績，后者通過對基礎的夯實提高語文成績，在高考復習過程中，精選習題，注重基礎，學一得一，反復練習

B、教學方面：

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑒賞訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，新課標要求背誦的篇(段、首)詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：

①明確文體特征，整體把握主旨;

②掌握各種手法，構建知識體系;

③指導答題技巧，總結答題模式;

④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇4

一、指導思想

注重策略，狠抓落實，突出基礎，強化規(guī)范，查缺補漏，全面提高。

二、具體要求

系統(tǒng)全面，查缺補漏，鞏固語基，加強閱讀，全面提升，提高寫作。

三、時間安排

20__年2月26號——20__年4月30號

四、高考語文第二輪復習策略與重點

近幾年來，高考語文試題應該都體現(xiàn)：穩(wěn)中有變、有新，語文基礎知識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀(論述類文本)、古詩文閱讀和語言表達，所以，在第二輪復習中，我們一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習，同時要注意加強部分學生的書寫訓練，做到卷面的清潔與工整。

現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。第一輪，注重解題策略的講析，考生答不好題，主要不是不會答試題，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解(文言文重在字詞的理解、詩詞重在煉字)和分析能力，加強對必考的古代詩文閱讀的復習?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換、擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生(比如節(jié)水標志的意蘊)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查x一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料;繼續(xù)堅持布置每周寫一篇高水準的材料作文。

在第二輪的復習中，要堅持以下幾條原則：

1.吃透考綱

吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡結構和高考試卷之間的聯(lián)結點。

抓好重點?？记耙獜土暤膬?nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強?？忌鷮土暤膬?nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

方法靈活。如利用零碎時間復習語文基礎知識，因分散則容易掌握。精選試題。概括說，就是“選、讀、答”?！斑x”的關鍵是——精。

五、學情分析

1、我班的學生語文基礎一般，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科特長班的學生，語文薄弱的較多，所以，“規(guī)范”與“提高”的復習不能放松。

2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，閱讀(特別是古詩文，現(xiàn)代文次之)普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

(1)審題不清。

(2)篩選信息的能力較差。

(3)重點字詞理解能力較差。

(4)概括能力不行。

(5)沒有專業(yè)術語。

因而，二輪復習的重點便是古詩文、現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復習，學生在審題和結構方面有了較大的提高，特別是對“六字”結構作文的訓練有了較大提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準、不夠全面，積累的素材不能精通法律運用，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。

六.備課備考

(一)、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全組全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。集體備課，集中交流。

備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結交流，把教學工作落到實處。

2、精心篩選復習資料(我們采用《三維設計》)，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協(xié)作。

(二)、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合進行。

鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

1、強化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：

①要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;

②要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;(18套語文試題怎么樣?有什么異同?對20__年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?)

③要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求;

④是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

2、注重基礎，培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)一般，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不很高。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)芈?lián)系課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。

3、科學管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。

(1)找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。

(3)培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。

(4)查缺補漏，系統(tǒng)全面，全面提升。

4、重點突出，形成特色。

做好“三三四”，提高課堂效益。

“三三”是抓基礎，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣。

“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。

指導課。要求作為教師的自己“做明白人”，“上明白課”。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：

①是高考年年考，但得分率始終不高的題目;

②是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求，正確理解字詞，把握好文言文斷句題;

③是現(xiàn)代文閱讀，學會信息篩選，正解理解、分析和概括，特別是實用文體的閱讀;

④是變化的內(nèi)容，特別是16題、17題，作好備考改革的心理準備。

講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

5、抓好落實，爭取突破。

(1)加強集體研究，分工合作。

(2)計劃要細，盡量爭取時間。

(3)重視基礎，做好小練習訓練。

(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(5)重視寫作，加強審題指導

(6)調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。

(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。

(8)不放松作文訓練。

(9)培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。

(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。

6、勤批閱、快批閱，摸透學情。

要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。

(三)、要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇5

一、回歸課本為主，找準備考方向

學生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向?；A差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。無論哪個學科，基本上都是按照教材層層關聯(lián)的，希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分數(shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問題。

二、循序漸進，切忌急躁

在復習的時候，由于是以自己為主導，有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。但是已經(jīng)復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數(shù)高低做為衡量標準，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道。基本上，如果純做題的話石家莊陸軍指揮學院湖南分數(shù)線，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個章節(jié)摸得差不多。

三、合理利用作業(yè)試題、試卷

簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系，又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一定要自己動手做，還要進行總結。難題可以參考答案，但要認真思考其中的步驟推導思想和轉(zhuǎn)化思想，這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會短期內(nèi)提高。

四、建立信心，不計一時得失

有些學生自認為自己是差生，無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在x一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求并認真執(zhí)行，獲取600分。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇6

高考語文沖刺復習要研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

一、高考語文沖刺復習具體計劃

1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。

2、日計劃：積累字音和格言。

3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。

4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1-2次。

5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的復習

6、課間背名句、默寫名句。

二、高考語文沖刺備考五個要點

其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認識，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。

其二，突破點。語文的各考點中，有些考點是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當，都可以在較短時間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點，就可以有選擇性地進行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。

其三，重分點。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在復習時可以將精力適當傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。

其四，易得點。縱觀語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數(shù)收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準確的判斷。

其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時間固定在上午9點到11點30，提前調(diào)節(jié)好生物鐘，以保證高考時的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，一來張弛有度;二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學習多種語言風格和章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

三、高考語文沖刺復習方法

重溫考點內(nèi)容：多音字和字形;常見虛詞;文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握;名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句;《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式;古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動寫靜等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內(nèi)涵、特點和意義。

第一，名句默寫

名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學們應該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇,代價太大;要知道，64篇的背誦任務是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復習鞏固就行。當然，沖刺階段的復習還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準確，要避免寫錯字，更要注意避免寫別字。

第二，選擇題練習

選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認的硬通貨而要提高選擇題的得分率，加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應該根據(jù)《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型，在第一輪復習的基礎上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對性的練習。關于選擇題訓練，應該注意兩點：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復習中你本人做錯過的題。

第三，文言文訓練

(1)要繼續(xù)復習鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點關注與現(xiàn)代漢語差別較大的實詞詞義。復習鞏固基礎知識的最有效的方法應該是：通過復習課文來鞏固;通過做文言文閱讀訓練題來鞏固;通過識記專門的復習資料來鞏固。

(2)強化文言文翻譯訓練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采意評分與采點評分相結合的特點，有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文達到信和達這兩個基本標準，并有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到采分點的關鍵詞譯錯。

第四，作文素材積累

重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內(nèi)容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場作文，拿不出內(nèi)容來寫，會很急人的。常規(guī)訓練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整;其次，要努力按照五好標準來作文。好題目、好開頭、好結尾、好結構、好語言。

第五，書寫

切記書寫工整，請別懷疑，閱卷老師最喜歡以貌取人。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來得分。字大小適中，不可過大過小;字個個分開，不可藕斷絲連;字輕重適度，不可過輕過重;字橫平豎直，不可左傾右斜。沖刺階段，同學們復習時間緊，復習任務重，心理壓力大，要使各門功課真正做到更上一層樓，確實不是一件容易做到的事。但是，同學們可以相信，只要充滿信心，拿出行動，抓住重點，采取科學有效的方法，有針對性地去復習鞏固，你在語文復習方面是一定會取得實效的。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇7

高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活;是生命中最美好最難忘的歲月;對于剛剛進入高三的學生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大干一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應手沉穩(wěn)自如的應對高考，用理想成績來實現(xiàn)心中夢想呢?

古人云:預則立，不預則廢。不打無準備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個切實可行的復習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結__年高中語文復習備考計劃的基礎上，給__年參加高考的高三學生的一個復習備考的建議，僅供參考。

第一輪復習要點:研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實

第一輪復習必讀文獻及閱讀建議:

1.閱讀《普通高中語文課程標準(實驗)》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材復習提綱;

2.閱讀《__年普通高考語文科考試說明》以此為考點復習提綱;

3.研讀《__年高考語文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容。

第一輪復習時間:__年8月--__年2月

第一輪復習計劃:

備注:依據(jù)語文學科的特點，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起復習;將背誦默寫和古代詩歌欣賞結合起來并貫徹始終;應該是語文學科的他點。

第二輪復習要點:研究新考綱，查缺補漏;專題強化，注重規(guī)范，均衡發(fā)展

第二輪復習必讀文獻及閱讀建議:

1.研讀《__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱·語文》及《__年普通高考語文學科考試說明》，并與__年考綱進行比較研究，明確“變”點，以此為復習提綱，對第一輪復習內(nèi)容進行調(diào)整，使復習備考更有針對性;

2.以《__高考18套真題》(特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷)、省內(nèi)__年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專題，比較研究，規(guī)范答題，活學活用地進行高考第二輪復習備考以及ⅠB選修模塊的復習。

3.研讀《__年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型復習藍本，研究__年高考題型變化和發(fā)展趨勢。以便更好應對高考。

第二輪復習時間:__年2月--__年4月日

第二輪復習計劃:

第三輪復習要點:綜合訓練強化薄弱強化1B全面提高

第三輪復習必讀文獻及閱讀建議:

1.進入綜合訓練階段，在強化薄弱環(huán)節(jié)的時候不忘記回歸課本(必修一至必修五文言文)

2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時的糾錯本利用起來，在總結經(jīng)驗的基礎上找出改進的措施，尋求提升“點”和提升的空間。

高考備考已經(jīng)進入最后沖刺階段，這個階段的復習重點:解決如何將教師對考試內(nèi)容的理解有效地轉(zhuǎn)化成應試的能力;如何做好身心的調(diào)整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最后階段的復習安排尤為重要。

第三輪復習時間:__年4月21日--__年6月6日

第三輪復習計劃:

高考是知識、能力、智慧、心態(tài)、體力等綜合素養(yǎng)和綜合實力的競爭，勤奮刻苦和自主學習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關鍵，跟牢老師，與同學通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹立這樣的信念:成功永遠屬于那些力爭上游的人。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇8

在冷靜的思考了許久以后，我想還是必須借助現(xiàn)象學哲學鼻祖胡塞爾的一句話："回到事情本身"。各色打著"趨勢"之類招搖過市的考試評論本身顯露出的正是對學生能力塑造的漠視與極盡投機的浮躁心態(tài)，與其如此，我寧可在此讓知識本身落地，將那些大而無當?shù)男麄魈蕹?，真正為學生做點踏實的點撥?？芍v的內(nèi)容頗多，權衡許久，還是將重心落在閱讀(古詩文、現(xiàn)代文)與作文兩項，這關涉到語文最重要的能力。

一、古詩文閱讀

一直以來并將持續(xù)下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規(guī)避押題的可能性。我們把話題稍稍岔開一筆，其實，花點時間稍微理解詩歌本體的特質(zhì)和源流乃是切入古詩解題的正途。陸機《文賦》中講"悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春"，又言"詩緣情而綺靡"，都涉及到一個"情"的問題。做題如探究，必須先走正路，很多人費心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古詩文中表征著的內(nèi)涵，雖對理解古文化有些助益，但發(fā)現(xiàn)做題時往往無法真正用好。解古詩文題目的"第一義"在于對詩歌情感基調(diào)的判斷，俗化一些，即詩人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結合注解或所謂"詩眼"--實際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩歌要優(yōu)美、情感要積極，但"反命題"的思路往往要于此設下陷阱。事實上，與故人時空的相隔最容易讓人用今天的價值判斷去曲解古人?？忌鷤淇紩r一定要特別注意在課堂所學那些基本古詩常識之外--這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達等等，必須深切體會那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現(xiàn)。消極情感--古人對于人生的悲天憫人與對時間流逝的無可奈何之情--往往成為重點："被落葉于勁秋，喜柔條于芳春"--傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情--此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的。例如這樣的題目：

秋陰時作漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

經(jīng)深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜!

"秋"、"凄"、"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調(diào)很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問題在于無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達出來并進而切中采分點，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言，從考試學的高度把握之，比如上面講到的"傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情"就是經(jīng)過仔細考量之后需要考生記誦的，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語感順利調(diào)整變成得分要點，比如該題，詞人表現(xiàn)了什么樣的心情一問，抓住"孤寂愁悶"展開自己的答題，就獲得了解題的要點，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的`分值還是可以拿到。

二、現(xiàn)代文閱讀

我一直強調(diào)，實際上高考備考策略的關鍵是抓住"變中的不變"從學生學習文章作法算起，先單字，再組詞，后造句，繼而成段，最后成篇。因此對應在閱讀部分的考題，往往是低級難度--詞語含義與句子含義題(有時是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故)、中高級難度--結合全文回答為什么、是什么、怎么樣、作者談到了哪些方面、特點等等。再進一步，文章不僅意思要明了、表意要清晰，更需要具有含蓄蘊藉和較強的文學色彩，在這個意義上，鑒賞題實際上成為語文閱讀考試中最本質(zhì)的東西。常規(guī)鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問題--文章中x個物有什么作用?文章題目有什么作用?文章中x件事有什么作用?各種手法有什么作用?文中引用的詩句有什么作用?等等。這對于傳統(tǒng)課堂教學可能構成x種挑戰(zhàn)，比如一談到句子作用，大多數(shù)老師都會強調(diào)所謂"結構"和"內(nèi)容"，而結構上的作用往往不加細分，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無法真正解決對文章的鑒賞問題。所以，我在以往的教學中不斷引入對比、象征這兩個核心概念，著重在解決這樣的問題。事實上，無論是什么作用，都必須從三個角度展開，第一，手法作用(對比、象征、修辭中的比喻、擬人);第二，結構作用(開頭必須在開篇點題、總領下文、為下文作鋪墊、激發(fā)讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調(diào)等內(nèi)容中選擇;中間則必須明確說總結上文，與上文中__內(nèi)容相呼應亦或是引起下文，為下文中__內(nèi)容作鋪墊，而不能簡單以承上啟下了事;結尾則在點明中心深化主旨、照應題目或開頭、總結全文中進行選擇);第三，內(nèi)容作用，詳細概括與答案密切相關的段落大意，通過寫出這些內(nèi)容，表達了什么樣的作者情感。以上三個角度，必須全面權衡，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的手法作用，總是被大多數(shù)人忽略。我曾反復強調(diào)過，語文科本身的特點決定了其文學化色彩的凝重。人說話總有兩種方式，一為直白、淺陋、粗鄙，一為含蓄、蘊藉、優(yōu)雅，當人們想試圖將語言表述調(diào)整為后者時，必然借助x些具體的方法，這即是所謂表現(xiàn)手法。在高考階段，對于學生最重要的手法，一是對比(襯托、反襯)、二是象征(將x抽象的觀念用具體的意象地傳達出來，也可以叫意象)，他們的作用都是使得表達更加含蓄，這才是語文閱讀難題有效的解法。仍舊舉例精講一道題目來說明。

北京卷《祁連雪》17題，文章的開頭和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。(5分)

文章第一段說："'千里空皓雪，萬里盡黃沙'之類的詩句，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實地一看才了解到真相，原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。"

一般考生很可能只答出"引起下文"之類的簡單內(nèi)容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分，而如果真正學會從以上三個維度--手法、結構、內(nèi)容區(qū)考察，便很快會發(fā)現(xiàn)，在對比、象征、修辭中選擇后，這里顯然出現(xiàn)了對比(反襯、襯托)，這樣答案才能夠完整。

三、作文

介入學生作文教學的維度很多，但必須具備可靠的突破口;我就個人的教學和命題經(jīng)驗，總結出兩天有效應對考試的方式。首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代引發(fā)的調(diào)查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點等;后者如上海卷"一切都會過去與一切都不會過去"、回到原點、這世界需要你、舊書等等。

就審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎上適當展開反向思維進行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的"拒絕平庸"，實際上，就完全可以在正面立意個性重要的基礎上把論題進一步推向深入，"拒絕平庸"實際上僅僅是一個開放的主語，考試完全可以由此自問"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途么?"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個反思的維度深化自己的文章，在發(fā)展等級的深刻、新穎等角度切中給分點。

另外，一定在平時閱讀和積累一些充滿文氣的、言說精美的片段記誦，語文作文問題說到底還是文學問題，從閱卷者的年齡構成、知識結構等方面看，那些充滿文學氣息的文章必然受到追捧，學生可以繞開常規(guī)例子如李白、蘇軾、司馬遷;充分在閱讀的基礎上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學、哲學家的故事潤飾自己的文字，只要根據(jù)不同題目具體做些調(diào)整既能夠得到高分。精講一道湖北省的《舊書》，該省一名曾聽過我亮劍高考的學生認真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中經(jīng)過我點撥，今年寫出了這樣的文字：

"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月"，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書，總是頗為感慨。學者大略愿意將其仕途不順作為理解柳永的關鍵，而我更在意他對詞調(diào)的貢獻。人于痛苦時往往能夠激發(fā)內(nèi)心創(chuàng)造的強烈欲望，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞，無論是溫韋的花間派，還是歐陽修、范仲淹的那些寫景之詞，似都還未脫詞剛剛興起時的稚氣，詞調(diào)殊為平緩、短促。也許是因為內(nèi)心過于的憂傷，柳永之詞則全用長調(diào)，在那些娓娓道來的自然風物、人情世故中，我們讀懂了一個時代。我贊賞很多學人將柳詞的特點歸結為"以身世之感打并入艷科"(胡仔：《苕溪漁隱叢話》)，在那些浮華背后，我見到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協(xié)的高貴靈魂。人言"凡有井水處皆歌柳詞"，我揣想，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的創(chuàng)調(diào)呢?是啊，舊書雖舊，卻給我以這樣難忘的教益。

該考生能整段記誦并發(fā)送給我這段文字，得益于他平時對這些充滿文氣材料的諳熟，這不是要考生弄虛作假，考生平時按照老師要求整理經(jīng)典作品，然后根據(jù)自己的體會寫成幾個不同的片段，并經(jīng)過平時不斷的潤色，完全可以形成自己的精華材料，而這對日漸關注語文教學本質(zhì)--文學本體的作文題目應該是非常有意義的。

四、結語

高三同學目前的當務之急是夯實基礎，切勿盲目做題，特別是這些整體水平比較高的高考試題。實際上，解題技巧在高考前兩個月左右接觸即可，這時結合技巧再適當處理題目是比較恰當?shù)?，千萬不宜過早?，F(xiàn)在，著手將字音、字形、成語、病句、文言實詞、虛詞和課本中的古詩文等問題盡可能的鋪開范圍大量搜羅整理記誦，夯實基礎，在以后的方法技巧訓練中才能夠保持非常好的后勁，這是歷年考試輔導的經(jīng)驗。"一切回到事情本身"，避開那些假大空的趨勢，關注考試題目變化中的不變，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇9

一、學生基本情況

__語文有一定的基礎，上課比較認真，但是知識掌握不全面，接收知識稍慢，記憶力不強，特別是在知識的把握、答題方向和技巧上還有很大的欠缺，相信經(jīng)過一段時間的努力，成績一定能夠達到理想水平。

二、授課內(nèi)容及課型

本學期的主要復習內(nèi)容：高考語文必考知識(字音、字形、成語、病句、科技說明文、文言文、詩詞鑒賞、名句默寫、現(xiàn)代文閱讀、語言運用、作文等)。

三、教學任務與總體安排

20__.9——20__.12月第一輪復習

20__.1——20__.3月第二輪復習20__.4——20__.5月

第三輪復習

四、主要措施

1、加強教學研究，把準高考方向和要求。

首先，研究高考《考綱》、《考試說明》以及近幾年四川的高考語文試題，特別是重點研究20__年四川語文高考試卷和全國各地的高考模擬試題，廣泛收集高考信息，準確把握高考方向。其次，研究學生和教法，做到因材施教，努力提高課堂效率。

2、遵循備考規(guī)律，促進教學質(zhì)量的提高。梳理知識，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡，做到“精細備考，精心設計”、“講練結合，提高能力”。

3、加強和落實“培優(yōu)”：

作業(yè)嚴格把關，周考堅決落實。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的、積極向上的人生態(tài)度。

五、教學目標與策略：

第一輪復習

復習時間：20__.9——20__.12月

復習目標：對四川語文高考題型及考試范圍進行歸納總結，讓學生明確考點、夯實基礎，初步形成答題技巧，構建知識網(wǎng)絡體系。

復習策略：第一輪復習采取專題復習與課本知識相結合的方法，從考試題型出發(fā)，重點講解每一類題型答題技巧。

(1)研究考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、試卷結構、基本題型及要求;

(2)分析考點，明確每個考點的本質(zhì);

(3)立足教材，突出重點和主干知識，注重學科各個知識點的聯(lián)系和綜合。

第二輪復習

復習時間：20__.1——20__.3月

復習目標：拓展學生掌握的知識點，再次夯實基礎，厚積薄發(fā);梳理知識，建構完整的知識網(wǎng)絡，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析問題和解決問題的能力。

復習策略：第二輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

(1)明確考點，把握考試方向;

(2)以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網(wǎng)絡;

(3)精講多練，實行考點練習;

(4)加強方法指導，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。

良好思維習慣的養(yǎng)成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：

第一、認真閱讀題目，分析題意，明確答題思路，確定答題方向。

第二、仔細閱讀材料，根據(jù)設問的要求從材料中提取有效信息。

第三、思考基本的答案要點。

第四、規(guī)范地組織答案。

第三輪復習

復習時間：20__.4——20__.5月

復習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題。本輪復習是高考前的最后一輪復習，要做到：

(1)立足學科，加強能力提升，堅持一周一次語文考試。

(2)精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。結合近幾年來全國各地的高考試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應試能力。

復習策略：再次梳理考點及重點知識，增加教學與復習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學科知識的理解運用。

(1)在練習的過程中，要注意答題技巧和答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式、書寫。作答第二卷主觀題時，應做到術語化、要點化、序號化，以增加卷面得分。高考答卷中存在的最大問題就是，學生的回答不全、不準、不優(yōu)、不簡，層次不清、卷面不整潔、字跡不清楚;

(2)最后一周，返璞歸真，回歸教材;

(3)在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點：

第一、讀題、審題要仔細、慎重。

對“熟題”的審查不要憑印象，應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心，只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解決問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，然后再根據(jù)題意認真作答。

第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題，答題時要準確應用語文專業(yè)術語。

第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。

計劃是行動的先導，落實是成功的關鍵。我相信，通過教師和學生的共同努力，20__年6月，一定是我們收獲成功的日子。

應屆高考語文復習工作計劃模板篇10

語文學習，重在平時的積累和領悟。從問卷調(diào)查的結果來看，學生遇到的最大問題在寫作上：作文素材積累了不少，但寫作時仍然無從下筆;"不能準確提取閱讀材料的有效信息"次之;"對語音、詞匯等基礎知識不能準確識記"也占很大的比例。針對此，高考專家給出的建議是：在第一輪的復習中，要注意全面閱讀教材，對語文基礎知識進行梳理和歸納，查漏補缺，建立完整的知識體系，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。同時，在這一基礎上，配以課堂和課下有針對性的訓練和單元訓練，提高應用能力。

一、花時間，耐心等待收獲

高三全年復習是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復習過程中，同學們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學科往往存在著"投入與產(chǎn)出不成比例"的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學習都離不開平常的積累。

因此，同學們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學習，就想看到語文成績的突飛猛進并不現(xiàn)實，但如果經(jīng)過一個月、一個學期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學習，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，擺正心態(tài)，認真復習，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。

二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內(nèi)容

語文學習中包含有眾多的知識系統(tǒng)，有經(jīng)驗的教師在首輪復習時，一般會引導學生有針對性地對各個系統(tǒng)做復習，形成不同的復習小模塊，學生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)等;小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學們在建構知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習慣，將不同的系統(tǒng)知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。

首輪復習中，同學們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意識地將所復習的知識點及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴大知識系統(tǒng)，才能對語文進行更為全面、深入地復習。

三、多閱讀，累知識拓思路

除了課內(nèi)復習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入"語文"這個學科范疇的。在狹義的"學習"之余，必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復習部分，是無法應付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。

閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學性較強的文章，可主要用來訓練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;時事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有"聯(lián)系實際，深入思考"的余地和充實的內(nèi)容儲備。

四、重遷移，注意一入一出

高考語文的特點是"直接"與課內(nèi)知識相關的部分較少。這似乎給很多同學造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容，因而在復習中，對課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是"課內(nèi)知識的課外遷移"，即把課內(nèi)學到的知識、技巧以"非課文"的形式考查出來。因此，對課內(nèi)知識的歸納和落實也是復習的要點所在。

在復習中，同學們要注意"一入一出"。"一入"即指將曾經(jīng)學習的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。"一出"是指，能夠?qū)⒖键c歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統(tǒng)地復習。

筆記本隨身帶：建議準備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶;一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。

成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。