必看高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)資料2023

高考前需要認(rèn)真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的是綜合所學(xué)知識(shí)，提高自己綜合能力，同學(xué)們必須要復(fù)習(xí)的生物知識(shí)點(diǎn)是哪些?下面是小編為大家整理的關(guān)于必看高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)資料，歡迎大家來閱讀。

高中生物知識(shí)考查內(nèi)容

有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別是什么

一、定義不同

1、有機(jī)物是含碳化合物(一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鹽、碳酸氫鹽、金屬碳化物、氰化物、硫氰化物等氧化物除外)或碳?xì)浠衔锛捌溲苌锏目偡Q。

2、無機(jī)化合物通常指不含碳元素的化合物，但少數(shù)含碳元素的化合物，如二氧化碳、碳酸、一氧化碳、碳酸鹽等不具有有機(jī)物的性質(zhì)，因此這類物質(zhì)也屬于無機(jī)物。

二、構(gòu)成元素不同

1、有機(jī)物組成元素少，如C、H、O、N 、P、 S、 X(鹵素：F、Cl、Br、I )等。

2、無機(jī)物主要有水及一些無機(jī)離子，如鈉離子、鉀離子、鈣離子，鎂離子、氯離子、硫酸根離子等。

三、性質(zhì)不同

1、有機(jī)化合物除少數(shù)以外，一般都能燃燒。和無機(jī)物相比，它們的熱穩(wěn)定性比較差，電解質(zhì)受熱容易分解。有機(jī)物的熔點(diǎn)較低，一般不超過400℃。有機(jī)物大多不溶于水。有機(jī)物之間的反應(yīng)緩慢，往往需要加入催化劑等方法。而且有機(jī)物的反應(yīng)比較復(fù)雜。

2、無機(jī)物多數(shù)易溶于水，化學(xué)反應(yīng)簡單，難融化，耐熱。

四、種類不同

1、有機(jī)化合物種類繁多、數(shù)目龐大(已知有3000多萬種、且還在以每年數(shù)百萬種的速度增加)。

2、自然界絕大多數(shù)的無機(jī)物可以歸入氧化物、酸、堿和鹽4大類。

判斷一種物質(zhì)是不是有機(jī)物，一般是可以通過燃燒的方法來判斷的。不過雖然大多數(shù)無機(jī)物不能燃燒，但有一些無機(jī)物可以燃燒(如CO等)而也有一些有機(jī)物不能燃燒。有機(jī)物與含碳無機(jī)物最大的區(qū)別，就是有機(jī)物中的C是作為有機(jī)物中的骨架，連接有H、O、N等其它的元素。而含碳無機(jī)化合物中C不作為化合物的骨架。

有機(jī)化合物的主要構(gòu)成是C，一般的有機(jī)物常含有C、H、O等三種元素，而很多有機(jī)物中也存在N、P等元素。最簡單的有機(jī)物是甲烷，化學(xué)式為CH4，相對(duì)分子質(zhì)量16，常溫下為氣體，易燃，燃燒產(chǎn)物為水和二氧化碳。

在歷史上，曾經(jīng)有“生命力論”，它是貝齊里烏斯提出的，具體的意思就是人們是不能自己合成有機(jī)物的，有機(jī)物只能靠生物體內(nèi)的一種“生命力”而產(chǎn)生。后來，隨著維勒用氰酸(HCNO)與氨水(HN4OH)合成了尿素(CO(HN2)2)，以及后來人們開始能夠利用單質(zhì)合成有機(jī)化合物，“生命力論”宣告破產(chǎn)。

高中的生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分

2.能量在2個(gè)營養(yǎng)級(jí)上傳遞效率在10%—20%

3.單向流動(dòng)逐級(jí)遞減

4.真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5

5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動(dòng)

6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)

7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很快消除污染

8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)

9.淋巴因子的成分是糖蛋白

病毒衣殼的是1—6多肽分子個(gè)

原核細(xì)胞的細(xì)胞壁：肽聚糖

10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì).

11.生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

12.效應(yīng)B細(xì)胞沒有識(shí)別功能

13.萌發(fā)時(shí)吸水多少看蛋白質(zhì)多少

大豆油根瘤菌不用氮肥

脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

14.水腫：組織液濃度高于血液

15.尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物

16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要

17.藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒

酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒

高爾基體合成纖維素等

tRNA含CHONPS

18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)

19.淋巴因子：白細(xì)胞介素

20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)

21.受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚

(未分裂)(以分裂)

22.高度分化的細(xì)胞一般不增殖。例如：腎細(xì)胞

有分裂能力并不斷增的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層

無分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞

23.檢測(cè)被標(biāo)記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但最先在核糖體處發(fā)現(xiàn)放射性

24.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體

自養(yǎng)生物不一定是植物

(例如：硝化細(xì)菌、綠硫細(xì)菌和藍(lán)藻)

25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(shí)(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色體自由組合)

26.在細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細(xì)胞器這種細(xì)胞器物理狀態(tài)叫線粒體——提供能量

27.凝集原：紅細(xì)胞表面的抗原

凝集素：在血清中的抗體

28.紡錘體分裂中能看見(是因?yàn)榧忓N絲比較密集)而單個(gè)紡錘絲難于觀察

29.培養(yǎng)基：物理狀態(tài)：固體、半固體、液體

化學(xué)組成：合成培養(yǎng)基、組成培養(yǎng)基

用途：選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基

30.生物多樣性：基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

31.基因自由組合時(shí)間：簡數(shù)一次分裂、受精作用

32.試驗(yàn)中用到C2H5OH的情況

Ⅰ.脂肪的鑒定試驗(yàn)：50%

Ⅱ.有絲分裂(解離時(shí))：95%+15%(HCl)

Ⅲ.DNA的粗提?。?5%(脫氧核苷酸不溶)

Ⅴ.葉綠體色素提取：可替代____

33.手語是一鐘镅裕?攬渴泳踔惺嗪陀镅災(zāi)惺?/SPAN>

34.基因=編碼區(qū)+非騙碼區(qū)

(上游)(下游)

(非編碼序列包括非編碼區(qū)和內(nèi)含子)

等位基因舉例：AaAaAaAAAa

35.向培養(yǎng)液中通入一定量的氣體是為了調(diào)節(jié)PH

36.物理誘導(dǎo)：離心，震動(dòng)，電刺激

化學(xué)誘導(dǎo)劑：聚乙二醇，PEG

生物誘導(dǎo)：滅火的病毒

37.人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是將核移到去核的卵細(xì)胞中經(jīng)過一定的處理使其發(fā)育到某一時(shí)期從而獲得胚胎干細(xì)胞，某一時(shí)期，這個(gè)時(shí)期最可能是囊胚

38.原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡單細(xì)胞內(nèi)僅具有一種細(xì)胞器——核糖體，細(xì)胞內(nèi)具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸

病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)——DNA或RNA

阮病毒僅具蛋白質(zhì)

39.秋水仙素既能誘導(dǎo)基因突變又能誘導(dǎo)染色體數(shù)量加倍(這跟劑量有關(guān))

40.獲得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)

41.已獲得免疫的機(jī)體再次受到抗原的刺激可能發(fā)生過敏反應(yīng)(過敏體質(zhì))，可能不發(fā)生過敏反應(yīng)(正常體質(zhì))

高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

一、相對(duì)性狀

性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。

相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。

1、顯性性狀與隱性性狀

顯性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。

隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。

【附】性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象。

2、顯性基因與隱性基因

顯性基因：控制顯性性狀的基因。

隱性基因：控制隱性性狀的基因。

【附】基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段)

等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(位于一對(duì)同源染色體上的相同位置上)。

3、純合子與雜合子

純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(能穩(wěn)定地遺傳，不發(fā)生性狀分離)。

顯性純合子(如AA的個(gè)體。)

隱性純合子(如aa的個(gè)體)。

雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(不能穩(wěn)定地遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀分離)。

4、表現(xiàn)型與基因型

表現(xiàn)型：指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來的性狀。

基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。

關(guān)系：基因型+環(huán)境 → 表現(xiàn)型。

5、 雜交與自交

雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過程。

自交：基因型相同的生物體間相互交配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)

【附】測(cè)交：讓F1與隱性純合子雜交(可用來測(cè)定F1的基因型，屬于雜交)。

二、孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因：

(1)正確選用實(shí)驗(yàn)材料：①豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種;②具有易于區(qū)分的性狀。

(2)由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究 (從簡單到復(fù)雜)。

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

(4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序：假說—演繹法，即觀察分析—提出假說—演繹推理—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。