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高考歷史18種大題必背有哪些

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關于高考歷史18種大題必背有哪些

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高考歷史18種大題必背有哪些

高考歷史18種大題必背

戰(zhàn)國時期初步形成,法家代表韓非提出建立君主專制中央集權制國家的主張。新興地主階級從加強專政和保護封建經濟發(fā)展的需要,初步確立了君主集權的政治體制。

秦朝正式建立,秦始皇統(tǒng)一中國后,把專制主義的決策方式和中央集權的政治制度有機地結合在一起,正式建立了專制主義中央集權的政治制度。

西漢鞏固,漢景帝、漢武帝解決了王國分權割據的問題。漢武帝又實行了罷黜百家、獨尊儒術的文化政策,找到了封建專制主義中央集權政治制度所需要的理論基礎。從此封建專制主義政治制度基本定型并得以鞏固。

隋唐完善,實行三省六部制,克服了君權與相權的矛盾;實行科舉制,提高了行政效率,擴大了統(tǒng)治基礎,使專制主義中央集權制度進一步完善。

北宋加強,北宋初年,大力加強中央集權,解決了藩鎮(zhèn)割據和武將爭權的問題,中央集權制度進一步加強。

元朝新發(fā)展,為了加強封建統(tǒng)治和對遼闊疆域的管轄,在中央設中書省,地方實行行省制度。這是加強中央集權的新舉措。

明清達到頂峰,明朝中央廢丞相,權分六部;地方廢行省,設三司;還設立特務機構,實行八股取士。清朝沿用明制,增設軍機處,大興文字獄。明清時期專制主義中央集權制度達到了頂峰。

王位世襲制:禹死后,他的兒子啟破壞了民主推選部落首領的禪讓慣例,自己繼承父親的職位,從此,王位世襲制代替了禪讓制,出現(xiàn)天下為家的局面。

分封制:西周把王族、功臣和先代的貴族分封到各地做諸侯,建立諸侯國,并將封地和對周王的義務密切聯(lián)系,從而維系和鞏固了西周的統(tǒng)治。

軍功授爵:戰(zhàn)國商鞅變法規(guī)定按軍功的大小進行授爵和賜給田宅,廢除了奴隸主貴族享受爵祿的特權,有利于新興地主階級專政的建立。

皇帝制:秦統(tǒng)一六國后,確立皇帝至高無上原則,嬴政規(guī)定封建國家的最高統(tǒng)治者是皇帝,國家政治、經濟、軍事一切大權都集中在皇帝手里,政事無論大小最后全由皇帝裁決,主要官吏由皇帝任免。

士族制度:魏晉以來,地主階級中形成了以門第高低為標準的選拔官吏的做官看門第,通婚分士庶的政治制度。這一制度形成于魏晉,東晉時充分發(fā)展,南朝末年走向衰落,隋唐時消亡。

三省六部制和科舉制:隋朝采用三省六部制和科舉制,唐朝繼續(xù)沿用并使之完備。三省六部制分工明確,相互配合,相互牽制,有利于提高封建國家政府工作效率。科舉制的實行,擴大了地主階級的統(tǒng)治基礎,也使士族制度逐漸消亡。

行省制:元朝為有效地管轄遼闊的國土,加強封建統(tǒng)治,實行行省制度。行省成為地方最高一級行政機構,可以在中央統(tǒng)一政令的基礎上獨立處理省內事務。這一制度對后世影響深遠。

八股取士:明朝沿用科舉制度選拔官吏。明政府規(guī)定科舉考試只能在四書五經范圍內命題,考生的答卷不允許有個人的見解;文體死板地分為八個部分。八股取士鼓勵只知埋頭讀書,不講究實際學問的人,旨在為皇帝培養(yǎng)忠順的奴仆。

春秋時期齊國管仲改革:改革內政,發(fā)展生產,改革軍制,使齊國強盛,齊桓公確立霸業(yè)。公元前356年,秦國商鞅變法:廢井田,開阡陌;廢除特權,獎勵耕戰(zhàn);建立縣制。秦國封建經濟得到發(fā)展,國家實力增強,為秦統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。

北魏孝文帝改革:公元485年頒布均田令,實行漢化政策。改革促進了北方經濟的恢復和發(fā)展,加速了北方少數(shù)民族封建化進程,促進了北方民族融合。

王安石變法:青苗法、募役法、農田水利法、方田均稅法、保甲法。興修水利,發(fā)展了農業(yè),政府的收入也增加了一些,軍事力量也有所增強。但是新法觸犯了大地主的利益,遭到他們的反對而失敗。

2023高考歷史有哪些答題技巧

答歷史題注意要點與調理清晰度。老師在改卷子過程中,關注的更多的是學生答題所提到的要點,并且根據要點的體現(xiàn)個數(shù)與切合程度,這些如果在你的回答中出現(xiàn)了,就會得高分。此外,看回答是否有調理,混亂不堪也會影響得分。

考試答題要緊緊盯住所給空格的多少。事實表明,如果所給的空格很多,而你的答案字數(shù)很少,即便你寫的很準確也會減分,因為缺少足夠的基本點與佐證,這些也是非常重要的。相反,僅僅需要幾個字十幾個字的答案,你寫出很多,自然也會受到影響。

歷史考試高考請謹遵答題規(guī)范。這些答題規(guī)范不僅在平時老師會說到,更會在平時的歷史試卷中,從后面的答題正確答案得到提示,每次我們都應該仔細閱讀正確答案,這些答案非常有幫助,我們學習它的格式,并運用在我們的答題中。

2023年高考歷史最新萬能答題模板

一、歷史背景=(國內國際)(經濟政治文化……)

⑴經濟背景:生產力、生產關系、經濟結構、經濟格局……

⑵政治背景:政局制度、體制政策、階級民族、外交軍事……

⑶文化背景:思想、宗教、科技教育……

二、歷史條件:與背景分析基本相同,更側重于有利因素

三、原因廣度:原因=主觀(內因)客觀(外因)

⑴主觀原因:事件發(fā)起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因:自然、社會環(huán)境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側重于靜態(tài)分析,原因更側重于動態(tài)分析。

四、原因深度:原因:→直接→主要→根本

⑴直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)

⑵主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因:歷史趨勢(生產力發(fā)展、時代要求)主觀需要等

三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透,如”五四“運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

五、矛盾分析:生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

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