高考?xì)v史考試的時(shí)候，要注意對(duì)選擇題進(jìn)行復(fù)核，也許會(huì)有新的靈感，但要珍惜第一印象，注意不要因?yàn)榫o張而看錯(cuò)題，下面給大家分享關(guān)于高考?xì)v史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀!

高考?xì)v史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、九一八事變

1.原因：

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②1927年?yáng)|方會(huì)議確定了“征服滿蒙”方針

③為擺脫1929——1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)

④國(guó)民政府全力圍剿紅軍，日有機(jī)可乘

⑤歐美忙于應(yīng)付危機(jī),無(wú)暇東顧,蘇聯(lián)忙于社會(huì)主義建設(shè).

根本原因：資本主義發(fā)展的需要

2.過(guò)程：1931年9月18日夜,日本侵略軍炸毀南滿鐵路柳條湖段軌道,反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞,炮轟東北軍駐地,攻占沈陽(yáng),制造“九一八事變”.

3.國(guó)民政府政策：不抵抗政策

4.結(jié)果：

①東北三省淪陷

②1932年建立偽滿洲國(guó)

二、七七事變

1.經(jīng)過(guò)：1937年7月7日夜,日軍借口一個(gè)士兵失蹤,要求進(jìn)入宛平城搜查,遭到中國(guó)守軍拒絕.日軍隨即進(jìn)攻宛平城和盧溝橋.中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗。這就是“盧溝橋事變”,又稱“七七事變”.

2.影響：

①日本全面侵華的開始

②中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始 ?

總結(jié)：防御階段日軍的軍事行動(dòng)主要有哪些?

①1931年九一八事變

②1932年“一二八事變”進(jìn)攻上海

③1935年“華北事變”——中日矛盾上升為主要矛盾

④1937年七七事變

⑤ 1937年“八一三事變”侵占上海，進(jìn)攻南京

⑥1938年5月占領(lǐng)徐州，10月占領(lǐng)廣州、武漢,中國(guó)失去華北、華中和華南大片領(lǐng)土,抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段

三、南京大屠殺等侵華日軍的罪行

1.軍事進(jìn)攻—6次

2.野蠻屠殺—南京大屠殺(1937年12月,殺害人數(shù)超過(guò)30萬(wàn))、潘家峪慘案、三光政策

3.生化實(shí)驗(yàn)—細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn) (東北 “七三一”部隊(duì))

4.進(jìn)行殖民統(tǒng)治

(表現(xiàn):a.扶植傀儡政權(quán)b.實(shí)行殖民統(tǒng)治(以華治華)c.進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪(以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn))d.推行奴化教育)

四、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

1.原因：

①日本侵華中日民族矛盾上升為國(guó)內(nèi)主要矛盾(根本原因)

②國(guó)民黨態(tài)度的變化

③中共的努力

④全國(guó)人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)

⑤國(guó)際因素。

2.過(guò)程：

①九一八事變后中共立即發(fā)表抗日宣言

②1935年發(fā)表“八一宣言”號(hào)召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”

③1935年12月中共領(lǐng)導(dǎo)一二九運(yùn)動(dòng)

時(shí)間：1935年12月9日

背景：中日民族矛盾上升為國(guó)內(nèi)主要矛盾

地點(diǎn)：北平 對(duì)象：學(xué)生

意義：興起抗日救亡運(yùn)動(dòng)新

④1935年底中共召開瓦窯堡會(huì)議，確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。

⑤1936年西安事變,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成

時(shí)間：1936年12月12日 發(fā)動(dòng)者：張學(xué)良、楊虎城

各派的態(tài)度：

A.派:討伐張楊

B.親英美派:和平解決

C.中共:和平解決

結(jié)果：蔣被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的主張，西安事變和平解決

意義：揭開國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕

⑥1937年”八一三事變”后國(guó)民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言

⑦兩黨協(xié)議改編紅軍為八路軍和第四軍(八路軍正副總指揮：朱德、彭德懷,下轄一一五師、一二0師、一二九師 新四軍正副軍長(zhǎng)：葉挺、項(xiàng)英)

⑧1937年9月國(guó)民黨公布中共中央提交的國(guó)共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立.

3.作用:成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的根本保證

4.特點(diǎn):

①?gòu)V泛的民族性和極大的復(fù)雜性

②主要以國(guó)共兩黨、兩個(gè)政權(quán)、兩個(gè)軍隊(duì)的合作

③沒(méi)有共同綱領(lǐng)和固定的組織形式。

2022年高考?xì)v史萬(wàn)能答題模板

選擇題

一、選擇題部分：48分

(一)三看，一確定

一看材料，找到材料的關(guān)鍵信息;

二看設(shè)問(wèn)，明確出題老師問(wèn)的是什么;

三看選項(xiàng)，抓住每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，結(jié)合材料關(guān)鍵信息，綜合分析，確定答案。

(二)常見的錯(cuò)誤選項(xiàng)類型

1.選項(xiàng)是以片概全;

2.選項(xiàng)的說(shuō)法絕對(duì)化：完全、徹底、消除等;

3.選項(xiàng)的說(shuō)法帶有明顯錯(cuò)誤詞語(yǔ)：開始、衰退等;

4.選項(xiàng)的關(guān)鍵詞與材料的關(guān)鍵詞不一致;

5.選項(xiàng)的說(shuō)法與題目的設(shè)問(wèn)不相關(guān);

6.選項(xiàng)的說(shuō)法明顯與課本所學(xué)知識(shí)相矛盾;

7.選項(xiàng)的內(nèi)容不符合材料中的時(shí)間節(jié)點(diǎn);

8.選項(xiàng)的說(shuō)法，材料中不體現(xiàn);

9.選項(xiàng)的說(shuō)法是片面的說(shuō)法;

10.選項(xiàng)的說(shuō)法被其他選項(xiàng)的說(shuō)法所包含;

11.選項(xiàng)的說(shuō)法屬于幼稚型即非常表面化的說(shuō)法;

12.偷換概念;

13.立竿見影;

14.只是對(duì)材料的直接概括的選項(xiàng);

簡(jiǎn)答題

(一)41題的解答技巧和方法：常見的設(shè)問(wèn)及解答的模版

1.設(shè)問(wèn)“......的背景”題

①時(shí)代大背景：時(shí)代特征;

②當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大歷史事件;

③個(gè)人積極推動(dòng)或政府重視;

④材料中提到的具體問(wèn)題概括。

2.設(shè)問(wèn)“出現(xiàn)......的原因”題

①材料中提到的具體問(wèn)題概括;

②個(gè)人積極推動(dòng)或政府重視;

③當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大歷史事件;

④目的：為了什么。

第二種答題方式：

①政治上：

②經(jīng)濟(jì)上：

③思想上：

④其他方面：

3.設(shè)問(wèn)“......的特征”題

逐句概括，分清時(shí)間、范圍、主體、性質(zhì)、內(nèi)容、方式、變化、影響等。

①時(shí)間：起源早或起步晚;

②范圍：覆蓋面廣、領(lǐng)域廣、涉及的地方多;

③主體：政府主導(dǎo)或民間組織;

④性質(zhì)：某某階級(jí)的什么運(yùn)動(dòng);

⑤內(nèi)容：政府重視，設(shè)立專門機(jī)構(gòu);立法規(guī)范;健全制度;內(nèi)容豐富;體系化、制度化;靈活性;將......與......相結(jié)合;具體的內(nèi)容(措施);

⑥方式：自上而下;自下而上;形式多樣;

⑦變化：由......到......;逐漸完善;不斷發(fā)展;

⑧影響：影響深遠(yuǎn)。

4.設(shè)問(wèn)“......的變化”題

①由......到......;

②逐漸怎么樣;

③不斷怎么樣;

④蘊(yùn)含有變化意思的詞語(yǔ)句子。

5.設(shè)問(wèn)“......的影響”題

分積極和消極兩個(gè)方面思考，如果是設(shè)問(wèn)“作用或意義”的題目，則全部都是答積極影響的。

①政治上：

②經(jīng)濟(jì)上：

③思想上：

④社會(huì)生活上：

⑤緩解了或解決了具體問(wèn)題;

⑥消極影響。

6.設(shè)問(wèn)為“比較異同點(diǎn)”的題

這個(gè)是高考題的常見設(shè)問(wèn)題目，一般為東西比較，或是時(shí)間上的前后變化的比較。

(1)相同點(diǎn)

①背景相同或原因相同：

②目的相同：

③方式相同：

④性質(zhì)相同：

⑤內(nèi)容相同：

⑥影響相同：

(2)不同點(diǎn)：

①背景不同或原因不同：

②目的不同：

③方式不同：

④性質(zhì)不同：

⑤內(nèi)容不同：

⑥影響不同：

(二)42題的答題模版

主題：

說(shuō)明：①政治事件+與主題相關(guān)的一句話影響;

②經(jīng)濟(jì)事件+與主題相關(guān)的一句話影響;

③思想事件+與主題相關(guān)的一句話影響。

第二種說(shuō)明：

①分析原因1;

②分析原因2;

③分析原因3;

總結(jié)：寫一句啟示或者認(rèn)識(shí)或者將主題換一種表述。

(三)45題：改革題的常見設(shè)問(wèn)和答題模版

改革史總認(rèn)識(shí)

一、改革的含義：舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展，對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

二、改革的種類：政治改革、經(jīng)濟(jì)改革(幣制改革、稅收改革、戶籍制度改革等)、軍事改革、教育改革、少數(shù)民族改革、社會(huì)習(xí)俗改革等。

三、各種改革的作用：

1.政治改革：

(1)完善民主政治，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障;

(2)鞏固統(tǒng)治，維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定;

(3)緩和社會(huì)矛盾。

2.經(jīng)濟(jì)改革：

(1)增加政府的財(cái)政收入;

(2)縮小貧富差距，緩和社會(huì)矛盾;

(3)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步。

3.軍事改革：

(1)提高軍隊(duì)作戰(zhàn)能力;

(2)增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。

4.教育改革：

(1)促進(jìn)教育文化事業(yè)的發(fā)展;

(2)提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)公民意識(shí);

(3)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.少數(shù)民族改革：

(1)促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步;

(2)促進(jìn)民族融合與交流，有利于中華民族的形成;

(3)促進(jìn)少數(shù)民族漢化和封建化;

(4)緩和了民族矛盾，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

6.社會(huì)習(xí)俗改革：

(1)營(yíng)造改革的社會(huì)環(huán)境;

(2)有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

四、改革失敗的原因

1.急于求成，不講究策略;

2.打擊面廣，增加了改革的阻力;

3.用人失當(dāng);

4.沒(méi)有結(jié)合國(guó)情。

五、改革的評(píng)價(jià)

1.改革的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，不可能徹底解決問(wèn)題;

2.改革就有局限，保留殘余;

3.改革的方式都是自上而下;

4.積極的影響。

六、改革的啟示

1.改革要與本國(guó)的國(guó)情相結(jié)合;

2.改革的道路是艱難曲折的，不可能一帆風(fēng)順;

3.改革中要堅(jiān)定意志;

4.改革要講究策略，不能急于求成。

高考?xì)v史答題技巧

試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語(yǔ)、小說(shuō)等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價(jià)值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等，選擇的時(shí)候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關(guān)選項(xiàng)。