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2025高三普通版?zhèn)淇紡?fù)習(xí)做法來(lái)了!

一、一輪復(fù)習(xí)與知識(shí)回顧

1. 全面回顧的必要性

高三一輪復(fù)習(xí)是對(duì)高中三年全部課程內(nèi)容進(jìn)行回顧的重要階段。高中三年的知識(shí)體系龐大而復(fù)雜，各個(gè)學(xué)科都包含眾多的知識(shí)點(diǎn)。例如在物理學(xué)科中，從力學(xué)的牛頓定律到電磁學(xué)的法拉第電磁感應(yīng)定律，從熱學(xué)的分子動(dòng)理論到近代物理的相對(duì)論初步知識(shí)等，這些知識(shí)點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)又各自獨(dú)立。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)全面回顧，可以梳理出知識(shí)的脈絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)框架。

在化學(xué)學(xué)科方面，從元素周期表到各種化學(xué)反應(yīng)原理，從有機(jī)化學(xué)的各類有機(jī)物性質(zhì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作與現(xiàn)象等，全面回顧有助于加深對(duì)化學(xué)學(xué)科整體的理解，避免出現(xiàn)知識(shí)漏洞。

2. 發(fā)現(xiàn)知識(shí)忽略部分

在回顧的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)忽略的部分是非常關(guān)鍵的。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難或者當(dāng)時(shí)教學(xué)進(jìn)度較快而沒(méi)有完全掌握。例如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于圓錐曲線中的雙曲線部分，可能由于其漸近線等概念較為抽象，部分學(xué)生未能深入理解就進(jìn)入了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中重新審視課本知識(shí)時(shí)，就有機(jī)會(huì)重新學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞。

二、回歸課本的重要性

1. 課本是知識(shí)的根源

課本是知識(shí)的根源所在，它包含了學(xué)科最基本、最核心的知識(shí)內(nèi)容。無(wú)論是語(yǔ)文課本中的課文、字詞、語(yǔ)法知識(shí)，還是生物課本中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律等知識(shí)，都是經(jīng)過(guò)精心編排的。以語(yǔ)文為例，課本中的課文是經(jīng)過(guò)篩選的經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們可以掌握不同的寫作手法、文學(xué)風(fēng)格以及字詞的用法等。

在歷史學(xué)科中，課本按照時(shí)間順序或者專題形式呈現(xiàn)歷史事件、人物和發(fā)展脈絡(luò)?；貧w課本能夠讓我們準(zhǔn)確地獲取歷史事實(shí)，理解歷史發(fā)展的因果關(guān)系，而不是依賴于一些二手資料或者簡(jiǎn)化的歷史總結(jié)。

2. 以課本為基礎(chǔ)的拓展

在一輪復(fù)習(xí)中，回歸課本并不意味著只是簡(jiǎn)單地閱讀課本內(nèi)容。而是要以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。例如在地理學(xué)科中，課本上的地理原理，如大氣環(huán)流原理，是理解全球氣候分布的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以以課本上的原理為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)分析不同地區(qū)的地形、海陸位置等因素，深入理解不同氣候類型的形成原因，并進(jìn)一步拓展到對(duì)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響。

高三備考夯實(shí)基礎(chǔ)

高考只是變了個(gè)形式，以前直接考知識(shí)點(diǎn)的記誦，現(xiàn)在是用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。和數(shù)學(xué)知識(shí)物理知識(shí)化學(xué)知識(shí)一樣，語(yǔ)文知識(shí)多少年也不會(huì)發(fā)生變化，還是那些最基礎(chǔ)的東西。有人說(shuō)，現(xiàn)在的高考難題很多，什么限制性視角、互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)理論都出現(xiàn)了，這點(diǎn)要特別解釋一下，中學(xué)生不是中文系本科生或研究生，高考的本意并不涉及專業(yè)研究知識(shí)，用中學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)就可以解決問(wèn)題。

高三備考精準(zhǔn)練習(xí)

高考語(yǔ)文命題一直堅(jiān)持守正創(chuàng)新，穩(wěn)中就進(jìn)。這兩年，教育部考試院編寫了相應(yīng)科目的《高考試題分析》，各個(gè)題的考點(diǎn)都有比較細(xì)致的分析，應(yīng)該說(shuō)，絕大多數(shù)都是傳統(tǒng)題型，用這本書(shū)的思路就夠了。如果遇到創(chuàng)新題型，個(gè)人認(rèn)為不必過(guò)于焦慮，創(chuàng)新題型的難度都不大。需要說(shuō)明的是，很多學(xué)校都會(huì)給高三學(xué)生買一本資料，然后以此為綱展開(kāi)復(fù)習(xí)，但很多復(fù)習(xí)資料問(wèn)題挺多，有講錯(cuò)的(比如把論述類文本等同于普通議論文講解)，有缺失的(比如文學(xué)類文本，知識(shí)點(diǎn)過(guò)于淺表)，有抓不住重點(diǎn)的(比如實(shí)用類文本的文體特征在閱讀中的作用)，這些問(wèn)題建議參考《高考試題分析》及《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

高三備考調(diào)整好作息節(jié)律

后沖刺階段，要拒絕搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。有些學(xué)生一味“開(kāi)夜車”，導(dǎo)致第二天上課無(wú)精打采，進(jìn)而心情煩躁、信心減弱。有些專家提出要“早睡早起”，我不甚認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)形成適合自己的作息規(guī)律，強(qiáng)行改變，會(huì)使得生物鐘紊亂，我建議將高三形成的作息規(guī)律保持到高考以后。

高三備考學(xué)會(huì)溝通交流

有的學(xué)生總是把心事憋在心里，越想越別扭，越琢磨越?jīng)]信心。因此，要學(xué)會(huì)溝通交流，學(xué)會(huì)釋放不良情緒，如把心事寫在日記本上。同時(shí)，也要主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，把內(nèi)心的苦悶傾訴出來(lái)，并得到他們的安慰、鼓勵(lì)和支持，這樣有利于釋放心理壓力，也有助于改變信心不足的狀態(tài)。