高考現(xiàn)代文答題技巧
文學(xué)類(lèi)文本閱讀，是高考必考內(nèi)容之一，包括閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。高考命題材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考現(xiàn)代文答題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
《高考考試說(shuō)明》，對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀的“考試內(nèi)容及能力要求”是這樣規(guī)定的：
1.分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。
2.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。
3.體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
4.欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
5.對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。
針對(duì)以上要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)教給學(xué)生一些閱讀的方法與思路。
閱讀方法指導(dǎo)1：整體感知，把握主旨。
我們拿到一篇現(xiàn)代文，應(yīng)該怎么辦呢?閱讀，首先當(dāng)然是讀。
讀文章，做到整體感知，把握主旨。
讀時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(1)邊讀邊圈畫(huà)你覺(jué)得重要的詞、句;
(2)把握思路，理出文章的結(jié)構(gòu)層次;
(3)用一兩句話(huà)概括文章大意。
閱讀方法指導(dǎo)2：看清題干，仔細(xì)審題。
讀完文章接下來(lái)我們還要讀，讀題干，讀懂題干要求，揣摩命題者的意圖。這就是審題。審清題目的要求是解答好現(xiàn)代文閱讀的前提。讀題要仔細(xì)，看清命題的具體要求，避免出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，題目要答到什么程度，有何限制，都要心中有數(shù)。做題時(shí)不妨在相關(guān)詞語(yǔ)上打上注重號(hào)，以提醒自己。
現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)與答題技巧-借代的表達(dá)效果
說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替，這種修辭方法叫借代。
被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來(lái)代替。
借代的作用
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
例如：①把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。(《有的人》)
例①中的“石頭”，通常用來(lái)作紀(jì)念碑的材料，這里借“石頭”代紀(jì)念碑，含蓄地揭示出與人民為敵的反動(dòng)統(tǒng)治者想名垂后世的美夢(mèng)終將破滅。
借代的運(yùn)用
借代的方法很多，主要有以下幾種：
一、部分代整體。
即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：②兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(《望天門(mén)山》)
例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本體。
即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱(chēng)。
例如：③圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……(《故鄉(xiāng)》)
?、莒浩焓f(wàn)斬閻羅。(《梅嶺三章》)
例③是特征代本體，因?yàn)闂疃╅L(zhǎng)得細(xì)腳伶仃，故稱(chēng)之為“圓規(guī)”。例④是標(biāo)志代本體，借“旌旗”代替部隊(duì)或武裝力量。
三、具體代抽象。
例如：⑤南國(guó)烽煙正十年。(《梅嶺三章》)
例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。
四、工具代本體。
例如：⑥等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶(hù)亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。(《榆錢(qián)飯》)
例⑥中的“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧：“鍋”是做飯的工具，用“揭不開(kāi)鍋”代指沒(méi)飯吃。
五、專(zhuān)名代泛稱(chēng)。用具有典型性的人或事物的專(zhuān)用名稱(chēng)代替本體事物的名稱(chēng)。
例如：⑦你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!(《最后一次講演》)
例⑦中第二個(gè)“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。
借代與借喻的區(qū)別
借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性;借喻可以改為明喻，借代則不能。
借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，一般地說(shuō)，這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的;
借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過(guò)根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。
【遷移突破】
請(qǐng)寫(xiě)出以下各句中的借代詞所代表內(nèi)容
1.她靜靜地在金黃的草地上坐著，臉上竟有「彩霞的顏色」。
答：
2.衣索比亞是個(gè)窮困的地方，到處都是「襤褸的衣、光赤的腳」。
答：
3.半生的漂泊與歷練，使他煉就了一雙「銳利的眼睛」。
答：
4.昨晚，在「沉睡的森林裡」，我彷彿又看見(jiàn)了童年的那只風(fēng)箏飛揚(yáng)。
答：
5.我深深地感動(dòng)于海的「咆哮」與「無(wú)言」……
答：
6.「這條波光潾潾的彩帶」，流過(guò)幾萬(wàn)里，流過(guò)幾千個(gè)世紀(jì)。
答：
7.不停地敲打著、探聽(tīng)著，「樹(shù)醫(yī)生」始終不會(huì)退休。
答：
8.鐵幕裡的人民窮盡一生，無(wú)非只希望能看見(jiàn)「飛翔的白鴿」。
練習(xí)答案
1、生動(dòng)、愉快的神色
2、窮人
3、洞察力
4、童年時(shí)光
5、海的狂暴和溫柔
6、河
7、啄木鳥(niǎo)
8、和平
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