高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法有哪些
預(yù)習(xí)的內(nèi)容既可以是將要學(xué)習(xí)的新知識，也應(yīng)包括與所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的舊知識。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法
首先要把握好度:在課前積極預(yù)習(xí)的過程中，既不能太細，也不能太粗，太細沒必要，因為許多知識老師還要在課堂上具體的降到，這樣既浪費時間，有不利于專心聽課。
可是太粗了也不行，就會造成自己在課堂上不知道具體要去聽什么，從而在聽課中沒有針對性。這就有一個度的問題，那么怎么把握合適的度呢?建議大家在課前積極預(yù)習(xí)中只要做到點到為止，既只要把重點，難點和疑點在課本上用不同的記號標出來，以及對哪些知識點還要在課堂上深入細致的了解做到心中有數(shù)即可。
課前預(yù)習(xí)不能過于超前:在課前預(yù)習(xí)一定要走在老師的前面，但是也不恩能夠太超前了，只要時刻保持領(lǐng)先一步就可以了。否則就會脫節(jié)，因時間拉的太長，預(yù)習(xí)的內(nèi)容就在腦海中淡忘，預(yù)習(xí)的效果就會大大下降。
2高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法
首先，課前明確預(yù)習(xí)的任務(wù)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容既可以是將要學(xué)習(xí)的新知識，也應(yīng)包括與所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的舊知識。特別要提醒學(xué)生注意新舊知識之間的某些重要的聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)的要求也就是將書“看一看”，“做一做”，課上再來“說一說”。
然后在課前幾分鐘或是課上前幾分鐘檢查預(yù)習(xí)情況?？匆豢凑n本有沒有“看一看”，“做一做”的痕跡。通過課上“說一說”的實際反映來及時地鼓勵那些真正認真預(yù)習(xí)的學(xué)生，從而觸動所有的人更加認真地預(yù)習(xí)。
再加之課后及時的有針對性的對預(yù)習(xí)情況不太理想的學(xué)生進行個別的指導(dǎo)，端正其預(yù)習(xí)思想，鞏固其預(yù)習(xí)方法，督促其預(yù)習(xí)行為。這樣堅持下去，當全體學(xué)生都養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣時，課堂上的學(xué)習(xí)效率就必將大大提高。
3高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法
要明確任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有：
?、凫柟虖?fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。
?、诔醪嚼斫庑抡n的這部分基本內(nèi)容是什么?思路如何?在原有知識結(jié)構(gòu)上向前跨進了多遠?
?、壅页鰰兄攸c、難點和自己感到費解的地方④把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習(xí)，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。
要看、做、思結(jié)合?？矗话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下，從而使自己對新教材的“初步加工”有深刻印象。
4高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法
課前預(yù)習(xí)一般是學(xué)生自己獨立地首次接受新知識，要自己獨立地閱讀、獨立地思考，因此，課前預(yù)習(xí)實際上是課前自學(xué)。自學(xué)能力的強弱對于一個人是否能成才起很大的作用。
古往今來，許多有成就的人都是靠自學(xué)成才的?，F(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，知識更新的周期愈來愈短，學(xué)校教育不可能完成傳授知識的任務(wù)，只可能教給學(xué)生最基本的、起碼的知識。
大量的新知識靠學(xué)生走向社會后，在工作過程中根據(jù)需要去自學(xué)。因此，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就開始培養(yǎng)自學(xué)能力，具有十分重要的意義。預(yù)習(xí)正是過渡到自學(xué)的必要步驟。
預(yù)習(xí)是自己獨立地由已知向未知進軍，需要較強的獨立思維能力和閱讀能力，而長期堅持預(yù)習(xí)，又可以提高獨立思維能力和閱讀能力。雖然教科書有系統(tǒng)的論述，但是通過自己閱讀來搞清思路、掌握要點、找出關(guān)鍵和難點，非經(jīng)過獨立思考不可，因為這些東西，教科書上并沒有加以注明。
如，預(yù)習(xí)英語課文，不是簡單地通讀一遍了事，其中還有一番揣摩、比較和查對的深功夫。這種功夫下大了，你就會產(chǎn)生一種“開竅”感。這種“開竅”感就是個人獨立思維能力和閱讀能力不斷提高的反映。(這種個人獨立思維能力和閱讀能力提高的反映正是個人自學(xué)能力提高的反映)。隨著預(yù)習(xí)次數(shù)的逐漸增多，這種“開竅”感會越來越明顯，以至后來，打開一篇新英語課文，不待別人指點和講解，自己便能順利地閱讀，并能較為正確地領(lǐng)會課文內(nèi)容。
此外，通過做預(yù)習(xí)筆記，以及經(jīng)過預(yù)習(xí)后的聽課，可以提高課堂筆記的水平。這些都有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。
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