高考生物備考的方法與策略
目前，隨著高考考期的臨近，大多數(shù)學校也都在緊張地進行著二輪復習，所謂行百里者半九十，此時正是備戰(zhàn)高考的關鍵時期。很多學生也正努力地復習生物，但是卻收效甚微。這可能是因為生物備考的方法與策略不正確。那么，高考生物怎么備考呢？以下是小編為大家?guī)淼母呖忌飩淇?，歡迎大家參考。
樹立信心，突破瓶頸
高考只有兩天的時間，但為高考準備的時間卻很長，無論從身體上還是精神上都是一場拉鋸戰(zhàn)，而臨近高考的這個關鍵時刻，很多高三學生會經(jīng)歷一段心理學上的“高原期反應”，即學習到一定程度時，繼續(xù)提高的速度會減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象，感覺自己再怎么使勁也上不去了，越學越糊涂，知識越來越混亂。學習過程中的“高原現(xiàn)象”是客觀存在的，是不以個人意志而轉移的，由于高三學生不了解它的規(guī)律，極易產(chǎn)生急躁、焦慮的情緒，結果影響學習成績的提高。
自信是解決“高原現(xiàn)象”的一把鑰匙。有些學生在困難前易失去信心，對自己的能力估計不足而灰心，進而影響學習進步，所以學生應注意培養(yǎng)自己的心理品質，如增強意志力和耐挫能力等，以一個良好的學習心態(tài)去克服“高原現(xiàn)象”。有些孩子心情不好或情緒急躁，有很多是由于偏題、難題發(fā)揮不好而影響所致。保持平和的心態(tài)，樹立充分的自信，始終相信自己的能力。不要因模擬成績不理想就感到緊張焦慮甚至失眠，誤認為自己腦子不行了，甚至垂頭喪氣，過早地否定自己的學習效果。只要自己基礎知識掌握得較好，就應該相信自己，在高考中將自己會的知識正常地發(fā)揮好，這就是勝利。
研究考綱和真題，把握方向和“套路”
1、研究考綱，把握方向。《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，因此只有認真研究和準確把握考綱的考核目標、考核范圍及要求，才能使備考復習科學有序地進行，以提高備考復習效率。
今年考試說明知識內(nèi)容的變化集中在選修一部分：“5-2生物技術在食品加工方面的應用”改變?yōu)椤?-3生物技術在食品加工及其他方面的應用”。增加部分內(nèi)容為選修一中增加了“5-2酶的應用”，包括：
（1）酶活力測定的一般方法；
（2）酶在食品制造和洗滌等方面的應用；
（3）制備和應用固相化酶。另外，5-3中增加“蛋白質的提取和分離”。增加泡菜制作過程中亞硝酸鹽含量的測定實驗，固定化酶和固定化細胞技術、凝膠色譜分離蛋白質、電泳等內(nèi)容。
2、研究真題，熟悉“套路”。高考真題是命題思想的具體表現(xiàn)形式，是高考變化的風向標，是最重要、最直接、最有效的高考信息。所以研究歷年高考真題，可以熟悉高考考題的一般“套路”。分析歷年的理綜生物高考試題，高考生物試題的設計思路有如下規(guī)律：
從考試說明的知識內(nèi)容表中選取知識內(nèi)容，考查學生對這些知識的理解能力；
從題干給予的背景材料入手，考查學生獲取信息的能力；
從已經(jīng)學過的實驗原理、方法和操作步驟出發(fā)，考查學生設計驗證性實驗或探究性實驗的能力，或對一些實驗方案做出恰當評價、修訂和補充的能力；
從學以致用、理論聯(lián)系實際的角度來看，高考生物試題的設計主要考查學生解決生活和生產(chǎn)中實際問題的能力，如從免疫學的角度思考如何預防艾滋病。
穩(wěn)定基礎，全面系統(tǒng)
高考易中難的比例大體是5:3:2，基礎會了才能做中難題，所以要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。復習內(nèi)容覆蓋考綱的全部內(nèi)容，近幾年的新高考，大部分知識點來源于教材和教材的核心知識，或是教材知識的運用。教材是考綱的具體體現(xiàn)，吃透教材，夯實基礎，落實好每個知識點，是搞好高三整個復習過程的前提。對生物概念、原理、方法過程的理解必須透徹，語言表述準確規(guī)范，不能形成漏洞，否則導致答題表述不準確、不規(guī)范而丟分。樹立教材權威，從近幾年的試題來看，高考全國卷對生物學知識的考查更加貼近教材，不少地方直接考查教材中的內(nèi)容。有的是教材正文內(nèi)容的再現(xiàn)；有的是教材旁欄、小字、楷體字內(nèi)容的拓展。
精準復習，各個擊破
1、以專題復習為主線，以《考試大綱·知識內(nèi)容表》復習為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點，滲透考點，聯(lián)系熱點。這個時候不再注重知識結構的先后次序，應在準確把握知識點之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎上，把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，復習中抓住專題性知識中的主線，對各主干知識、重點知識進行拓展與遷移，構建完整的知識網(wǎng)絡體系，以利于學生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結合起來，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
2、主干知識幾乎必考或者輪考。必修一對主干知識的考查：細胞的分子組成和細胞結構，細胞代謝（光合作用、呼吸作用、酶）以及物質的跨膜運輸；必修二對主干知識的考查，主要集中在基因的表達（選擇）、減數(shù)分裂（選擇）、遺傳定律（選擇和簡答均有涉及，其中必有一道簡答），進化中可能會考查基因頻率；必修三對主干知識的考查：體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)；生態(tài)（種群的特征，群落演替，生態(tài)系統(tǒng)的功能）。
了解學情，針對訓練
所謂學無定法，不同類型學校、不同類型班級的學生復習所遇到的情況都會有所區(qū)別。要找準自己復習中遇到的問題，可以是自己在答題時遇到的問題，也可以是老師找出的問題。針對多數(shù)學生在平時答題中出現(xiàn)的問題，我給了以下一些建議：
1、通過限時訓練提高審題速度和效率，要認真讀準題目的每一個字，抓住關鍵詞、關鍵句，能在有限的時間里提取有效信息。
2、書寫要整齊，字跡要清晰，格式要規(guī)范。
3、簡答題必須呈現(xiàn)關鍵信息，表述要明確清晰，中心觀點和邏輯關系必須正確，前后表述不能自相矛盾。
4、做答時盡量使用生物學專用名詞，最好與課本的說法或與試題中的句式、用詞一致。
5、按照題目要求作答，問則答，不問則不答，不知道的模糊化，合理規(guī)避風險。
最后祝愿所有參加高考的學子們都能考出自己理想的成績！
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