高考語(yǔ)文詩(shī)歌一輪輔導(dǎo)
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高考語(yǔ)文詩(shī)歌一輪輔導(dǎo)一
西村詩(shī)詞賞析
西村(陸游)
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門(mén)。
高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。
茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。
注釋：【1】耿：微明的樣子。
15.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.作者到西村“叩門(mén)求漿”，是在2吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。
B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C.“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。
D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。
16.“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，下列詩(shī)句：聲色兼?zhèn)洹暗囊豁?xiàng)是()(3分)
A.梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)
B.橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)
C.春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘月盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)》)
D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。(楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》)
高考語(yǔ)文詩(shī)歌一輪輔導(dǎo)二
【飲酒原文】
飲酒 (陶淵明)
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
【譯文】
居住在人世間，卻沒(méi)有車馬的喧囂。
問(wèn)我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了。
在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。
山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)。
這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。
【注釋】
(1)結(jié)廬：建造住宅，這里指居住的意思。
(2)車馬喧：指世俗交往的喧擾。
(3)君：指作者自己。
(4)何能爾：為什么能這樣。爾：如此、這樣。
(5)悠然：自得的樣子。
(6)見(jiàn)：看見(jiàn)(讀jiàn)，動(dòng)詞。
(7)南山：泛指山峰，一說(shuō)指廬山。
(8)日夕：傍晚。相與：相交，結(jié)伴。
(9)相與還：結(jié)伴而歸。
【同步練習(xí)題】
1.找出下列句中加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.結(jié)廬在人境(建造) 問(wèn)君何能爾(這樣，如此)
B.心遠(yuǎn)地自偏(偏僻) 采菊東籬下(籬笆)
C.山氣日夕佳(傍晚) 飛鳥(niǎo)相與還(結(jié)伴)
D.此中有真意(真心實(shí)意) 欲辨已忘言(辨別)
2.選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.第一、二句以平易的語(yǔ)言直接道出作者對(duì)幽美平靜的田園的喜愛(ài)，對(duì)車馬喧囂的官場(chǎng)的厭倦。
B.三、四句采用問(wèn)話的形式，借飲酒人之間的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)超塵脫俗境界的追求。
C.五至八句描寫(xiě)田園的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥(niǎo)構(gòu)成一幅大自然的美麗畫(huà)面，表現(xiàn)出作者陶醉于其中的悠閑自得的心情。
D.這首詩(shī)是《飲酒》二十首中的第五首。全詩(shī)景、情、理融為一體，意境深遠(yuǎn)含蓄，語(yǔ)言樸素自然。
3.陶淵明是_____________時(shí)代的山水田園詩(shī)人。這首詩(shī)寫(xiě)作者隱退后_____________、_____________的心情。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌一輪輔導(dǎo)三
《邯鄲冬至夜思家》是唐代詩(shī)人白居易所作的一首七言絕句。此詩(shī)描寫(xiě)了冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，表達(dá)了作者的孤寂之感和思家之情。
【《邯鄲冬至夜思家》閱讀練習(xí)題】
閱讀下面兩首詩(shī)，閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題11分)
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中深夜坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
(1)簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。(5分)
答： ____________________________________________________
(2)作者是怎樣寫(xiě)“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?(6分)
答：______________________________________________________
答案：
(1)“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者呆坐的神態(tài)，用“燈前”引出“影”，“伴”又將“影”與“身”聯(lián)系起來(lái)，“抱膝枯坐”的“影”陪伴著苦坐的“身”，顯得孤單寂寞。(5分)
(2)①作者通過(guò)想象中的畫(huà)面，即冬至深夜，家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)思家之情的。②詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華。(6分)
高考語(yǔ)文詩(shī)歌一輪輔導(dǎo)四
南園十三首(其十三)
李賀
小樹(shù)開(kāi)朝徑，長(zhǎng)茸濕夜煙。柳花驚雪浦①，麥雨漲溪田。
古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火②，燒竹照漁船。
【注釋】：①雪浦：是說(shuō)柳花似雪，飄落在溪邊的淺灘上。②敲石火：擊石取火。
8.詩(shī)中哪一句的寫(xiě)法和陶淵明《歸園田居(其一)》中“雞鳴桑樹(shù)顛”的寫(xiě)法相同?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。(5分)
9.研究李賀詩(shī)歌的現(xiàn)代著名詩(shī)學(xué)家朱世英在評(píng)價(jià)該詩(shī)時(shí)說(shuō)，其“反應(yīng)了詩(shī)人‘老去溪頭做釣翁’”(《南園》其十)的歸隱之情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。(6分)
答案：
8.古剎疏鐘度。(1分)都用了以聲(動(dòng))襯靜的寫(xiě)法。(1分)詩(shī)中多數(shù)詩(shī)句都圍繞南園來(lái)寫(xiě)，從早到晚，南園寧?kù)o怡人;而此句借助遠(yuǎn)處稀疏的鐘聲，來(lái)襯托南園的寧?kù)o，凸顯意境的幽美。(3分)
9.該詩(shī)從早晨寫(xiě)到夜晚，采用移步換景的寫(xiě)法，暗示出詩(shī)人晝夜都徜徉在南園之中，表達(dá)出詩(shī)人寄情山水田園的心志;(3分)詩(shī)歌選用的山嵐、溪水、古剎、漁船等意象，都具有典型的隱逸特征，顯得詩(shī)人淡泊名利，有隱逸情懷。(3分)
高考語(yǔ)文詩(shī)歌一輪輔導(dǎo)五
畫(huà)堂春·寄子由①
【宋】蘇軾
柳花飛處麥搖波。晚湖②凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。
野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。濟(jì)南何在暮云多。歸去奈愁何。
【注釋】①這首詞與《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》寫(xiě)于同一年，此時(shí)作者在密州，其弟在濟(jì)南。②“湖”指柳湖，在今淮陽(yáng)，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。
13.《畫(huà)堂春》中的“歸去奈愁何”與《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)
答案：
13.“歸去奈何愁”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，對(duì)常年在外漂泊的蘇軾來(lái)說(shuō)，兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶，是一種真實(shí)的期待;“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮(天上)去，對(duì)于政治上失意的蘇軾來(lái)說(shuō)，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園。
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