好作文的核心除了直接說出我們的觀點，還要對我們的觀點加以證明，證明觀點的時候，就需要事實材料或者前人的觀念的材料。今天小編在這給大家整理了2020高考作文，接下來隨著小編一起來看看吧!

2020高考作文(一)

【命題預測】

閱讀下面的漫畫，根據要求完成作文。

對以上材料，你有怎樣的思考，請結合材料，聯系現實，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

試題分析

本材料可寫立意十分明確，比如面對貧中之貧、困中之困的頑固堡壘，中國何以實現精準脫貧?

1. 靠的是自力更生、艱苦奮斗的志氣?！胺晟介_路遇水架橋”的實干是脫貧致富的關鍵。走出觀念上的貧困，激發(fā)“我要富”的動力，全國各個脫貧攻堅戰(zhàn)場，黨員干部與百姓群眾同立愚公移山的志向，鼓足“黃土變金”的信心，匯聚起百川成海的澎湃偉力。 2.靠的是精準科學、務實篤行的精神。從“晴天一身土、雨天兩腿泥”，到“走田埂、爬陡坡”，無數扶貧干部在“精”字上下功夫、在“準”字上謀實招，用苦樂自知的“辛苦指數”，換來寫在群眾臉上的“幸福指數”。 3.靠的是無私奉獻、忘我犧牲的擔當。在脫貧攻堅這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，很多人用鮮血和生命堅守初心、踐行使命。廣西百色扶貧干部黃文秀主動請纓回到家鄉(xiāng)，投身脫貧攻堅第一線，30歲的年輕生命永遠定格在了扶貧路上……他們以自己的青春、熱血乃至生命，鑄就了新時代共產黨人的精神豐碑。

熱點素材之名言

1.小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)。2.倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(管子)3.民亦勞止，汔可小康;惠此中國，以綏四方。(《詩經》 這句話的意思是：民眾也勞累了，要好好休息;愛護城中的民眾，來安撫四方)4.脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。5.天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。(黃宗羲)6.與天下同利者，天下持之;擅天下之利者，天下謀之。(管子)7.河北的山山嶺嶺都綠起來，父老鄉(xiāng)親都富起來，我的事業(yè)才算成功。(李保國)8.常言道：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。脫貧摘帽不是終點而是新的起點，只有不返貧才是真脫貧。9. 回望歷史，豐衣足食一直是中國人民最樸素的愿望。從孔子的富民思想、屈原的“美政”理念，到朱熹的“足食為先”、康有為的大同之道，歷代先賢對富民裕民的追求從未停止。無論是“民亦勞止，汔可小康”的美好憧憬，還是“五谷豐登，物阜民康”的熱切企望，無論是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的深沉情懷，還是“無處不均勻，無人不飽暖”的政治理想，無數先民對殷實生活的呼喚響徹歷史的天空。

典型事例材料

1.羅甸經驗位于貴州南部的羅甸，年平均氣溫接近20℃，是得天獨厚的“天然溫室”。依托自身獨特的資源稟賦，羅甸堅持“人無我有、人有我優(yōu)”的發(fā)展方向，主攻菜、果、藥等優(yōu)勢產業(yè)，從貧困山區(qū)變成生態(tài)示范基地，為全國貧困山區(qū)脫貧探索了新道路。

2.十八洞村經驗湖南十八洞村，扶貧工作隊一山一水勘實地、挨家挨戶訪實情，引導年輕人搞鄉(xiāng)村旅游、中老年人養(yǎng)牛羊、留守婦女做傳統苗繡、村集體成立礦泉水廠……短短幾年，昔日貧窮落后的苗寨舊貌換新顏。

3.李保國：“太行山上的新愚公”35年來，李保國每年在農村工作200天以上，足跡遍布太行山區(qū)。他堅持把科研成果寫在太行山上，先后完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項，走出了一條科技扶貧的新路，讓10多萬山區(qū)人民擺脫貧困，被譽為“太行山上的新愚公”。

4.高德容帶領獨龍江鄉(xiāng)脫貧云南獨龍江鄉(xiāng)，退休“老縣長”高德榮借山就勢，帶領干部群眾大力發(fā)展林下經濟，成立果草種植培訓基地，助推獨龍族整族脫貧，一躍跨千年。

5.黃大發(fā)：脫貧戰(zhàn)場上的“新愚公”20世紀60年代起，黃大發(fā)帶領群眾，歷時30余年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，在絕壁上鑿出一條長9400米的“生命渠”，結束了草王壩長期缺水的歷史，鄉(xiāng)親們親切地把這條渠稱為“大發(fā)渠”?！靖袆又袊笕宋锏念C獎詞】水過不去，拿命來鋪，這是一個老黨員為人民許下的誓言。大發(fā)渠，云中穿，大伙吃上了白米飯。三十六年，為夢想跋涉，僵直了手指，滄桑了面孔，但初心不變。

6.黃文秀：脫貧戰(zhàn)場上的醒目黃花2016年，黃文秀從北師大碩士畢業(yè)后，毅然回到家鄉(xiāng)支援建設，擔任駐村書記。她幫村里引進了砂糖橘種植技術，教村民做電商。村里絕大多數貧困戶順利脫貧，村集體經濟項目收入翻倍。2019年6月17日，黃文秀遭遇突發(fā)山洪不幸遇難，年僅30歲。

【感動中國十大人物的頒獎詞】有些人從山里走了，就不再回來，你從城里回來，卻再沒有離開。來的時候惴惴，怕自己不夠勇敢，走的時候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場，你是醒目的黃花。(來源于網絡整合，侵刪)

2020高考作文(二)

閱讀下面的材料，根據要求寫作?

材料一：2020年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，要實現“兩不愁三保障”，即農村貧困人口不愁吃?不愁穿，義務教育?基本醫(yī)療?住房安全有保障的目標?

材料二：藏族學生斯朗巴珍家住偏遠的村莊，四周雪山環(huán)繞?疫情期間，她每天都要花半小時爬上附近的山頂，因為在那里上網課會流暢些?在寒冷的山頂，她一坐就是4個小時?得知消息后，中國移動公司組織人員和物資，在斯朗巴珍家對面的山上，單獨建了一個4G基站，雖然通信收入或許連基站的電費都不夠，卻能滿足斯朗巴珍在家上網課的愿望?

請結合材料內容，給斯朗巴珍或中國移動公司負責人寫一封信，表達你的認識與思考?要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?

【書信體格式】

一、標題：觀點擬題或格式化擬題如“致___的一封信”

二、稱呼：寫明寫信對象，全稱又頂格

問候語：辨清輩分，隔行空格，“你好!”或“您好!”

三、正文：

1、“是什么”——寫信緣由，表明態(tài)度(如認可對方)，提出觀點

2、“為什么”——圍繞觀點，結合材料，闡述分析 ;行文結構可參考分論點設置結構法;模擬與收信方現場對話感，交際標志不可缺。

3、“怎么辦”——寄寓厚望或提出建議

四、祝語：空格一行或分行，簡潔對應，不啰嗦。

五、落款：先寫明寫信人模擬身份，“( )的( )”，不可簡單打“___”，不可泄露真信息;再寫具體日期。

【多則材料的關系】

1、交集關系：相同或相似話題，即“求同” A∩B

2、補集關系：互補，即A ∪ B

3、思辨關系：對立矛盾

4、條件關系：一方是另一方條件

5、因果關系：一方是另一方因果

6、遞進關系：一方是另一方遞進(進一步)

注意：判斷好材料間的關系，對觀點立意很關鍵。

【作文解析圖】

面——新聞背景——國家政策——脫貧攻堅——當前目標

點——新聞事件——受助者：思朗巴珍“逆境求學”

施助者、踐行者：中國移動負責人“社會正能量”“企業(yè)責任擔當”——未來目標

扶貧——當前目標——解決物質經濟困難，共同富裕，幸福生活。

扶智——未來目標——建4G基站幫助思朗巴珍上網課完成學業(yè)，提升智慧水平。為藏區(qū)搭建互聯網平臺，為當地百姓開啟了解信息，掌握資訊的智慧平臺，提升國民整體素養(yǎng)。

扶志——未來目標——困境中逆行而上;響應政策，付諸行動，主動責任擔當，宣傳正能量，榜樣力量。

【參考立意】

1.給斯朗巴珍的信：肯定、贊揚其逆境求學精神，告誡其要感恩之心，將來學成反哺社會，為國家為社會貢獻力量。(材料一作為背景)

2.給移動公司負責人的信：為其不顧利益建基站的行為點贊，肯定其傳遞了社會正能量，希望像移動公司一類的企業(yè)，都能夠承擔起自己的社會責任，為脫貧攻堅，為通信事業(yè)、教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。(材料一作為背景)

3、扶貧，還要扶智，更要扶志。(三者遞進關系)

2020高考作文(三)

【河北衡水中學2020屆全國高三第二次聯合考試】

讀了現代閱讀(三)《遠山上的崖柏》(點擊標題可進入閱讀)后，你一定有很多思考和感悟，請結合下面的材料，以“程永林一家怎樣才能走出貧困”為話題，寫一篇文章，談談你的主張或看法。

①讓幾千萬農村貧困人口生活好起來，是我心中的牽掛。(習近平主席)

②扶貧先扶志，扶貧必扶智。(《人民日報》2017年1月23日)

③扶貧濟困靠大家，溫暖人心你我他。(扶貧志愿者宣傳口號)

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

作文審題：

此題要求考生結合小說原文和作文材料，明確了話題——“程永林一家怎樣才能走出貧困”。話題的關鍵詞是“怎樣“，也就是應重點寫走出貧困的方式策略，而不要轉移話題，去過多寫“程永林一家為什么會貧困”(疾病、土地貧瘠、交通閉塞)，當然，可以結合這些原因，對癥下藥，給出方案。

在“談談你的主張或看法”時，可結合三則材料。

材料①是國家領導人對貧困人口的牽掛，代表了國家政策層面的大力扶持。

材料②提出了兩個扶貧突破點：“扶志”“扶智”，前者就是扶思想、扶觀念、扶信心，后者就是扶知識、扶技術、扶思路。

材料③是“扶貧志愿者宣傳口號”，意味著爭取社會力量的關注和支持，比如愛心企業(yè)家、公益組織、個人志愿者等。

綜上，要走出貧困的方式策略有：依靠國家、政府的政策支持;更新思想，樹立信心，改變觀念，學習脫貧知識和技術;爭取外來的援助，里應外合。其中有主觀因素，有客觀實際;有中央層面，有地方層面;有信心支撐，有具體途徑……然后再結合程永林一家的實際，更有針對性地給出建議。

針對程永林的實際情況，可以通過“精準扶貧”的模式，幫助程永林脫貧。

標題和觀點

以下標題部分來自高分作文，部分來自媒體時評，適用于本次作文，也可做“扶貧”相關作文的觀點積累。

先扶志，再扶智

扶志扶智，拔去窮根

扶貧更需扶志

扶貧，我們一定先扶志

扶智又扶志，“輸血”亦“造血”

扶志扶智，激發(fā)脫貧“心”動力

上下齊心，致富脫貧

智慧鋪就扶貧路

脫貧路上，智慧是源動力

扶志扶智，一起行動

扶貧路上，溫暖同行

精準扶貧“拔窮根”

把好扶貧的“精準”脈象

用智慧，按下扶貧“快速鍵”

里應外合，戰(zhàn)勝貧窮

咬定目標加把勁

借助精準扶貧的東風

扶貧這事，人人有責

“程永林”們，期待八方來援

匯聚各方扶貧力量

凝聚人心，助力扶貧

扶貧是一場愛的接力

2020高考作文(四)

【預測】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

擺脫貧困，是古今中外治國安邦的大事?！疤煜轮蝸y，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂?！痹邳h的領導下，脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動碩果累累。聯合國相關負責人表示，中國政府在減貧方法上的不斷創(chuàng)新，使大約8億人成功脫離貧困，勤勞的中國人民用“中國式減貧”給許多國家做出了榜樣。當然，也有個別地區(qū)的扶貧工作有“撒胡椒面式”的泛泛之嫌，科學合理的扶貧管理體系需要繼續(xù)完整。

非洲某國的中學生來貴校游學，他們很好奇我國是怎樣做到如此“大體量”脫貧的，希望借鑒到自己的國家，你作為接待的負責人之一，需要寫一個發(fā)言稿，與他們交流自己的見聞、感受和認識。

請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，字數不少于800字。

【審題指導】

材料為考生提供了具體的寫作情境：一是脫貧工作意義重大;二是脫貧工作碩果累累;三是聯合國相關負責人對中國扶貧工作的肯定;四是扶貧工作存在的些許問題?？忌氃谶@樣的時代背景下，針對我國的扶貧工作，向非洲中學生講述有關我國“大體量”脫貧的見聞、認識與感受?？忌缒茉诶硇运急娴幕A上側重于分析取得扶貧成就的原因及做法，就更能成為非洲中學生真正需要的。

寫作者的身份是接待負責人，寫作對象是來校游學的非洲某國中學生，交流的問題是有關中國“大體量”脫貧的見聞、感受和認識。非洲中學生希望能將經驗借鑒到自己的國家，所以文章要深入挖掘中國扶貧攻堅取得成就的具體原因和具體做法。文章體式是發(fā)言稿，應注意發(fā)言稿的基本格式。也不要忽略發(fā)言稿的語言特點，既要觀點鮮明、條理清晰、富于邏輯性，也要簡潔明快、平易親切、富有感染力。更要注意國際友人之間的交流互鑒過程中一定要彰顯我們不卑不亢的姿態(tài)。

擺脫貧困是治國安邦的大事，中國的扶貧攻堅戰(zhàn)使得約8億人成功脫貧。材料先是肯定了我國扶貧工作取得的輝煌成就，這一成果的取得有賴于黨的決策，扶貧干部的付出，中國人民的勤勞。這些正是命題者的情感態(tài)度，隨后材料又指出了個別地區(qū)扶貧工作存在的問題，這是強調科學合理的扶貧管理體系需要繼續(xù)完整，而非惡意貶低。個別地區(qū)的存在說明，我們脫貧攻堅戰(zhàn)還需堅持下去，尚需更加細致地工作，因地制宜的找到破解扶貧瓶頸的策略。

中國的脫貧工作勝在哪里?對非洲國家有哪些借鑒意義?不同的考生心中會有不同的答案。從所給材料看，中國脫貧工作取得成功的原因有以下幾點：有力的領導，科學的方法，人民的勤勞，科學合理的管理體系，精準扶貧。考生寫作時，不必面面俱到，既可以選擇其中的一點，著力分析;也可以任選其中的兩三點，平均用力;當然也可以根據平時的見聞寫出獨到的觀點。這樣看來，考生立意的角度是十分自由的。考生在寫作時，所聯想和思考到的素材是自由開放的。而在素材的具體運用上，考生也可以采用正反、詳略、點面等多種形式進行組合運用，使得文章既說理透徹又文采斐然。發(fā)言稿的表達方式較為靈活自由，易于學生抒情議論，彰顯才情?？忌梢跃C合運用記敘、議論、抒情等多種表達方式，或在開頭部分以簡潔的敘述導入，或在議論時夾敘夾議、敘議結合，或在結尾處激情澎湃、揮灑熱情。

【立意參考】

切題立意：

1.擺脫貧困，精準扶貧是關鍵。

2.共同努力助扶貧。

3.脫貧攻堅，每一份力量都重要。

4.8億人成功脫貧，政府創(chuàng)新是關鍵。

5.勤勞是“中國式減貧”的法寶。

6.用中國智慧擺脫貧困。。

7.家國情懷，鑄就脫貧力量。

8.貧困須得“連根拔”。

2020高考作文(五)

原題再現一

閱讀漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

就高考命題形式而言，漫畫題型比文字材料題型出現的概率更大，因為漫畫負載的信息量更大，可以發(fā)散的角度更廣，而且2019年高考卷Ⅲ作文已經釋放了漫畫題型不會被忽略的信號，并且原來漫畫考查也基本上是兩三年考一次，2020年可謂正當其時。

寫作方向：畫面中一個眼鏡男拿著一支杠桿在“全面奔小康"的路上，正揮汗如雨地奮力推開“貧困"這塊巨大的攔路石，全力以赴地"脫貧攻堅”這里我們要注意畫中三個"意象"的寓意：一是"眼鏡男"，可指一個人，可指一類人 一群人，也可指全體中國人，就身份而言，可是群眾、學者，也可以是領導、黨員干部，更可以是當代青年、學生等;二是“貧困石” ,指我們全面奔小康、追求中國夢路上遇到的困難與挑戰(zhàn)，可以是物質貧困，也可以是環(huán)境貧困、思想貧困、智力貧困、制度貧困、精神貧困等;三是“杠桿” ,指的是“脫貧攻堅” 的方法、智慧等。立意時，應圍繞著 “在全面奔小康、追夢的道路上我們應該如何驅除貧困”這個中心話題進行。

以下的立意方向可供參考：

1、面對貧困，我們要提升精氣神，敢于攻堅、擔當，不能心存“攔路虎” ,抱有“等靠要”思想，而缺乏對美好生活追求的信心和斗志。

2脫貧攻堅要靠智慧，要從根本上擺脫貧困，必須智隨志走、志以智強，如果我們知識匱乏、智力不足、身無長物而蠻干胡干，不僅不能脫貧，還會造成貧困的代際傳遞。

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