成人高考復(fù)習(xí)資料政治知識(shí)點(diǎn)
成人高考復(fù)習(xí)資料政治知識(shí)點(diǎn)2022
寒窗苦讀十余載，今朝考試展鋒芒;思維冷靜不慌亂，下筆如神才華展;心平氣和信心足，過(guò)關(guān)斬將如流水;細(xì)心用心加耐心，定會(huì)考入理想院校。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于成人高考復(fù)習(xí)資料政治知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
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成人高考復(fù)習(xí)資料政治1
1.深化增值稅改革，將制造業(yè)等行業(yè)現(xiàn)行16%的稅率降至13%，將交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)現(xiàn)行10%的稅率降至9%。
2.抓好年初出臺(tái)的小微企業(yè)普惠性減稅政策落實(shí)。
3.下調(diào)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)單位繳費(fèi)比例，各地可降至16%。
4.今年務(wù)必使企業(yè)特別是小微企業(yè)社保繳費(fèi)負(fù)擔(dān)有實(shí)質(zhì)性下降。全年減輕企業(yè)稅收和社保繳費(fèi)負(fù)擔(dān)近2萬(wàn)億元。
5.繼續(xù)提高企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金中央調(diào)劑比例、劃轉(zhuǎn)部分國(guó)有資本充實(shí)社保基金。
6.中央財(cái)政要開(kāi)源節(jié)流，增加特定國(guó)有金融機(jī)構(gòu)和央企上繳利潤(rùn)，一般性支出壓減5%以上、“三公”經(jīng)費(fèi)再壓減3%左右，長(zhǎng)期沉淀資金一律收回。
7.加大對(duì)中小銀行定向降準(zhǔn)力度，釋放的資金全部用于民營(yíng)和小微企業(yè)貸款。
8.今年國(guó)有大型商業(yè)銀行小微企業(yè)貸款要增長(zhǎng)30%以上。
9.對(duì)招用農(nóng)村貧困人口、城鎮(zhèn)登記失業(yè)半年以上人員的各類(lèi)企業(yè)，三年內(nèi)給予定額稅費(fèi)減免。
10.堅(jiān)決防止和糾正就業(yè)中的性別和身份歧視。
11.從失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余中拿出1000億元，用于1500萬(wàn)人次以上的職工技能提升和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)。
12.鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考高職院校，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人。設(shè)立中等職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。
13.要進(jìn)一步縮減市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單，推動(dòng)“非禁即入”普遍落實(shí)。
14.今年，要對(duì)所有涉企經(jīng)營(yíng)許可事項(xiàng)實(shí)行“證照分離”改革。
15.持續(xù)開(kāi)展“減證便民”改革行動(dòng)，不能讓繁瑣證明來(lái)回折騰企業(yè)和群眾。
16.建立政務(wù)服務(wù)“好差評(píng)”制度，服務(wù)績(jī)效由企業(yè)和群眾來(lái)評(píng)判。
17.清理電價(jià)附加收費(fèi)，降低制造業(yè)用電成本，一般工商業(yè)平均電價(jià)再降低10%。18.取消或降低一批鐵路、港口收費(fèi)。兩年內(nèi)基本取消全國(guó)高速公路省界收費(fèi)站。19.加快收費(fèi)清單“一張網(wǎng)”建設(shè)，讓收費(fèi)公開(kāi)透明，讓亂收費(fèi)無(wú)處藏身。
20.打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，拓展“智能+”，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)賦能。
21.支持企業(yè)加快技術(shù)改造和設(shè)備更新，將固定資產(chǎn)加速折舊優(yōu)惠政策擴(kuò)大至全部制造業(yè)領(lǐng)域。
22.持續(xù)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。開(kāi)展城市千兆寬帶入戶示范，改造提升遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基站擴(kuò)容升級(jí)。
23.今年中小企業(yè)寬帶平均資費(fèi)再降低15%，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流量平均資費(fèi)再降低20%以上。
24.在全國(guó)實(shí)行“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”，規(guī)范套餐設(shè)置。
25.強(qiáng)化原始創(chuàng)新，加強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。
26.健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)懲罰性賠償制度。
27.進(jìn)一步提高基礎(chǔ)研究項(xiàng)目間接經(jīng)費(fèi)占比，開(kāi)展項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用“包干制”改革試點(diǎn)，不設(shè)科目比例限制，由科研團(tuán)隊(duì)自主決定使用。
28.加強(qiáng)科研倫理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲戒學(xué)術(shù)不端，力戒浮躁之風(fēng)。
29.落實(shí)好小規(guī)模納稅人增值稅起征點(diǎn)從月銷(xiāo)售額3萬(wàn)元提高到10萬(wàn)元等稅收優(yōu)惠政策。
30.設(shè)立科創(chuàng)板并試點(diǎn)注冊(cè)制，鼓勵(lì)發(fā)行雙創(chuàng)金融債券，支持發(fā)展創(chuàng)業(yè)投資。
31.要大力發(fā)展養(yǎng)老特別是社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)。
32.加快發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，支持社會(huì)力量興辦托育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
33.繼續(xù)執(zhí)行新能源汽車(chē)購(gòu)置優(yōu)惠政策。
34.健全農(nóng)村流通網(wǎng)絡(luò)，支持電商和快遞發(fā)展。
35.完成鐵路投資8000億元、公路水運(yùn)投資1.8萬(wàn)億元。
36.加快川藏鐵路規(guī)劃建設(shè)。
37.加強(qiáng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
38.政府對(duì)拖欠企業(yè)的款項(xiàng)年底前要清償一半以上。
39.開(kāi)展貧困地區(qū)控輟保學(xué)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。
40.繼續(xù)增加重點(diǎn)高校專(zhuān)項(xiàng)招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生人數(shù)。
成人高考復(fù)習(xí)資料政治2
考點(diǎn)1：聯(lián)系的定義及其性質(zhì)
所謂聯(lián)系，也就是關(guān)系，是指一切事物、現(xiàn)象、過(guò)程之間及其內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互制約、相互影響、相互作用。聯(lián)系具有客觀性、普遍性和多樣性。
考點(diǎn)2：發(fā)展的定義及其實(shí)質(zhì)
唯物辯證法所講的發(fā)展，是指事物由低向高級(jí)、由簡(jiǎn)單向復(fù)雜、由序的運(yùn)動(dòng)。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。
考點(diǎn)3：矛盾的遍性與特殊性的關(guān)系及其方法論意義
矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系，即共性與個(gè)性對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。這主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
第一，矛盾普遍性與特殊性相互區(qū)別。
第二，矛盾普遍性與特殊性相互依存。
第三，矛盾普遍性與特殊性的相互轉(zhuǎn)化。
矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理在唯證法中占有重要的理論地位，在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中具有重要的方法論意義。
第一，就人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程而言，從對(duì)個(gè)別、特殊事物的認(rèn)識(shí)上升到一般、共性的認(rèn)識(shí)，再用一般。共性的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)對(duì)其他個(gè)別、特殊事物的認(rèn)識(shí)，這正是人類(lèi)獲得正確認(rèn)識(shí)的正常秩序，若不如此，人類(lèi)認(rèn)訓(xùn)就不能得到豐富和接近真理;
第二，就是中國(guó)革命與建設(shè)實(shí)踐而言，共性與個(gè)性想結(jié)合這一基本思想原則的哲學(xué)基礎(chǔ)，也是-同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大理論的哲學(xué)基礎(chǔ)，更是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐的理論指南。
考點(diǎn)4：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)核心的原因
(1)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
(2)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是理解唯物辯證法其他規(guī)律和范疇的關(guān)鍵。
(3)是否承認(rèn)矛盾是唯物辯證法與形而上學(xué)對(duì)立的焦點(diǎn)。
(4)矛盾分析方法是最根本的認(rèn)識(shí)方法。
考點(diǎn)5：質(zhì)量互變規(guī)律的方法論意義
(1)既然任何事物質(zhì)都是質(zhì)與量的統(tǒng)一，就要把對(duì)事物的定性研究和定量研究結(jié)合起來(lái)，定性研究是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，定量研究時(shí)認(rèn)識(shí)的深化和精確化。
(2)既然任何事物都有自己特定的度，就要使我們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐與事物本身度相適合，掌握適度原則。
(3)既然事物發(fā)展變化是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，就要外理好量變與質(zhì)變的關(guān)系，既要重視點(diǎn)滴的積累，又要善于抓住機(jī)遇，將事物推向新的發(fā)展階段。
考點(diǎn)6：否定之否規(guī)律的方法論意義
否定之否規(guī)律表明，事物發(fā)展的總方向，總趨勢(shì)是前進(jìn)和由升的事物的發(fā)展的具體道路又是曲折的迂回的;事物自我發(fā)展道路的前進(jìn)性的統(tǒng)一。
成人高考復(fù)習(xí)資料政治3
1、狹義的教育是指(學(xué)校教育)。
2、只要人類(lèi)社會(huì)存在，就存在教育，這體現(xiàn)了教育的(永恒性)。
3、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃?具有自身的繼承關(guān)系)。
4、政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響經(jīng)常要以其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)為中間環(huán)節(jié)，這主要是因?yàn)榻逃哂?相對(duì)獨(dú)立性)。
5、我國(guó)目前教育有很多方面不同與解放初期的教育，這反映了教育具有(歷史性)。
6、19世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱(chēng)為(生物起源論)。
7、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于(生產(chǎn)勞動(dòng))。
8、古希臘雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行(多方面發(fā)展教育)。
9、我國(guó)唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有六學(xué)二館，二館是指(崇文館和弘文館)。
10、萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高反映了封建社會(huì)的教育(脫離生產(chǎn)勞動(dòng))。
11、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)想脫離的社會(huì)是(奴隸社會(huì)與封建社會(huì))。
12、第一次提出普及義務(wù)教育的社會(huì)是(資本主義社會(huì))。
13、自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之所以部可能在古代社會(huì)學(xué)校中占主導(dǎo)地位，主要是因?yàn)楣糯鐣?huì)(生產(chǎn)力水平的限制)。
14、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起(加速或延緩作用)。
15、決定教育性質(zhì)的根本因素是(政治經(jīng)濟(jì)制度)。
16、遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起(生理前提作用)。
17、近朱者赤，近墨者黑這句話反映了(環(huán)境)因素對(duì)熱鬧惡毒發(fā)展的影響。
18、根據(jù)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，教育要做到(因材施教)。
19、在教育工作中我們要一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這時(shí)遵循了人的發(fā)展(個(gè)別差異性)。
20、在人的發(fā)展的關(guān)鍵期實(shí)以相應(yīng)的教育，這是遵循了人的發(fā)展的(不均衡性)。
21、教育是一種(社會(huì)現(xiàn)象)。
22、人類(lèi)歷曾出現(xiàn)國(guó)的狼孩事例說(shuō)明了(遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中部起決定作用)。
23、我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是(六藝)。
24、試述教育的社會(huì)屬性。
答：1)教育具有永恒性。教育是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因教育具有兩大社會(huì)功能，一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭(zhēng)的工具。二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級(jí)社會(huì)作為階級(jí)斗爭(zhēng)工具。
2)教育具有歷史性，在階級(jí)社會(huì)中具有階級(jí)性。教育又是一種歷史現(xiàn)象，在不同的社火或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同，因此，教育具有歷史性。在階級(jí)社會(huì)，教育必須反映統(tǒng)治階級(jí)的利益、愿望和要求，表現(xiàn)出鮮明的階級(jí)性。
3)教育具有相對(duì)獨(dú)立性。這種獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系。教育受其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。
25、試述教育與生產(chǎn)力的相互制約性。
答：一方面生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)在：
1)制約教育目的。
2)制約課程設(shè)置與教育內(nèi)容。
3)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度。
4)制約學(xué)校結(jié)構(gòu)。
5)制約教學(xué)方法、手段和組織形式。
另一方面教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：
1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。
2)教育是科學(xué)技術(shù)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。
3)教育是生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)技術(shù)的手段。
26、試述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互制約性。
答：一方面社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育又制約作用，它決定教育性質(zhì)，具體表現(xiàn)在：
1)經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的。
2)決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
3)決定受教育的權(quán)利。
另一方面教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度又反作用，主要表現(xiàn)在：
1)教育通過(guò)培養(yǎng)具有一定階級(jí)意識(shí)的人，維護(hù)和鞏固一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度。
2)教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)。
3)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。
27、試述教育與人的發(fā)展的相互制約性。
答：一方面教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，原因是：
1)教育是一種又目的的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。
2)教育，特別是學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。
3)學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的老師。
另一方面，教育要受人的發(fā)展規(guī)律的制約，主要表現(xiàn)在：
1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。
2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。
3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。
28、運(yùn)用教育基本規(guī)律分析為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?
答：因?yàn)榻逃龑?duì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度具有巨大的作用。教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：
1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。
2)教育是科學(xué)知識(shí)技術(shù)再生產(chǎn)的手段。
3)教育是生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)技術(shù)的手段。
教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用主要表現(xiàn)在：
1)教育通過(guò)培養(yǎng)具有一定階級(jí)意識(shí)的人，維護(hù)和鞏固一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度。
2)教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)。
3)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。正是由于教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展具有巨大的作用，所以必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。
成人高考復(fù)習(xí)資料政治4
社會(huì)主義
1、重點(diǎn)以公有制為主體多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度(必須背)
基本政治制度：堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度。
必須堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度。必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。必須堅(jiān)持全國(guó)各民族共同繁榮，共同發(fā)展。實(shí)行少數(shù)民族聚居區(qū)的民族自治制度。
2、理論
(一)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段為什么必須堅(jiān)持以公有制為主體多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度?
答：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段必須堅(jiān)持以公有制為主義多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。
這是由社會(huì)主義初級(jí)階段的特點(diǎn)決定：
第一、我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以我們必須堅(jiān)持以公有制為主體。
第二、我國(guó)的社會(huì)主義又是正處于并將長(zhǎng)期處于初級(jí)階段，必然會(huì)存在多種經(jīng)濟(jì)成分，所以必須使非公有制經(jīng)濟(jì)都得到發(fā)展。
第三、按照三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，也必須發(fā)展各種形式的經(jīng)濟(jì)成分，以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。
(二)我國(guó)為什么必須堅(jiān)持公有制為主體
答：
1、我國(guó)必須堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體。
2、我國(guó)目前公有制經(jīng)濟(jì)主要標(biāo)志：國(guó)有經(jīng)濟(jì);集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制的國(guó)有和集體成分。
3、我國(guó)目前必須堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體地位是因?yàn)?，公有制?jīng)濟(jì)是社會(huì)主義國(guó)家的主要成分，它決定著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用，這種主導(dǎo)作用體現(xiàn)在它對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的控制力上，所以公有制經(jīng)濟(jì)的決定地位是堅(jiān)持社會(huì)之一的一個(gè)根本原則。
4、堅(jiān)持公有制主體地位也是發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力的客觀要求，現(xiàn)代化的生產(chǎn)是社會(huì)化大生產(chǎn)，這就決定了它必須以公有制占主體地位。
5、堅(jiān)持社會(huì)主義公有制主體地位，也是保證其他經(jīng)濟(jì)成分為社會(huì)主義服務(wù)的決定性的條件。
6、堅(jiān)持社會(huì)主義公有制主體地位，也是保證實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本需要。
(三)非公有制經(jīng)濟(jì)：個(gè)體經(jīng)濟(jì)，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，中外合作經(jīng)濟(jì)以及混合經(jīng)濟(jì)中的個(gè)體私人和外資的成分。
(四)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的核心任務(wù)是國(guó)有企業(yè)的改革，國(guó)有企業(yè)改革方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。
(五)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制思想史實(shí)：
(1)1981年十一屆六中全會(huì)正式提出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為輔的口號(hào)，并得到十二大的確認(rèn)。
(2)1984年黨的十二屆三中全會(huì)提出了建立在公有制基礎(chǔ)上的“有計(jì)劃商品經(jīng)濟(jì)”
(3)1992年-南巡談話明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是改革的目標(biāo)。
(六)什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
答：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，都是一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的配置方式，所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)資源合理配置。
(七)什么是社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
答：社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是在公有制為主體的條件下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在分配方式上社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，實(shí)現(xiàn)按勞分配為主體多種分配方式同時(shí)并存的個(gè)人收入分配制度。
(八)在先富后富關(guān)系上是堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則
在宏觀調(diào)控上是堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和當(dāng)前利益局部利益按照優(yōu)等兼顧的方針全面協(xié)調(diào)。
(九)現(xiàn)代企業(yè)特征：產(chǎn)權(quán)明晰，責(zé)權(quán)明確，政企分開(kāi)，管理科學(xué)。
(十)社會(huì)主義初級(jí)階段的個(gè)人收入分配制度。
答：
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的個(gè)人收入分配制度是以按勞分配為主體多種分配方式同時(shí)并存的個(gè)人收入分配制度。
2、按勞分配指在社會(huì)主義條件下實(shí)行的一種分配制度，主要內(nèi)容包括全體勞動(dòng)者各盡所能的在公有制經(jīng)濟(jì)中從事勞動(dòng);對(duì)于勞動(dòng)成果國(guó)家做各項(xiàng)必要的扣除之后按照勞動(dòng)者為社會(huì)提供的勞動(dòng)的量和質(zhì)領(lǐng)取收入。
(十一)實(shí)現(xiàn)實(shí)行的按勞分配和馬克思設(shè)想的按勞分配的區(qū)別?
答：
1、馬克思設(shè)想的按勞分配制是在的公有制條件下實(shí)行的按勞分配，而實(shí)際實(shí)行的按勞分配制都是在國(guó)家所有制和集體所有制并存條件下實(shí)行的。
2、馬克思主義設(shè)想的按勞分配制是的分配方式;而實(shí)際實(shí)行的按勞分配制還有與之并存的其他分配方式。
3、馬克思主義設(shè)想的按勞分配制是在沒(méi)有商品經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)行的按勞分配;而實(shí)際實(shí)行的按勞分配制是在上坪經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)行的。所以分配的標(biāo)準(zhǔn)凝結(jié)在商品中的價(jià)值形式為標(biāo)準(zhǔn)。
4、馬克思主義設(shè)想的按勞分配制不是以貨幣的形式實(shí)現(xiàn)的;而實(shí)際實(shí)行的按勞分配制只能以貨幣形式實(shí)現(xiàn)。
(十二)為什么在社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行按勞分配?
答：在社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行按勞分配有其客觀必然性。
在社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行按勞分配有其客觀必然性表現(xiàn)在：
第一、社會(huì)主義公有制是實(shí)行按勞分配的必要前提，只有在社會(huì)主義公有制條件下，個(gè)人不再占有生產(chǎn)資料，所有有勞動(dòng)能力的人都向社會(huì)提供勞動(dòng)，社會(huì)才能根據(jù)個(gè)人付出的勞動(dòng)實(shí)行按勞分配。
第二、這也是由社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的社會(huì)主義的生產(chǎn)力還不能滿足人們按需分配。
第三、實(shí)行按勞分配也是由社會(huì)主義初級(jí)階段人的發(fā)展和文明決定的，社會(huì)主義勞動(dòng)還沒(méi)有成為人們自覺(jué)地第一需要，而是謀生手段。
(十三)非按勞分配的分配方式存在的必然性(選擇)
1、非按勞分配的分配方式有二種：個(gè)體勞動(dòng)，和經(jīng)營(yíng)的收入(看看書(shū)吧，不確定了)
2、按勞動(dòng)力價(jià)格和價(jià)值獲得的收入。
3、資產(chǎn)收益
4、社會(huì)成員為社會(huì)提供的技術(shù)，信息等等的生產(chǎn)要素獲得的收入。
5、按資本分配獲得的利潤(rùn)收入。
這是由社會(huì)主義初級(jí)階段的特點(diǎn)決定的。
(十四)為什么社會(huì)主義初級(jí)階段必須堅(jiān)持按勞分配為主體多種分配形式并存——個(gè)人收入分配制度?
答：實(shí)行這個(gè)制度由社會(huì)主義初級(jí)階段的特點(diǎn)決定的
具體表現(xiàn)為：
第一：社會(huì)主義初級(jí)階段所有制結(jié)構(gòu)是公有制為主義多種經(jīng)濟(jì)成分分配方式共同發(fā)展的，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定了在公有制經(jīng)濟(jì)中實(shí)行按勞分配，在各種費(fèi)公有制經(jīng)濟(jì)中只能實(shí)行各種非按勞分配的分配方式。
第二：這也是由社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制決定的，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，有各種自愿的配置關(guān)系，所以也必然會(huì)有多種分配方式同時(shí)并存。
第三：社會(huì)主義初級(jí)階段公有制的實(shí)現(xiàn)形式是多樣化的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)是分離的，決定了必須實(shí)行這種分配制度。
(請(qǐng)十四題結(jié)合書(shū)本看一下)
(十五)有關(guān)社會(huì)保障制度(選擇)
1、社會(huì)保障的含義：社會(huì)保障是指國(guó)家通過(guò)立法對(duì)居民收入進(jìn)行分配和再分配，對(duì)社會(huì)成員特別是生活特殊困難的成員的基本生活權(quán)利給與暴政的社會(huì)安全制度。
2、內(nèi)容：“社會(huì)保險(xiǎn)，社會(huì)救助，社會(huì)福利，社會(huì)優(yōu)撫”其中社會(huì)保險(xiǎn)是核心。
3、特點(diǎn)：強(qiáng)制性，社會(huì)性，互助性。福利性。
4、功能：又社會(huì)穩(wěn)定功能，又保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的功能，勞動(dòng)力在生產(chǎn)功能，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的功能。
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