如何回答高考政治主觀題
在高中政治試題主觀題主要是考察學(xué)生概括分析、知識運(yùn)用、時(shí)事材料的掌握。主觀題是考察綜合能力的一種題型。下面給大家分享一些關(guān)于如何回答高考政治主觀題，希望對大家有所幫助。
如何回答高考政治主觀題
政治非選擇題做題一般分三步：先審題，后構(gòu)思，最后作答。從總體來看，應(yīng)該把高中政治答案看作是一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，要求其論點(diǎn)正確，詳明，言之有理的基礎(chǔ)上思路正確清晰，邏輯性強(qiáng)。切記不要急于求證，認(rèn)真審題和構(gòu)思，不要怕時(shí)間不夠。
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開，必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律，時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現(xiàn)實(shí)意義。
第二種：從為什么的角度展開，一定要緊扣題意且聯(lián)系高中政治教材來回答，答得越充分越好。同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境。
第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或者文化、歷史或者現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說”的依據(jù)，意義，必要性，可能性等。有時(shí)候也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理展開說明。
高中政治答題時(shí)要注意以下常見的毛病
1、高中政治答題時(shí)不要急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕時(shí)間不夠，想一句寫一句，結(jié)果不是錯(cuò)解題意，用錯(cuò)原理，就是重重復(fù)復(fù)，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。
2、高中政治答題時(shí)不要照本宣科。不理會(huì)題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進(jìn)行回答，只是一味地按照復(fù)習(xí)資料或輔導(dǎo)老師給的相似題的答案答，結(jié)果由于答題的針對性不強(qiáng)，得分率不高。
3、高中政治答題時(shí)不要表達(dá)不準(zhǔn)確、不科學(xué) 。原理表述不準(zhǔn)確，分析用詞不當(dāng)。
4、高中政治答題時(shí)不要書寫不認(rèn)真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點(diǎn)，卷面不清晰。
以上幾種常見毛病，是影響非選擇題得分率的最大障礙。因此，要努力防止這些問題的發(fā)生，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在掌握好基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用解題方法上，才有可能在高中政治考試中取得好成績。
高考政治答題技巧
(一)體現(xiàn)類
體現(xiàn)型的設(shè)問有“體現(xiàn)了什么?”、“怎樣體現(xiàn)?”“從材料中概括出什么道理?”等。?一般來說，它的設(shè)問是上述材料體現(xiàn)了所學(xué)政治學(xué)科的知識點(diǎn)。
應(yīng)把高中政治教材中所有與材料相關(guān)的知識點(diǎn)一一羅列，然后將這些知識點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語句加以比較，符合的就是答案的一個(gè)要點(diǎn)。答題時(shí)，可先把材料中的關(guān)鍵句組合摘抄(有分有合)，后說明它符合教材中的什么原理、觀點(diǎn)或知識點(diǎn)?；蛘呦戎赋鼋滩闹械氖裁丛?、觀點(diǎn)或知識點(diǎn)，然后列出材料的相應(yīng)措施或做法。
(二)依據(jù)類
高中政治依據(jù)型問題的問法一般是讓你說出“做這樣一件事的依據(jù)是什么?”答案基本上是課本上的基本觀點(diǎn)、原理。答依據(jù)題不要答重要性或意義。
(三)為什么類
為什么型的設(shè)問有“為什么說?為什么要?”一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)(必要性)、意義(重要性)，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。(四)意義類
此類高中政治簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設(shè)問的，一般用“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”作引導(dǎo)詞。答題時(shí)一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”這樣的排比句。
高考政治原因依據(jù)類解題思路和技巧
一、分析原因、依據(jù)的思路：
第一種方案：從必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的必需。重要性就是解決此問題的意義。另外，如果設(shè)問中有明確的“行為人”，則應(yīng)補(bǔ)充這是“行為人”的職責(zé)。比如說黨和國家為什么如此重視就業(yè)問題?設(shè)問中的“行為人”是黨和國家，那么答題時(shí)除了回答“必要性”“重要性”角度外，還應(yīng)補(bǔ)充：這是黨的地位、性質(zhì)、宗旨決定的;這是國家性質(zhì)、國家職能和國家機(jī)構(gòu)活動(dòng)原則決定的。
第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開。
第三種方案：從政治經(jīng)濟(jì)與文化、歷史與現(xiàn)實(shí)、內(nèi)因與外因的角度展開。
二、解題的方略：
1、理論聯(lián)系實(shí)際的方法：命題者以社會(huì)熱點(diǎn)問題為載體(主要是涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題或不足方面的材料)，考察我們運(yùn)用所學(xué)基本理論來分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，對于社會(huì)熱點(diǎn)問題，要求我們不僅知其然，還要知其所以然。為做到知其所以然，解此類問題要從三方面入手：一、客觀實(shí)際的要求。二、從課本中找出理論依據(jù)，
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