高考化學(xué)的應(yīng)試技巧有哪些
面對(duì)高考，最關(guān)鍵的就是考前那幾個(gè)月的復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)主要分幾個(gè)階段，首先是提前的課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真做好筆記，課后的復(fù)習(xí)一定要到位。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高考化學(xué)的應(yīng)試技巧有哪些，希望對(duì)大家有所幫助。
高考化學(xué)的應(yīng)試技巧有哪些
1重視化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用
“‘關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活’是新課標(biāo)精神的濃縮。因此近年的高考試題在命題形式上不斷推陳求新，在試題情境設(shè)置上更加貼近生產(chǎn)、生活?！狈鲈扑衫蠋熣f(shuō)，當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，如食品安全問(wèn)題、環(huán)境污染與治理、化學(xué)材料的制造和應(yīng)用等，往往就是高考命題的素材，形式上靈活多樣，起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，充分體現(xiàn)了化學(xué)在解決社會(huì)問(wèn)題中的重要作用，同時(shí)也體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的命題思想。
他提醒考生，在高考中對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題要認(rèn)真剖析，充分挖掘與化學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，利用化學(xué)方法、原理去分析解決實(shí)際問(wèn)題。
試題案例
化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是()
A.二氧化硫可廣泛用于食品的增白
B.葡萄糖可用于補(bǔ)鈣藥物的合成
C.聚乙烯塑料制品可用于食品的包裝
D.次氯酸鈉溶液可用于環(huán)境的消毒殺菌
扶云松老師給出正確選項(xiàng)，應(yīng)該選A。為什么呢?他說(shuō)，二氧化硫?qū)θ梭w有害，屬有毒物質(zhì)，所以不能廣泛用于食品的增白，因此，錯(cuò)誤。C選項(xiàng)的聚乙烯塑料，其實(shí)就是常見(jiàn)的食品包裝材料，是正確的。D選項(xiàng)的次氯酸鈉具有強(qiáng)氧化性，可用作消毒劑，如84消毒液的主要成分就是次氯酸鈉，所以也沒(méi)毛病。
扶云松老師還說(shuō)，“節(jié)能減排”與“低碳”是近年來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)，以此為背景考查能源的開(kāi)發(fā)和利用，燃料的充分燃燒、能量的相互轉(zhuǎn)化以及反應(yīng)熱等知識(shí)也是高考命題的一個(gè)重要角度，應(yīng)予以足夠的重視。
2高考必考點(diǎn)：化學(xué)用語(yǔ)的正確使用
化學(xué)用語(yǔ)是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，是富有特色的化學(xué)語(yǔ)言，其中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，化學(xué)用語(yǔ)可以反映出物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)原理正確理解和使用化學(xué)用語(yǔ)非常重要，也是高考的必考點(diǎn)。
扶云松表示，對(duì)化學(xué)用語(yǔ)內(nèi)涵的正確理解是正確運(yùn)用的基礎(chǔ)，一定要理解準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
元素符號(hào)、離子符號(hào)、原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、電子式、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電離方程式、電極反應(yīng)式、熱化學(xué)方程式、水解方程式等化學(xué)用語(yǔ)的正確理解，準(zhǔn)確運(yùn)用和規(guī)范書(shū)寫(xiě)是高考命題的熱點(diǎn)。
另外，考生還需要靈活運(yùn)用化學(xué)圖形語(yǔ)言。化學(xué)圖形語(yǔ)言包括各種模型(如分子模型、原子模型)、關(guān)系圖、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、工藝流程圖等，它們是化學(xué)形象思維的載體和中介，也是化學(xué)思維的重要材料和結(jié)果，而且還是進(jìn)行抽象思維的一個(gè)重要工具。
3準(zhǔn)確把握化學(xué)反應(yīng)過(guò)程
化學(xué)反應(yīng)過(guò)程體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)原理，反映了物質(zhì)的性質(zhì)，是化學(xué)反應(yīng)先后順序的具體表現(xiàn)形式?；瘜W(xué)反應(yīng)過(guò)程是試題考查化學(xué)知識(shí)的重要載體。通過(guò)正確分析化學(xué)反應(yīng)過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)制備和轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的物質(zhì)關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，從而解決有關(guān)問(wèn)題。
4相近概念的辨析
在中學(xué)化學(xué)中有許多相近概念，如分離和提純、檢驗(yàn)和鑒別、蒸發(fā)和蒸餾等。為避免在使用過(guò)程中易錯(cuò)、易混，就需要對(duì)這些概念抓住關(guān)鍵字詞，從概念的內(nèi)涵和使用范圍兩個(gè)方面進(jìn)行辨析并通過(guò)實(shí)例從正反兩個(gè)方面進(jìn)行例證，以達(dá)到規(guī)范使用化學(xué)概念的目的。
扶云松舉出例子，比如干餾和蒸餾。干餾是固態(tài)物質(zhì)隔絕空氣加強(qiáng)熱發(fā)生分解反應(yīng)的過(guò)程，屬于化學(xué)變化。如煤的干餾。蒸餾(分餾)是根據(jù)液態(tài)混合物各組分沸點(diǎn)的不同，通過(guò)加熱使液體組分汽化然后冷凝收集的分離過(guò)程，屬于物理變化。
5規(guī)范表述試題答案
答案表述是展示考生答題的最終環(huán)節(jié)，也是決定考試得分多少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在高考時(shí)，要時(shí)時(shí)處處注意答案的規(guī)范表述，以求最大限度地減少非知識(shí)性失分，力爭(zhēng)做到“會(huì)做的題都得滿分”。要避免以下三個(gè)問(wèn)題：①會(huì)而不對(duì)：主要表現(xiàn)在解題思路上考慮不全或推理不嚴(yán)密或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)導(dǎo)致失分;②對(duì)而不全：主要表現(xiàn)在思路大致正確，但丟三落四，或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或以偏概全，或出現(xiàn)錯(cuò)別字;③全而不精：雖面面俱到，但語(yǔ)言不到位，答不到點(diǎn)子上。
6高考重點(diǎn)：圖像、圖表分析
圖像題和表格題，統(tǒng)稱為圖表題。它是指以圖像、圖形和表格為試題的信息來(lái)源，以化學(xué)中的基本概念、基本理論、元素化合物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)為載體，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題的一種信息處理和分析題。
這類(lèi)題主要考查學(xué)生圖像的識(shí)別與分析能力，數(shù)據(jù)讀取、分析與處理能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具能力，以及靈活運(yùn)用一些重要化學(xué)概念、規(guī)律與原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。扶云松老師還提醒各位考生，近幾年，高考這方面的題型在考查力度上有所增加。
7情景信息遷移
信息遷移試題是根據(jù)題中提供的新信息、新知識(shí)，結(jié)合所掌握的知識(shí)、技能和方法，進(jìn)行遷移，創(chuàng)造性地解決新問(wèn)題的一類(lèi)試題。
解答信息題一般有三個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)真讀(審)題，獲取信息;2、結(jié)合問(wèn)題，處理信息;3、根據(jù)信息，遷移應(yīng)用。解題時(shí)要注意既不能機(jī)械地模仿信息，也不能隨意發(fā)揮，而應(yīng)當(dāng)抓住題中的信息特征，使“新”、“舊”知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行遷移應(yīng)用解決問(wèn)題。
8化學(xué)數(shù)據(jù)的分析和處理
化學(xué)計(jì)算中要做到能迅速、準(zhǔn)確地處理數(shù)據(jù)，就要正確分析形式多種多樣的數(shù)據(jù)，找到數(shù)據(jù)的作用、特點(diǎn)以及內(nèi)在聯(lián)系，尋求化學(xué)計(jì)算的正確方法，以提高化學(xué)計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。
數(shù)據(jù)的處理能力反映了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的正確理解和掌握程度，以及靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決具體問(wèn)題的能力。
高考化學(xué)大題解題技巧
1、列舉特例、速排選項(xiàng)
高考選擇題往往考查一般規(guī)律中的特殊情況，這就要求考生熟悉特例，對(duì)于一些概念判斷、命題式判斷正誤類(lèi)題目，如果從正面不能直接作出判斷，可以列舉反例、特例，迅速判斷選項(xiàng)正誤
2、抓住結(jié)構(gòu)、類(lèi)推性質(zhì)
有機(jī)物性質(zhì)主要由其所含官能團(tuán)類(lèi)別決定，同類(lèi)官能團(tuán)使有機(jī)物具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在處理有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系中，可以借助教材介紹的典型有機(jī)物進(jìn)行類(lèi)推。有機(jī)物結(jié)構(gòu)包括官能團(tuán)、碳鏈、官能團(tuán)位置之間關(guān)系以及氫原子種類(lèi)數(shù)，有機(jī)物性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
3、巧用假設(shè)，以靜制動(dòng)
在解答有關(guān)四大平衡(化學(xué)平衡、電離平衡、沉淀溶解平衡)移動(dòng)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多因素(如溫度、水解平衡、濃度或壓強(qiáng))的影響，針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，可以采用假設(shè)法，先假設(shè)其他因素不變，判斷第一個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，然后再判斷第二個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，進(jìn)而得出正確答案
4、識(shí)別圖像、緊抓原理
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡圖像一直高中化學(xué)的是重點(diǎn)和難點(diǎn)，解這類(lèi)題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)圖像，抓住原理與圖像關(guān)系解題。圖像主要包括化學(xué)反應(yīng)速率與時(shí)間，濃度與時(shí)間，濃度(或轉(zhuǎn)化率)與溫度、線、縱坐標(biāo)表示含義)，然后抓住點(diǎn)、壓強(qiáng)、圖像，首先看清楚圖像表示什么(橫坐標(biāo)、面之間的關(guān)系，如果有數(shù)據(jù)，一定要看清楚數(shù)據(jù)與點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，最后再根據(jù)圖像分析解答
高考化學(xué)答題的加分技巧
一、基礎(chǔ)概念要清晰
化學(xué)這門(mén)科目很多基本概念都是比較難懂的，會(huì)有很多專(zhuān)業(yè)名詞和一些方程式。但這些都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，只有打好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)才會(huì)更順利。因而，平時(shí)考生就要復(fù)習(xí)好這些基本概念，對(duì)于一些名詞、術(shù)語(yǔ)考生可以編一些口訣來(lái)幫助自己更好的記住。對(duì)于很多相似的名稱，考生要擅于去區(qū)分，分析這些化學(xué)反應(yīng)或者是元素之間的不同，只有找到了不同之處，考生才能更好的記住。有不懂的地方，考生更是要找老師問(wèn)清楚，不要讓不懂的知識(shí)點(diǎn)越積越多。
二、進(jìn)行題型分析
考生除了教材上面的知識(shí)點(diǎn)要牢記之外，也要多多做題去鞏固。考生每拿到一種題的時(shí)候，都要去分析解題的思路，運(yùn)用合適的方法和途徑去解題。當(dāng)然首先的一點(diǎn)就是考生要明白題目當(dāng)中考察了哪些知識(shí)，然后才能用規(guī)范、科學(xué)的文字進(jìn)行表述。那平時(shí)考生就要多多訓(xùn)練自己讀題的能力了，也就是要看懂關(guān)鍵詞，看看具體考察那點(diǎn)知識(shí)。
三、訓(xùn)練自己的答題技巧
要做好各種題型，考生就要多多訓(xùn)練自己的技能。例如訓(xùn)練自己實(shí)驗(yàn)操作的能力，畢竟化學(xué)這門(mén)科目，少不了做實(shí)驗(yàn)。平時(shí)考生就要把握實(shí)驗(yàn)操作的每個(gè)機(jī)會(huì)。按照老師實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，做好每一步，不能出錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)做完之后，考生就要把實(shí)驗(yàn)操作的目的、操作步驟、原理等等這些知識(shí)點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，有空的時(shí)候就要反復(fù)看。也能使考生的理解知識(shí)點(diǎn)，更快的掌握做題的技巧。
四、注重錯(cuò)題分析
在每次試卷發(fā)下來(lái)之后，考生都要把自己的試卷好好看一遍。特別是其中的錯(cuò)題，如果是因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)的，考生可以不管，只要提醒自己下次注意即可。對(duì)于自己實(shí)在不懂才做錯(cuò)的題，考生就要好好的分析?？忌梢越Y(jié)合書(shū)本或者是筆記找到對(duì)應(yīng)的解題方法，再做一遍。做完之后拿給老師看，讓老師來(lái)判斷一下。如果又錯(cuò)了，考生也可以問(wèn)老師，找到正確的解題方法。
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