高中開辟新航路知識點
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高中開辟新航路知識1
東方的繁榮
1、新航路開辟的原因
(1)(經濟原因)：15世紀前后，西歐國家商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。
(2)社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。
(3)直接原因(商業(yè)危機)：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機。
(4)宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。
2、新航路開辟的條件
(1)主觀條件：
14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值。
西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統(tǒng)治。
(2)客觀條件：
歐洲航海技術和造船技術的發(fā)展，為遠航創(chuàng)造了必要的條件。
物質條件：包括海船、物資和資金。
地理知識：當時，歐洲已經開始流行地圓學說，繪制地圖的技術也已很先進。
高中開辟新航路知識2
走向會合的世界
A、新航路開辟的消極影響
對印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場空前的災難。
歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動，將大量財富運回歐洲并轉化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。
B、新航路開辟的積極影響
1、為葡、西等國帶來了巨大的財富，引發(fā)“地理大發(fā)現(xiàn)”。
通過歷次的海外航行，大批地區(qū)被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)之后，到16世紀末，歐洲人對于世界陸地面積的了解，已經比14世紀時增加了5倍之多。他們把這個過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。
同時，遠航給葡萄牙、西班牙帶來了巨大財富，兩國因此發(fā)展成為歐洲富國。
2、新航路的開辟對世界影響
(1)新航路的開辟結束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體。
新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來相互隔絕的地區(qū)溝通起來，這可以說是世界各地區(qū)之間聯(lián)系加強的第一步，也可以說是新航路開辟的最重大影響。正是由于世界走向會合，人類之間的聯(lián)系越來越緊密。這在一定程度上成為人類歷史的轉折點。
(2)貿易范圍空前擴大，地區(qū)性的貿易開始向世界性的貿易擴展，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。
3、新航路開辟對歐洲的影響
(1)引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿易規(guī)模不斷擴大，商品種類日益增多，商業(yè)經營方式也發(fā)生變化，貿易中心也由原來的地中海區(qū)域轉到大西洋沿岸。
(2)加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發(fā)展。
4：“商業(yè)革命”和“價格革命”
(1)“商業(yè)革命”表現(xiàn)為：
①世界市場的擴大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿易日益發(fā)展，世界市場擴大了。
②流通商品的種類增多。世界市場擴大意味著產品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場上。美洲的許多農產品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美。
③商路貿易中心的轉移。世界貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸。
④人類眼界擴大，改變了人們對世界的認識。
(2)“價格革命”表現(xiàn)為：
美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價上漲，貨幣迅速貶值，傳統(tǒng)的經濟關系受到沖擊，這對歐洲社會產生了巨大的影響，被稱為“價格革命”。受價格革命的影響，各階級間的力量對比發(fā)生了變化：
①制造商品和銷售商品的新興的工商業(yè)資產階級一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價售出商品，獲得暴利;
②按傳統(tǒng)方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實際收入減少，日益衰落;
③靠土地收入的農民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)
怎樣學好歷史
一史論結合，抓住人物這條綱，是學好歷史的基礎。學習歷史首先要找出主要史實和基本結論。任何史實和基本結論一般都是通過歷史人物來體現(xiàn)的，因此一定要重視找出重要的歷史人物和他的主要事跡，并對他做出基本的正確評價。其次要把每一個歷史事件、歷史人物放到歷史的長河中去思考，重在分析它們在整個歷史進程中的地位及與前后歷史的聯(lián)系。
二背誦與理解相結合，學好歷史會更容易。歷史人物、事件、結論、地點、時間、環(huán)境等都需要進行記憶，都必須背下來。如果單純地死記硬背，其難度還是比較大的。因此同學們必須學會融會貫通，綜合分析才行。筆者主張要先把歷史書“讀薄”，然而再把歷史書“讀厚”。“讀薄”指的是把握歷史發(fā)展階段特征、基本線索、發(fā)展過程和發(fā)展規(guī)律，清理整個教材的網絡、層次、體系，形成一個“知識樹”。換言之，就是做出一個盛放具體歷史知識的框架。“讀厚”是指在已經建好的“知識樹”上對所學過的知識逐一定位，形成清晰詳實的知識結構。因為只有理解了歷史發(fā)展的前提和規(guī)律才能夠更好地記憶。
三把握兩個結合，從更高的角度看歷史事件能更好掌握歷史發(fā)展的規(guī)律：兩個結合分別是縱橫結合與中外結合?？v的方面，是要從歷史發(fā)展階段、基本線索、發(fā)展過程和發(fā)展規(guī)律的層面上來了解;橫的方面是從同一時期，同一國家政治、科技、經濟、文化等方面的聯(lián)系的層面來了解歷史，以及同一時期不同國家歷史現(xiàn)象間的相互聯(lián)系的層面上來了解。只有這樣才能更透徹地學好歷史這門學科。中外結合是指把同一時期中國歷史和世界歷史放在一起去研究分析，特別是相關的內容更要聯(lián)系起來，這樣更有利于搞清楚歷史發(fā)展規(guī)律。
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