高中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
物理的力學(xué)和電學(xué)都是難點(diǎn)，同時(shí)也是重點(diǎn)，還是歷年考試的一個(gè)高頻考點(diǎn)!下面小編給大家分享一些高中物理力學(xué)的知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中物理力學(xué)的知識(shí)1
1.力的作用、分類及圖示
⑴力是物體對(duì)物體的作用，其特點(diǎn)有一下三點(diǎn)：①成對(duì)出現(xiàn)，力不能離開(kāi)物體而獨(dú)立存在;②力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(產(chǎn)生加速度)和引起形變;③力是矢量，力的大小、方向、作用點(diǎn)是力的三要素。
⑵力的分類：①按力的性質(zhì)分類;②按力的效果分類。
⑶力的圖示：畫圖的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)①作用點(diǎn)，即物體的受力點(diǎn);②力的方向，在線的末端用箭頭標(biāo)出;③選定標(biāo)度，并按大小結(jié)合標(biāo)度分段。
2.重力
⑴產(chǎn)生：①由于地球吸引而產(chǎn)生(但不等于萬(wàn)有引力)。②方向豎直向下。③作用點(diǎn)在重心。
⑵大?。孩貵=mg，在地球上不同地點(diǎn)g不同。②重力的大小可用彈簧秤測(cè)出。
⑶重心：①質(zhì)量分布均勻的有規(guī)則形狀物體的重心，在它的幾何中心。②質(zhì)量分布不均勻或不規(guī)則形狀物體的重心，除與物體的形狀有關(guān)外，還與質(zhì)量的分布有關(guān)。③重心可用懸掛法測(cè)定。④物體的重心不一定在物體上。
3.彈力
⑴產(chǎn)生：①物體直接接觸且產(chǎn)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生。②壓力或支持力的方向垂直于支持面而指向被壓或被支持的物體;③繩的拉力方向沿著繩而指向繩收縮的方向。
有接觸的物體間不一定有彈力，彈力是否存在可用假設(shè)法判斷，即假設(shè)彈力存在，通過(guò)分析物體的合力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷。
⑵胡克定律：在彈性限度內(nèi)，F(xiàn)=KX，X-是彈簧的伸長(zhǎng)量或縮短量。
4.摩擦力
⑴靜摩擦力：①物接觸、相互擠壓(即存在彈力)、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)且相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生。②方向與接觸面相切，且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。③除最大靜摩擦力外，靜摩擦力沒(méi)有一定的計(jì)算式，只能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)按力的平衡或F=ma方法求。
判斷它的方向可采用“假設(shè)法”，即如無(wú)靜摩擦力時(shí)物體發(fā)生怎樣的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
⑵滑動(dòng)摩擦力：①物接觸、相互擠壓且在粗糙面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生。②方向與接觸面相切且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反(不一定與物的運(yùn)動(dòng)方向相反)②大小f=μFN。(FN不一定等于重力)。
滑動(dòng)摩擦力阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。
摩擦力既可能起動(dòng)力作用，也可能起阻力作用。
高中物理力學(xué)的知識(shí)2
1.力的合成與分解
⑴合成與分解：①合力與分力的效果相同，可以根據(jù)需要互相替代。①力的合成和分解遵循平行四邊形法則，平行四邊形法則對(duì)任何矢量的合成都適用，力的合成與分解也可用正交分解法。③兩固定力只能合成一個(gè)合力，一個(gè)力可分解成無(wú)數(shù)對(duì)分力，但力的分解要根據(jù)實(shí)際情況決定。
⑵合力與分力關(guān)系：①兩分力與合力F1 +F2 ≥F≥F1 -F2 ，但合力不一定大于某一分力。②對(duì)于三個(gè)分力與合力的關(guān)系，它們同向時(shí)為最大合力，但最小合力則要考慮其中兩力的合力與第三個(gè)力的關(guān)系，例如3N、4N、5N三個(gè)力，其最大合力F=3+4+5=12N，但最小合力不是等于三者之差，而是等于0。
2.在共點(diǎn)力作用下物體的平衡
⑴物體所處狀態(tài)：①此時(shí)物體所受合力=0。②物處于靜止或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即平衡狀態(tài)。
⑵兩平衡力與作用反作用力：①平衡力作用在同一物體上，其效果可互相抵消，它們不一定是同一性質(zhì)的力;②作用與反作用力分別作用在兩不同的物體上，其效果不能互相抵消(其效果要結(jié)合各個(gè)物體的其他受力情況分析)，但必是同一性質(zhì)的力。
3.物體的受力分析
⑴確定研究對(duì)象：①隔離法：研究對(duì)象只選一個(gè)物體。②整體法：研究對(duì)象是幾個(gè)物體組成的系統(tǒng)。③應(yīng)用整體法一般要求這幾個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)加速度相同，包括系統(tǒng)中各物體均處于平衡狀態(tài)(當(dāng)加速度不同時(shí)，也可應(yīng)用)。
⑵作力的示意圖(力圖)：
①選擇對(duì)象。②按順序畫：一般按重力、彈力、摩擦力的順序畫受力圖，應(yīng)用整體法時(shí)系統(tǒng)中各物體間相互作用力(內(nèi)力)不要畫。③注意摩擦力：是否存在，方向如何。④注意效果力：它是由其他的“性質(zhì)力”如彈力、重力等提供的，不要把這些“效果力”再重復(fù)作為一個(gè)單獨(dú)的力參與受力分析。⑤作圖準(zhǔn)確。
怎么學(xué)好物理的方法技巧
1.見(jiàn)物思理，多觀察，多思考，做一個(gè)生活的有心人!
物理講的是“萬(wàn)物之理”，在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識(shí)。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識(shí)在生活當(dāng)中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識(shí)解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)物理這么有魅力，這么有趣。!
2.學(xué)會(huì)從“定義”去尋找錯(cuò)因。打好基礎(chǔ)。
對(duì)于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視?！八烙浿R(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會(huì)從基本公式和概念上去尋找錯(cuò)誤的根源，并且能夠做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片知識(shí)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開(kāi)竅的最重要的標(biāo)志!
3.把“陌生”變成“透徹”!
遇到陌生的概念，比如“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過(guò)聽(tīng)老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問(wèn)到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4.把“錯(cuò)題”變成“熟題”!
建立錯(cuò)題本，在建立錯(cuò)題本時(shí)，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯(cuò)題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會(huì)贊美自己的杰作。并且要常翻?？矗靠匆淮尉涂s小一次錯(cuò)題的范圍，最后錯(cuò)題越來(lái)越少，直至所有的“錯(cuò)題”變成“熟題”!以后再遇到類似問(wèn)題，就會(huì)觸類旁通，永不忘卻。
5.不管學(xué)那一部分內(nèi)容都要抓住重點(diǎn)，抓住主干，這是最聰明的做法。
俗話說(shuō)“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個(gè)練習(xí)都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于尋找向心力的來(lái)源”;“所有萬(wàn)有引力問(wèn)題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)U-I圖像”;“所有力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是紙帶問(wèn)題”;“紙帶問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)只有兩點(diǎn)：求加速度和求某一點(diǎn)的速度”;“電學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問(wèn)題：電路選擇分壓式和限流式、器材選擇”等等。
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