高中語文古詩鑒的知識點
知識在人群的分布與構成，決定了這人群的進化級別與方向，人的生命只是人類知識構成，知識的質量，決定了生命的質量，下面小編給大家分享一些高中語文古詩鑒的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中語文古詩鑒的知識1
一、物象與意象的區(qū)別：
物象是指客觀事物所呈現(xiàn)出來的樣子。如花草樹木，山川河流、風雨雷電等客觀存在物都以各自的形態(tài)存在著。物象一旦進入詩歌，打上詩人的感情和思想的烙印。這種滲透了詩人思想感情的對客觀事物的印象，就是意象。
二、意象的類別：
從內容上分，意象可以分為景、物、事、人等四大類。意象通常是指自然意象，詩中所詠嘆的社會事物，所刻畫的人物形象，所描繪的生活場景，所鋪陳的社會生活情節(jié)和史實，也是用來寄托情思的，這便也是意象。
三、意象的特點
1、含蓄性
歌德曾說：“最直露的中國詩歌，與西方的詩歌相比，也是含蓄的。” “含蓄”是中國傳統(tǒng)文學藝術美的重要范疇，這種美最忌直露，主張將作者情感的表達包含在作品所創(chuàng)造的意象和意境之中，啟發(fā)聯(lián)想，引人遙思，耐人回味。這就要求我們在敏銳地捕捉到意象之后，借助想象，再現(xiàn)畫面，解讀物語。
2、確定性
意象的確定性是指詩歌的物象常常有固定的含義，表達詩人某種固定的情感和志趣。而這些物象與人的情感總有某種關聯(lián)，在不同詩人的筆端，那些特定的物象都可能表達相同的情感和內容。這就要求我們在鑒賞時把握關聯(lián)，識記意象。
把握關聯(lián) 識記意象
松梅竹菊寓高潔， 借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄， 梧桐葉落透悲意?！ ÷浠魉畟鞒罹w， 別時長亭柳依依?！ 貘f燕子系興衰， 草木仍在人事移。
3、豐富性不同的詩人因為個人性情和際遇的不同，對同樣的意象會產(chǎn)生不同的感受，在抒寫心靈時力求“意”與“象”，“我”與“物”的完美結合。其實，哪怕是同一位詩人，境遇不同，對同一對象也有不同的感觸。這就要求我們在鑒賞古詩意象時須立足文本，有所甄別，切忌先入為主，生搬硬套。立足文本 有所甄別
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故?！?游《卜算子·詠梅》
高中語文古詩鑒的知識2
常見意象的主要類型
1、象征式意象
借助具體事物，表現(xiàn)特定意義
菊花 因秋天開放，飲露凌霜，被賦予清高、堅貞、頑強、高潔等象征意義。
朝飲木蘭之墜露兮夕餐秋菊之落英。屈 原《離騷》不是花中偏愛菊，此花開后更無花。元 稹《菊花》寧可梢頭抱香死，何曾吹落北風中。鄭思肖《寒菊》寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。范成大《重陽后菊花二首》
梅花 因冬季開花，傲雪斗霜，被賦予不懼挫折、剛強傲岸、玉潔冰清、不媚世俗等象征意義
一朵忽先變，百花皆后香。陳 亮《梅花》遙知不是雪，為有暗香來。王安石《梅花》零落成泥碾作塵，只有香如故。陸 游《詠梅》待到山花爛漫時，她在叢中笑。
青松 因高大挺拔，四季長青，被賦予頑強、傲岸、正直、不屈等象征意義。
豈不罹凝寒，松柏有本性。劉 楨《贈從弟》愿君學長松，慎勿作桃李。李 白《贈韋侍御黃裳》欲知松高潔，待到雪化時。陳 毅《詠青松》
夕陽 因業(yè)已垂暮，即將落山，被賦予人生短暫、光陰易逝或失意消沉等象征意義。
西風 因猛烈寒冷，摧殘萬物，被賦予萬物凋零、衰敗落寞或游子思歸等象征意義。
黃葉 因盛期已過，凋落在即，被賦予衰敗凋零、美人遲暮、新陳代謝等象征意義。
鴛鴦 因雌雄相守，雙棲又宿，被賦予相親相愛、愛情甜蜜的象征意義。
鳴蟬 因餐風飲露，居高聲遠，被賦予品行高潔、清高絕俗的象征意義。
冰雪 因冰清玉潔，晶瑩剔透，被賦予心志忠貞，品格高尚的象征意義。
牡丹 因生在名園，雍容華貴，被賦予富貴榮達、浮華庸俗的象征意義。
朝露 因緣寒而生，遇暖即消，被賦予人生苦短、生命易逝的象征意義。
2、物語式意象
根據(jù)景物特征，寄寓抽象意義
整體、直覺、取象比類是漢民族的主導思維方式。——張岱年《中國思維偏向》
根據(jù)景物特征，寄寓抽象意義
水：因為奔流不息，一去不回，常被用來比喻時間流逝?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物” 因為剪切不斷，滔滔不絕，常被用來比喻不盡愁思?！半x愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水” 因為清澈明亮，深沉靈動，常被用來比喻美人眼睛?！巴┧锼?，蹙損他淡淡春山”
草：可能比喻生命力強，“野火燒不盡，春風吹又生”; 可能比喻離愁別恨，“離恨恰如春草，更行更遠還生”; 可能比喻思念綿長，“青青河邊草，綿綿思遠道”; 可能比喻荒涼衰敗，“過春風十里，盡薺麥青青”; 可能比喻盛衰無常，“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”。
燕：因系遷徙候鳥，故有“羈旅漂泊”寓意。“年年如新燕，飄流瀚?！薄?因為秋去春來，故有“春光美好”寓意。“燕子來時新社，梨花落后清明” 因為雙宿雙飛，故有“愛情甜蜜”寓意?！盎ㄩ_望遠行……東風草堂飛燕子” 因為眷戀舊巢，故有“物是人非”寓意?！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”
杜鵑：因相傳系杜宇泣血而化，故有“凄涼哀傷”寓意;又因叫聲似“不如歸去”，故有“游子思鄉(xiāng)”“脫俗歸隱”等寓意。
鷓鴣：因為叫聲似“行不得也哥哥”，故有“旅途艱險”“愁苦傷感”等寓意。
鴻雁：因系候鳥，故有“思鄉(xiāng)懷遠”或“羈旅情愁”等寓意;且因鴻雁傳書之典，故常以代家書;又因飛得高遠，故常比喻志向遠大。
沙鷗：因棲息江湖間，故有“漂泊無定”“渺小無助”“孤獨寂寞”等寓意。
浮云：因為隨風動飛、飄忽不定，常被用來比喻四海漂泊、居無定所的游子。
柳絮：因為數(shù)量眾多、紛飛無盡，常被用來比喻愁思綿綿。
殘燈：因為獨守愁人，徹夜無眠，故有孤獨寂寞、凄冷愁苦的寓意。
芭蕉：因為南方有《雨打芭蕉》之絲竹樂，故有孤獨悲涼、憂愁凄惻的寓意。
3、諧音式意象
諧音雙關 是我國古代詩歌尤其是民歌的傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，巧以語音作橋梁，借用甲字的形式表達乙字的語義，以此委婉含蓄而又風趣幽默地表達某種微妙的感情，是其基本特征。
“柳”諧“留”音，因具有“留戀惜別”的寓意“晴”諧“情”音，因具有“癡情癡心”的寓意“蓮”諧“憐”音，因具有“戀情愛意”的寓意“亭”諧“?！币簦蚓哂小跋e難舍”的寓意“琴”諧“情”音，因具有“情意諧和”的寓意“笛”諧“啼”音，因具有“悲戚傷感”的寓意“絲”諧“思”音，因具有“思緒綿長”的寓意“梅”諧“媒”音，因具有“少女懷春”的寓意“杯”諧“悲”音，因具有“傷感惆悵”的寓意“藕”諧“偶”音，因具有“愛情婚姻”的寓意“杏”諧“幸”音，因具有“運途僥幸”的寓意“芯”諧“心”音，因具有“心思情感”的寓意
4、借代式意象
桑梓：故鄉(xiāng)?！拔ㄉＥc梓，必恭敬止”。絲竹：音樂。民間弦樂器、管樂器合稱。汗青：史籍。青竹烤去水分，做成竹簡。娥眉：美女。蠶蛾觸須細長而彎，喻眉。南冠：有節(jié)操的囚徒。春秋時楚人之冠。請纓：請求為國效力。漢將軍終軍請以長纓活捉南越王。擊楫：立志收復失地報效國家。須眉：男子。胡須和眉毛。巾幗：婦女。原指婦女的頭巾。三尺：法律或寶劍。軒轅：中華民族或祖國。寸管：毛筆。折桂：科舉及第。懷桔：愛親孝親。陸績見袁術時藏桔。懷沙：懷抱石頭自沉。系屈原絕命詞。采薇：隱居不仕。宮闕：帝王權位。詠絮：女子有文才。用謝道韞事。南朝舊夢：繁華往事。關山月——曲調名，多寫征戍離別之情。梅花落——曲調名。寫由梅花飄落產(chǎn)生凜然生寒的冷落之情。霓裳羽衣曲——傳為唐玄宗所編樂舞曲，主要表現(xiàn)歌舞升平的景象。后庭花——即玉樹后庭花，傳為南朝后主所制樂曲，為綺靡之音。楊柳曲——即樂府曲調“楊柳枝”、“折楊柳”，多為傷別之詞，以懷念征人為多。行路難——古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。
高中語文古詩鑒的知識3
賞析意象的思路
(1)找出意象;(2)分析意象的基本特點;(3)分析意象所蘊含的思想感情和產(chǎn)生的藝術效果。
1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天 晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
【注釋】翠微：青翠的山色，即青山。取次：隨便，任意。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?答案古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。
2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
(1)從全詩看，“野草花”“夕陽斜”反映的是一種怎樣的景象?
(2)事實上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什么?
賞析 朱雀橋橫跨秦淮河，為通往市內烏衣巷必經(jīng)之路。橋巷相鄰，且東晉時，烏衣巷為高門士族聚居區(qū)，開國元勛王導和指揮淝水之戰(zhàn)的謝安居于此。以朱雀橋勾畫烏衣巷的環(huán)境，既符合地理的真實，又能造成對仗的美感，且可喚起有關的歷史聯(lián)想。
賞析 “野草花”給給人以荒僻之感，而這些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀橋畔，表明昔日車水馬龍的朱雀橋如今已經(jīng)荒涼冷落?！跋﹃栃薄蓖怀隽巳毡∥魃降膽K淡情景。賞析 過去棲息在王謝權門高大廳堂的檐檁之上的燕子，如今棲息在尋常百姓之家。燕子歷史的見證人，見證了房子的主人的變化，見證了昔日的繁華和今日的衰敗。對比中隱含著作者對昔盛今衰的無限感慨。
答案：從全詩看，“野草花”“夕陽斜”反映的是一種荒涼冷落衰敗的景象。
答案：目的在于喚起讀者的想象，暗寫烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對比的作用，引起世事滄桑的感慨。
3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
賞析 全詩寫詩人路過蘇州楓橋停船過夜，借景抒情，情景交融。秋深夜靜，西天的上弦月漸漸落下，天色變得漆黑，烏鴉驚叫起來。霜華滿地，寒氣襲人。描寫詩人在船艙里的所見所聞所感。
賞析 江邊颯颯的楓林，漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，觸發(fā)著詩人遠游的孤獨、思鄉(xiāng)的愁緒，使他不能入睡，凄涼難耐?！敖瓧鳌迸c“漁火”，一靜一動，一暗一明，景物的配搭組合頗見用心。
賞析 寒山寺的半夜鐘敲響，飛進船艙，詩人臥聽疏鐘時的種.種難以言傳的感受盡在不言中。
(1)在詩中作者寫哪幾種景物?這些景物有什么特征?(2)通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情?
答案景物：月落、鳥啼、霜滿天、 江邊的楓樹、漁火、寒山寺、鐘聲，
特征：秋夜幽寂清冷。
答案寫出羈旅者孤單寂寞、愁緒滿懷的情感。
4.閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。
白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。
(1)在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?(2)作者主要運用了哪些寫作手法?表達了怎樣的思想感情?
答案：作者塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳塵)、報春(散作乾坤萬里春)的特征。
答案：主要運用了襯托(用冰雪襯托梅之堅毅)、對比(用桃李對比以顯示梅之高潔守志)的手法;表達了堅持理想操守、不與世俗同流合污的思想感情。
高中語文古詩鑒的知識點相關文章：