高中詩(shī)歌鑒賞答題知識(shí)點(diǎn)
詩(shī)歌鑒賞是語(yǔ)文試卷中一道必考題,很多學(xué)生都在這道題上栽過(guò)跟頭,但是詩(shī)歌鑒賞也不是特別難的題,應(yīng)對(duì)它,也是有方法的;下面小編給大家分享一些高中詩(shī)歌鑒賞答題知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中詩(shī)歌鑒賞答題知識(shí)點(diǎn)篇1
鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧
（一）表達(dá)方式
敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。
1、記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá)，以《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽(yáng)樓》：'昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。'
2、議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：'兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？'柳永的《雨霖鈴》：'多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。'
3、 抒情方式：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。有直抒胸臆和間接抒情兩種。'安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏'就是直抒胸臆。
間接抒情又分借景抒情，如'寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇'；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)；托物寓理，如'半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)'，一般是哲理詩(shī)。還有詠史抒情、懷古抒懷、用典抒情等。
4、描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。如：《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫(xiě)：'足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月光。指如削蔥根，口如含朱丹。'
●古詩(shī)中景物描寫(xiě)的方法：
修辭：比喻、擬人、夸張、借代等
動(dòng)靜結(jié)合 （以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）
點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)相生（虛實(shí)結(jié)合） 正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
多感官描寫(xiě)（嗅覺(jué) 、觸覺(jué) 、 聽(tīng)覺(jué)、 味覺(jué)、 視覺(jué)）
多角度描寫(xiě)（遠(yuǎn)近、俯仰、高低、上下）
渲染、白描、烘托
多種意象組合（意象疊加） 色彩的映襯
補(bǔ)充：虛實(shí)結(jié)合，何為虛：A、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境B、已逝之景之境C、設(shè)想的未來(lái)之境D、懸想揣測(cè)對(duì)方活動(dòng)和心情
（二）修辭手法
修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：
(1)比喻。'暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。'化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體。
(2)擬人。'荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。'化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象。
(3)夸張。'飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。'突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。
(4)雙關(guān)。如'東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴'，'晴'暗指感情的'情'。'山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。'表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。
(5)反問(wèn)。'日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？'加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。
（6）設(shè)問(wèn)。'問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。'提出問(wèn)題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。
（7）借代：不直接的說(shuō)出事物，而用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表整體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。。
如李清照《如夢(mèng)令》：'知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。'詩(shī)中綠和紅兩種顏色代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。
通感：把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，'以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)'。 感覺(jué)互換，生動(dòng)形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。
對(duì)偶：結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。
排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的感染力。（增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。）
反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。
(三）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，分為描寫(xiě)手法、抒情手法和其他手法。
1.描寫(xiě)手法
（1）白描
原是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，指純用線條勾畫(huà)，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫(xiě)手法。
如：馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》
（2）工筆，即細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。
如：趙師秀《約客》：'有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。'
（3）渲染
渲染，對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫(xiě)、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。如：《雨霖鈴》上片描寫(xiě)送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨。如白居易《憶江南》：'日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。'又如杜甫《登高》：'風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。'首聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。
（4）烘托
指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。
如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：'大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。'這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從'千古風(fēng)流人物'寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的'多少豪杰'，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。
又杜甫《月夜》：'今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情。
再如賈島《題李凝幽居》：'鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。'王維《鳥(niǎo)鳴澗》：'人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。'
注意：渲染從正面描寫(xiě)，烘托從側(cè)面描寫(xiě)。
（5）襯托
屬于烘托的一種，有正襯和反襯兩種。，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ铡Ｒr托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。正襯是用相同的東西來(lái)襯托，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》，寫(xiě)楊貴妃'回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色'，以美襯美；如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：'大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。'這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從'千古風(fēng)流人物'寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的'多少豪杰'，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反襯是用相反的東西來(lái)襯托，有以動(dòng)襯靜，以美襯丑，以樂(lè)襯苦等。如'蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽'，'僧敲月下門(mén)'等都是以鬧襯靜。
（6）虛實(shí)相生
是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。具體說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌中的'虛'包括以下三類(lèi)：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境，已逝之景之境，設(shè)想的未來(lái)之境。
如柳永《雨霖鈴》：'寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽?！?#39;上片除'念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊'外，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫(xiě)詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫(xiě)；下片寫(xiě)對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫(xiě)出了離別的依依不舍。
（7）抑揚(yáng)
把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。包括欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)。
如王昌齡《閨怨》：'閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。'這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦'不知愁'，后面才說(shuō)她'悔'，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了'閨怨'的主題。
（8）正/側(cè)面描寫(xiě)
對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。如白居易《楊柳枝詞》：'一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？'王昌齡《從軍行》'大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。'白詩(shī)第一、二句運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。王詩(shī)第二句側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。
（9）動(dòng)靜
①化動(dòng)為靜，以靜寫(xiě)動(dòng)：就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來(lái)寫(xiě),想象并描寫(xiě)出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》'遙看瀑布掛前川'寫(xiě)出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的布，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，一個(gè)'掛'字化動(dòng)為靜，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。
②化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜：就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來(lái)寫(xiě),想象并描寫(xiě)出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書(shū)湖陰先生壁》中的'兩山排闊送青來(lái)'，一個(gè)'送'字，把靜止的山給寫(xiě)活了。
③動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣：就是同時(shí)描寫(xiě)靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物,讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,'沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴'兩句，就是視覺(jué)之靜與聽(tīng)覺(jué)之動(dòng)的巧妙結(jié)合。
④以動(dòng)襯靜：即通過(guò)描寫(xiě)、渲染動(dòng)態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。如賈島《題李凝幽居》全詩(shī)所繪景致十分幽靜，其中的名句'僧敲月下門(mén)'，一個(gè)'敲'字動(dòng)感十足，有動(dòng)作有聲音，以動(dòng)襯靜，以響襯靜，在月夜寂靜之境中，一陣'敲'來(lái)，反而更顯的環(huán)境寂靜，更精確地描繪出了詩(shī)意；王籍《入若耶溪》中的'蟬噪林欲靜，鳥(niǎo)鳴山更幽'，則是以響襯靜的典范。
⑤以靜襯動(dòng)：即通過(guò)描寫(xiě)、渲染靜態(tài)，反襯動(dòng)態(tài)，突出動(dòng)態(tài)，是反襯手法的一種。如唐·李煜《琴歌》一詩(shī)中：'一聲已動(dòng)物皆靜，四座無(wú)言星欲稀。'這是寫(xiě)聽(tīng)彈琴時(shí)對(duì)音樂(lè)美的感受，從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)，以靜襯動(dòng)，而下句說(shuō)繁星在聽(tīng)琴聲時(shí)都悄悄隱去，足見(jiàn)聽(tīng)琴者早已陶醉在音樂(lè)美中，時(shí)間的推移之感被忘卻得無(wú)影無(wú)蹤。
⑥以動(dòng)襯動(dòng)：就是用運(yùn)動(dòng)的事物來(lái)襯運(yùn)動(dòng)的事物（包括把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物）。如蘇軾《江上看山》：'船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。'按理，人立舟中，舟是動(dòng)的，山是靜的，而作者卻反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，賦予山以運(yùn)動(dòng)，讓群山在眼前飛馳，看眾嶺在身后驚奔，全詩(shī)呈現(xiàn)出一種輕快而壯美的律動(dòng)。
⑦動(dòng)靜互襯：就是即描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)的事物又描寫(xiě)靜止的事物，二者相互襯托。如辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》，明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。上闋著重于'面'的渲染，一、二兩句靜中有動(dòng)，而偏重于靜境的描繪，鵲驚、蟬鳴，則愈益顯出環(huán)境的幽靜；三、四兩句動(dòng)靜交混，而著重于動(dòng)境的點(diǎn)染，蛙聲一片，稻香一片，又鬧又靜，烘托出一片濃郁的'豐年'喜慶氣氛。下闋一、三兩句寫(xiě)靜，二、四兩句寫(xiě)動(dòng)。全詞挑選了明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星斗、夜雨、茅店、溪橋等典型的農(nóng)村景物，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜相映，構(gòu)成了一幅夜色清幽、氣氛恬靜，富有野趣、豐收在望，歡快活潑、優(yōu)美動(dòng)人的江南鄉(xiāng)村月夜圖。
2.抒情手法，分為直接抒情和間接抒情兩大類(lèi)。以下除了第一點(diǎn)以外，全是間接抒情。
（1）直抒胸臆，即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。
如王之渙《登鸛雀樓》：'白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。'前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。
（2）借景抒情，詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。
如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：'孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。'故人的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水猶如對(duì)友人的不斷思念。
情景交融，觸景生情，由景入情；高適《別董大》
先寫(xiě)情再描景，以景襯情賀之章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》其二
情景交替，以景生情王績(jī)《望野》
寓情于景，景中藏情張九齡《湖口望廬山瀑布水》
（3）托物言志，在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。
如白居易《楊柳枝詞》：'一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？'寫(xiě)柳樹(shù)獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感慨。
又如虞世南《蟬》：'垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。'這是一首托物寓意的小詩(shī)，寫(xiě)蟬餐清風(fēng)飲曉露，棲于梧桐樹(shù)上，聲因高而遠(yuǎn)，而非是依靠秋風(fēng)，寓意君子應(yīng)象蟬一樣居高而聲遠(yuǎn)，而不必憑借、受制于它物。（注：垂柳，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。）
（4）借古諷今，指借歷史材料與事實(shí)，影射現(xiàn)實(shí)，以闡明主張或觀點(diǎn)。
如劉禹錫《石頭城》：'山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。'
（5）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，屬反襯手法的一種，表面上寫(xiě)的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。
如歐陽(yáng)修的《踏莎行》：'草薰風(fēng)暖搖征陀，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮'，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂(lè)景反襯詞人無(wú)窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》：'多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。'昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。
（6）用典：即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。
如辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》：'想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。'這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。'想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎'寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！ ?/p>
（7）聯(lián)想，由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。
如賀知章《詠柳》：'碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。'詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。
（8）想象，人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。
如劉禹錫的《望洞庭》：'湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。'
這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。
（9）象征，通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。
如李德裕《登崖州城作》：'青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。'這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書(shū)寫(xiě)思?xì)w不得的憂傷。
通篇比喻就是象征，如于謙的《石灰吟》。
（10）對(duì)比與對(duì)照，把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。
如李白《越中覽古》：'越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。'前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。
3.其他表現(xiàn)手法
（1）興：是先言他物以引起所詠之辭。如《飲馬長(zhǎng)城窟行》：'青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。'
（2）重章疊句
指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法
如辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》：'少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道'天涼好個(gè)秋'。'上片寫(xiě)的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的'閑愁'，下片寫(xiě)的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的'哀愁'。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，即使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。
（3）以小見(jiàn)大
指寫(xiě)的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。如司空曙的《江春即事》：'釣罷歸來(lái)不系船，江春月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。'全詩(shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)'不系船'這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫(huà)面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。
●分析技巧型：
1提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？
2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
（四）結(jié)構(gòu)技巧
1、先景后情、先情后景、以景結(jié)情。(景與情的關(guān)系）
2、重章疊句、伏筆鋪墊、照應(yīng)、抑揚(yáng)。（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
3、卒章顯志、以小見(jiàn)大、對(duì)比。 （主旨的表現(xiàn)）
先景后情：詩(shī)歌多先寫(xiě)景造景，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。
村行 宋 王禹偁
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。
尾聯(lián)陡轉(zhuǎn)，以'惆悵'引出思鄉(xiāng)歸隱之意。
先情后景：下筆即寫(xiě)情，對(duì)詩(shī)歌而言，有點(diǎn)類(lèi)似開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
李煜《望江南》'多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。'
以景結(jié)情：詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌'此時(shí)無(wú)情勝有情'，言盡而意猶未盡。
重章疊句：指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
------辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》
上片寫(xiě)的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的'閑愁'，下片寫(xiě)的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的'哀愁'。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。
鋪墊：即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣氛醞釀。
東邊一棵柳樹(shù)，西邊一顆柳樹(shù)，南邊一顆柳樹(shù)，北邊一顆柳樹(shù),縱然碧絳千萬(wàn)縷，哪能綰得行人?。?/p>
這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩(shī)，詩(shī)作先是層層鋪墊，蓄勢(shì)待發(fā)，而后破勢(shì)而出。
另外，在寫(xiě)景抒情詩(shī)中，我們也可以說(shuō)，詩(shī)歌中的寫(xiě)景是為抒情作鋪墊。
照應(yīng)：照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）
首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的'暮雨'，又照應(yīng)了詩(shī)題中的'送'字。
卒章顯志：詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷。
以小見(jiàn)大：在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩(shī)人不是敘述描寫(xiě)大事件、大場(chǎng)面，而是著眼于小事情、小景象，通過(guò)'小事''小物''小景'來(lái)反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見(jiàn)大。
烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩(shī)人生發(fā)多少感慨！可詩(shī)人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門(mén)士族王謝家的燕子，現(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的'燕子'成了歷史的見(jiàn)證者，也成為詩(shī)人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯(lián)翩，余味無(wú)窮。
高中詩(shī)歌鑒賞答題知識(shí)點(diǎn)篇2
詩(shī)歌的特點(diǎn)
詩(shī)歌的主要特點(diǎn)包括：
①高度的概括性：詩(shī)歌是最精煉的藝術(shù)形式，它對(duì)社會(huì)生活的概括較其他文學(xué)樣式更為突出。詩(shī)人往往抓住感受最深、表現(xiàn)力最強(qiáng)的一事、一物、一景甚至是一個(gè)小小的生活截面，把對(duì)生活的看法壓縮在短小的篇幅里，從而表現(xiàn)深刻的思想感情。在鑒賞時(shí)，要根據(jù)詩(shī)歌的概括性特點(diǎn)，把握事、物、景后面濃縮的思想感情。
②生動(dòng)的形象性：形象是詩(shī)的生命。詩(shī)歌往往要把思想感情濃縮到有限的生活畫(huà)面之中，使人通過(guò)畫(huà)面的形象來(lái)感受作者的思想感情。因而鑒賞需要讀者通過(guò)想象和聯(lián)想，對(duì)畫(huà)面形象進(jìn)行還原。“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字便活靈活現(xiàn)地點(diǎn)染出春色的燦爛，讀者面對(duì)這個(gè)詩(shī)句，雖然頭腦中浮現(xiàn)出的是有別于作者所捕捉到的生活畫(huà)面，但是，讀者已從自己的生活體驗(yàn)中驗(yàn)證了作者的用心。
③強(qiáng)烈的抒情性：“詩(shī)言志”、“情感是詩(shī)的天性中一個(gè)重要的活動(dòng)因素，沒(méi)有情感，就沒(méi)有詩(shī)人，也沒(méi)有詩(shī)(別林斯基語(yǔ))?！边@些都說(shuō)明抒情是詩(shī)最根本、最重要的審美特性。詩(shī)這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志，往往成為作者的最有力的武器，因此，無(wú)論是寫(xiě)景詩(shī)、詠物詩(shī)，還是哲理詩(shī)、敘事詩(shī)，都必然要抒情、言志。在鑒賞的時(shí)候，一定要透過(guò)景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志。
④鮮明的音樂(lè)性：語(yǔ)言的音樂(lè)性是作者思想感情的直接表現(xiàn)。詩(shī)歌講究節(jié)奏和韻律，朗讀起來(lái)，節(jié)奏有快有慢，音調(diào)有高有低，音節(jié)有長(zhǎng)有短，音韻回還往復(fù)。由于詩(shī)歌的音樂(lè)性，集中表現(xiàn)在韻律和節(jié)奏上，鑒賞古代詩(shī)歌時(shí)，就要仔細(xì)品味、反復(fù)吟詠，從中感受詩(shī)中抑揚(yáng)頓挫的韻律，加深對(duì)詩(shī)情、詩(shī)意的領(lǐng)悟。
高中詩(shī)歌鑒賞答題知識(shí)點(diǎn)篇3
鑒賞詩(shī)歌的一般方法
要點(diǎn)：可概括為寫(xiě)什么?怎樣寫(xiě)?為什么這樣寫(xiě)?
1、詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容
這里內(nèi)容可以是作者的所見(jiàn)所聞，可以是某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、憂思;也可以是作者對(duì)生命、社會(huì)、生活的某種見(jiàn)解。
2、如何確定寫(xiě)了什么內(nèi)容
(1)注意詩(shī)歌的題目 詩(shī)歌的題目往往告訴我們?cè)姼璧膬?nèi)容。
(2)仔細(xì)抓住詩(shī)歌的主要意象，推敲詩(shī)歌關(guān)鍵詞句
(3)注意詞語(yǔ)的隱含信息。如“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”。思考：一句表面上是講雨后葉子茂盛了，花兒凋謝了，實(shí)際上表達(dá)的是什么感情?(作者對(duì)春光的留戀和婉惜)
(4)注意寫(xiě)作詩(shī)詞的背景情況，調(diào)動(dòng)必要的知識(shí)積累
3、弄清詩(shī)歌怎樣寫(xiě)及其妙處
(1)注意詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)
(2)詩(shī)歌意象的排列，分析詩(shī)歌的意境。
(3)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧及其表達(dá)效果
(4)詩(shī)歌運(yùn)用的語(yǔ)言及語(yǔ)言特色。
4、表述作答
(1)表達(dá)過(guò)程要完整 詩(shī)歌賞析一般的步驟是敘、析、評(píng)。“敘”即概括的引述原句;“析”作過(guò)程的簡(jiǎn)析;“評(píng)”就是旗幟鮮明的亮出觀點(diǎn)。
(2)按要求回答，重點(diǎn)明確 題目問(wèn)什么，是分析意境、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等等，一定要看清，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。
(3)表達(dá)流暢 表達(dá)流暢，一是指文句通暢。二是按問(wèn)題的順序，作答先后有序，三是回答用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。
高中詩(shī)歌鑒賞答題知識(shí)點(diǎn)篇4
詩(shī)歌常見(jiàn)意象詮釋
意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。
1、 樹(shù)木類(lèi)：
樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利
黃葉：凋零 成熟 美人遲暮 新陳代謝
綠葉：生命力 希望 活力
松柏：堅(jiān)挺 傲岸 堅(jiān)強(qiáng) 生命力
竹：氣節(jié) 積極向上
梧桐：凄苦
柳：送別 留戀 傷感 春天的美好
2、 花草類(lèi)：
花開(kāi)：希望 青春 人生的燦爛
花落：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折
惜春 對(duì)美好事物的留戀、追懷
菊：隱逸 高潔 脫俗 梅：傲雪 堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓 逆境
蘭：高潔 牡丹：富貴 美好
草： 荒涼 偏僻 離恨 禾黍：黍離之悲(國(guó)家的今盛昔衰)
子規(guī)：悲慘 凄惻 猿猴：哀傷 凄厲
鴻鴿：:理想 追求 魚(yú)：自由 愜意
(孤)雁：孤獨(dú) 思鄉(xiāng) 思親 音信 消息
鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功
狗、雞：生活氣息 田園生活 (瘦)馬： 奔騰 追求 漂泊
烏鴉：小人 俗客庸夫 沙鷗：飄零 傷感
4、風(fēng)霜雨雪水云類(lèi):
海：遼闊 力量 深邃 氣勢(shì) 海浪：人生的起伏
海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn) 江湖的詭譎
江水：時(shí)光的流逝 歲月的短暫 綿長(zhǎng)的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢(shì)
煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻滅
小雨：春景 希望 生機(jī) 活力 潛移默化式的教化
暴雨：殘酷 熱情 政治斗爭(zhēng) 掃蕩惡勢(shì)力的力量 蕩滌污穢的力量
春風(fēng)：曠達(dá) 歡愉 希望 東風(fēng)：春天 美好
西風(fēng)：落寞，惆悵 衰敗 游子思?xì)w 狂風(fēng)：作亂 摧毀舊世界的力量
霜：人生易老 社會(huì)環(huán)境的惡劣 ，惡勢(shì)力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折
雪：純潔 美好 環(huán)境的惡劣 惡勢(shì)力的猖狂
露：人生的短促 生命的易逝 云：游子 飄泊
天陰：壓抑 愁苦 寂寞 天晴：歡愉 光明
5、器物類(lèi)
玉：高潔 脫俗 珍珠：美麗 無(wú)瑕
簪纓 (冠)：官位 名望
6、顏色類(lèi)
白：純潔 無(wú)暇 紅：熱情奔放 青春
綠：希望 活力 和平 藍(lán)：高雅 憂郁
黃：溫暖 平和 紫：高貴 神秘
黑：黑暗 絕望 莊重 神秘 命途的多舛
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