學(xué)習(xí)地理時，圖、表是必不可少的，但很多同學(xué)在識圖、識表上存在很多問題，看不懂圖或者難以提煉圖表中有用的信息。以下是小編整理的高中地理學(xué)習(xí)圖表的方法，希望給同學(xué)們提供參考。

　　高中地理圖表學(xué)習(xí)方法

　　1.課本中的圖、表的基本學(xué)習(xí)方法

　　反復(fù)瀏覽、反復(fù)記憶：反復(fù)瀏覽和記憶課本中的圖、表。你可以采用英語的背單詞的方法，可根據(jù)自己的遺忘規(guī)律，定時復(fù)習(xí)。

　　“狠背”： 對于課本中比較復(fù)雜的圖，你可以采用強行記憶的方法，把復(fù)雜的圖、表記在腦子中，在背的過程中，不斷加大“狠勁”，不斷加快速度，不斷反復(fù)，直到大腦中能隨時浮現(xiàn)出一個個清晰的圖為止。

　　先看題后看課本：從參考書上找一些有詳細分析的歷年高考題或者典型題目，理解后再看課本，你就容易從課本中的圖、表中找到考點。

　　當(dāng)你積累了一定數(shù)量的歷年高考題和典型題目后，你再把課本上的所有圖、表放在一起記憶，漸漸的，就能融會貫通了。

　　精讀課本后再做題：你也可以在做題前，先把課本上與該題目相關(guān)的內(nèi)容都精讀一遍，這樣，做題時阻力就會小一些。

　　自己畫略圖：對于課本中復(fù)雜的圖，除了用“狠背”的方法外，還也可以自己畫略圖的方法。在畫略圖的過程中，你還要體味如何把握要點、如何靈活運用。例如，“我國煤炭 、石油、天然氣和水電站分布圖”較復(fù)雜，你看了幾遍后，以為自己已經(jīng)記下來了，但考試時卻發(fā)現(xiàn)忘掉了。你可以把這些分布圖按照不同的角度、不同的要點繪出多個略圖。在畫圖的過程中，你可以用不同顏色、不同符號更清晰的表示。

　　在自己畫略圖的過程中，要根據(jù)課后老師布置的練習(xí)、參考書中的練習(xí)題、歷年考題中等找出考點，并記在筆記本上。

　　從圖中找到問題：有些參考書上會根據(jù)某個圖，提出幾個問題，看你如何回答。這是教你如何根據(jù)圖提出問題，如何解決問題。你可以模仿參考書，在讀課本時，碰到圖，自己提出問題，自己解決問題。

　　2.自己畫圖

　　把課本上、練習(xí)題上、參考書上你認為重要的圖記下來后，就可以自己試著畫出來。經(jīng)過一段時期，如一、兩個月之后，你就能把課本上的重要的圖都能默畫出來了。

　　另外，你也可以把課本中的文字敘述抽象為圖。你可以采取從簡單到復(fù)雜的步驟，一開始，從某個大的、簡單的角度用圖把某個地理知識點用簡單的圖畫出來，如“太陽高度角”的變化規(guī)律，然后再從另外的角度，如“緯度”的變化，逐步的向更細的方向畫圖。經(jīng)過一段時期，如一、兩個月之后，你就能把課本上的很多知識點都能用圖表示出來了

　　這時，你就可以嘗試著用圖把各個章節(jié)、不同部分知識用“串”連起來。

　　然后，你就可以從各地歷年考題中的“圖題”中體味命題人的思路和招數(shù)，自己出“圖題”了。

　　采用“自己畫圖”這種方法，一開始進步可能比較慢(取得明顯的進步，初級階段者可能需要幾個月時間，中級階段者可能需要一、兩個月時間，高級階段者可能需要幾個星期)，經(jīng)過一段時間后，你的大腦中就會形成一幅幅很清晰的圖，這些圖中包含了各種信息：氣候、物產(chǎn)、地形、交通等等，而且每個圖對應(yīng)的知識點和考點也很清晰了。

　　3.“說圖”和“想圖”

　　(適用于地理處于高級階段者)

　　課本上的某些重要的圖，必須牢記于腦、且要記憶的持久。顯然，你可以采用反復(fù)瀏覽、反復(fù)記憶等方法，但通過“說圖”和“想圖”，你能記憶的更牢。你可以對照著課本上的圖，把圖中蘊涵的知識點用自己的語言表述出來，并比較自己的表述與課本上的差異;你還可以根據(jù)某個圖，自己提出一些問題出來，自己回答;你可以經(jīng)?！盎貞浽佻F(xiàn)”這些圖。

　　4.模型法

　　對于“太陽高度角”、“晨昏線”、“等高線”、“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”，“大氣的運動和變化”等知識點涉及到的題目，往往是變化多端，單純依靠憑空想象，你可能容易感到混亂。但如果通過模型，例如地球儀，就清晰多了。你還可以用泡沫塑料、燈泡、食面等做出各種模型，把課本中的相關(guān)知識和歷年考題中的相關(guān)題目表示出來，這樣，你更容易理解、記憶和靈活運用。

　　5.假想實驗法

　　你可以把地球看做一個小球，而你可以隨意走來走去，飛來飛去。例如，你可以想像自己在某個月份，從地球上坐帆船從某地到某地，怎樣航行速度最快呢?在想象這個問題的過程中，你要把課本上的相關(guān)知識都思考到，例如氣候、洋流等等。

　　6.以圖為中心形成完整的知識體系

　　當(dāng)給你世界上某一點、某線或某個區(qū)域時，你的腦海中就出現(xiàn)各種清晰的、聯(lián)系的地理知識點，就以圖為中心形成了完整的知識體系。這樣，無論命題人從哪個角度出題，你都能想到相關(guān)的知識。

　　以圖為中心形成完整的知識體系的方法有：

　　以課本上的圖為中心形成知識體系：當(dāng)你通過反復(fù)瀏覽、精讀課本、自己畫圖、“說圖”和“想圖”等方法，記住了課本上很多幅圖之后，你就可以找出不同的圖的聯(lián)系，用某幾個線索“串”起來。例如，利用某個典型歷年高考題把“區(qū)域特征”和“氣候”的聯(lián)系找出來，再例如，找出課本上所有與“經(jīng)緯度”相關(guān)的圖，放在一起記憶，等等。這樣，一段時期之后，你大腦中就會慢慢形成完整清晰的以課本上的圖為中心的知識體系。形成知識體系后，每當(dāng)你學(xué)習(xí)到新的東西，你就可以把新東西填充到這個以圖為中心的知識體系中去。

　　形成某個專題的知識體系：例如，對于世界區(qū)域地理，對照地圖，對于每一個區(qū)域，你都總結(jié)出這個區(qū)的經(jīng)緯度、地形、氣候、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通，等等，并找出與其他區(qū)域的聯(lián)系和區(qū)別，這樣，你就形成了以區(qū)域為中心的世界分區(qū)地理體系。

　　形成了一個個專題的知識體系后，再進一步聯(lián)系和辨析，并用某些線索“串”起來，就能形成地理的完整知識體系。

　　用某個線索“串”起來：地理中的某些知識，能夠把不同部分的知識“串”起來，例如“經(jīng)緯度”。你可以利用重要的經(jīng)緯度，如赤道、南北回歸線、本初子午線，等等，把地球想象成被這些經(jīng)緯度劃成網(wǎng)格的小球。利用這個小球，可以把相關(guān)的知識如大氣、太陽高度角、晨昏線、區(qū)域地理等“串”了起來。你還可以把每條經(jīng)緯線穿過的區(qū)域的地形、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、港口、交通等知識梳理清楚。這樣，做題時給你經(jīng)緯線，你腦子中就馬上浮現(xiàn)出其對應(yīng)的各個知識點。

　　回憶：經(jīng)?；貞?，經(jīng)常把各種知識在大腦中回憶再現(xiàn)，大腦中的一串串的圖形不斷浮現(xiàn)，越來越清晰。

　　7.靈活運用

　　利用地圖，可以把歷史、地理、政治等課程的相關(guān)知識點“串”起來。例如，經(jīng)常瀏覽中國地圖和世界地圖。按照城市或者地區(qū)，找出每一個城市和地區(qū)的經(jīng)緯度、氣候、歷史事件、最近發(fā)生的重大事件等等。

　　高考地理中日照圖注意點

　　日照圖判讀過程中，無論是局部圖轉(zhuǎn)換為整體圖，還是組合圖轉(zhuǎn)換為常見圖，轉(zhuǎn)換時都應(yīng)注意以下兩個方面：

　　1、繪制轉(zhuǎn)換新圖時，一定要明確圖上點、線、面的空間關(guān)系。歸納起來主要有：

　　(1)地軸、直射點的太陽光線一定通過地球球心。

　　(2)太陽光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。

　　(3)各緯線圈與赤道平行、與各經(jīng)線相互垂直。

　　(4)各經(jīng)線都相交于南北兩極點。

　　(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內(nèi)的各緯線還可相切、相離(極圈上出現(xiàn)極晝或極夜);平分赤道(即赤道與晨昏線的兩交點經(jīng)度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經(jīng)線既可斜交，也可重合。

　　(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據(jù)晝弧和夜弧的長度(所跨經(jīng)度)可確定該緯線的晝夜長短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過南北兩個極點，且該日全球晝夜平分。

　　把握好時間點的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換時的注意事項主要有：

　　(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點位置可以通過時間計算(6時、18時)或通過經(jīng)度判讀在新圖中找到。

　　(2)晨昏線與緯線圈切點位置的確定，可以通過切點時間(12時、0時或24時)推算出經(jīng)度，再通過直射點位置確定其緯度。

　　(3)晨昏線與赤道的交點、與緯線圈切點位置確定后，就可用平滑曲線連接起來，但要注意太陽光線與晨昏線始終垂直。

　　(4)太陽直射點永遠位于南北回歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點永遠位于極圈上及其以內(nèi)。