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高三學(xué)習(xí)地理的方法大全

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  地理學(xué)科在高考中占據(jù)一定比例的分值,其重要性自然不言而喻。作為文科學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時很是頭痛。地理學(xué)科“文理交融”的特性要求文科學(xué)生用理科生的思維來對其中的很多問題與知識展開分析,很多文科同學(xué)在學(xué)習(xí)時所總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法完全失效,學(xué)習(xí)地理面臨著較大阻礙。接下來是小編為大家整理的高三學(xué)習(xí)地理的方法大全,希望大家喜歡!

  高三學(xué)習(xí)地理的方法大全一

  一、培養(yǎng)興趣,快樂學(xué)習(xí)

  興趣將成為學(xué)習(xí)最好的驅(qū)動力,并在學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)動力,提升學(xué)習(xí)積極性與主動性。但是地理的學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng),筆者認(rèn)為最好的便是將地理的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,生活中有許許多多的地理現(xiàn)象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日,必有大雨”對這些地理現(xiàn)象進(jìn)行探究就會了解到很多的地理知識,地理的學(xué)習(xí)趣味性也會進(jìn)一步凸顯出來,變得妙趣橫生。很多同學(xué)或許會有這樣的體驗(yàn),因?yàn)榧依飹熘袊貓D所以在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候就會變得十分容易,這是因?yàn)槲覀冊谧灾骰虿蛔灾鞯挠^察中,地圖的每一個細(xì)節(jié)已經(jīng)嵌入腦海,成為難以忘記的重要記憶。因此,在開展高中地理學(xué)習(xí)時,同學(xué)們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上,培養(yǎng)自身的地理學(xué)習(xí)興趣,減少學(xué)習(xí)的難度。

  二、綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法

  地理具有極強(qiáng)的“文理兼容”性特點(diǎn),在具體學(xué)習(xí)過程中,自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內(nèi)容,特別是太陽高度角計(jì)算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。而在人文與區(qū)域地理里面,因?yàn)槎嗍菍Σ煌貐^(qū)地理、風(fēng)土人情的學(xué)習(xí),這就需要同學(xué)們進(jìn)行大量的理解識記。針對地理學(xué)科不同板塊的特點(diǎn),同學(xué)們要選擇合適的學(xué)習(xí)方法對其展開學(xué)習(xí)。就自然地理學(xué)習(xí)來說,我們要在掌握相應(yīng)地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行熟練運(yùn)用。必要時也需要加大練習(xí)量,在具體的題目中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,分析學(xué)習(xí)中存在的問題與漏洞,理清做題思路,構(gòu)建知識體系。而在人文與區(qū)域地理學(xué)習(xí)中,我們要重視教材的作用,一遍一遍熟讀教材,利用手中有的參考資料對教材知識進(jìn)行補(bǔ)充。因?yàn)檫@一部分更加重視記憶,因此同學(xué)們也可以進(jìn)行知識脈絡(luò)梳理,將主要的知識觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理,加深記憶。而在學(xué)習(xí)過程中,也需要不斷探究與完善自身的學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法將會極大的提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  三、圖文結(jié)合展開學(xué)習(xí)

  鑒于地理學(xué)科的特性,地圖作為其知識的載體所在,我們在學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)對地圖的學(xué)習(xí),將其作為地理學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破口。乍一看地理知識紛繁復(fù)雜,但是只要抓住了地圖這一關(guān)鍵要點(diǎn),那么地理知識便找到了依據(jù),因?yàn)榈貓D中的每一個地區(qū)都將對應(yīng)著相應(yīng)的地理知識,將地圖與地理知識相結(jié)合開展學(xué)習(xí),那么很多地理的學(xué)習(xí)難題便將迎刃而解。就筆者親身的實(shí)踐來說,我在地理學(xué)習(xí)時往往是“圖不離手”,通過對教材與教師講課內(nèi)容的梳理,我在圖上不斷總結(jié)不同地區(qū)的地理特性,地理常識。平時做題前也先看五分鐘的地圖,對總結(jié)的知識框架進(jìn)行回憶。久而久之,地圖就好像刻在了我的腦海中,不管問到什么地理問題,我都能很快的尋找到對應(yīng)的地理區(qū)域,并迅速聯(lián)想出這一區(qū)域相關(guān)的地理知識,進(jìn)而高效且準(zhǔn)確的作答。很多同學(xué)在地理學(xué)習(xí)時都存在一定的誤區(qū),認(rèn)為做題前看幾分鐘地圖太浪費(fèi)時間,但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”,如果僅僅通過死記硬背的方法展開學(xué)習(xí),那么地理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會大大加重,同時因?yàn)榇罅康挠洃浐苋菀子涘e、記混淆,在做題時實(shí)效性并不強(qiáng),反而容易加重同學(xué)們對地理學(xué)習(xí)的厭倦心理。

  四、知識聯(lián)系,每分必爭

  地理學(xué)科具有較強(qiáng)的知識聯(lián)系性,很多高中地理知識構(gòu)建在初中地理之上。但是由于年代久遠(yuǎn)加上高中升學(xué)壓力大,很多同學(xué)的初中地理基礎(chǔ)知識早已遺忘,這就為后期的高中地理學(xué)習(xí)深入帶來較大的阻礙。因此在學(xué)習(xí)高中地理知識之前,我們也可以對初中地理知識進(jìn)行回顧溫習(xí),將初中地理與高中地理進(jìn)行知識聯(lián)系,并將知識具體落實(shí)到問題中去。同時,高中生將面臨高考,高考不僅考驗(yàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識掌握情況,同時也對我們的心理承受能力進(jìn)行了考察。分?jǐn)?shù)作為兩者的重要表現(xiàn)形式,我們在學(xué)習(xí)中要做到每分必爭。一部分同學(xué)雖然在平時的學(xué)習(xí)中做了大量的練習(xí),但是考試分?jǐn)?shù)卻不是很理想,究其原因很有可能是其練習(xí)僅僅停留于練習(xí)本身,缺少對練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理與記錄,導(dǎo)致同樣的問題與錯誤一犯再犯。加上平時學(xué)習(xí)不注意細(xì)節(jié),做題馬虎大意,導(dǎo)致最后的考試失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。針對這一問題,我建議同學(xué)們重視練習(xí)的總結(jié)反饋環(huán)節(jié),從練習(xí)中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯的點(diǎn),及時開展這一部分知識的學(xué)習(xí)。建立錯題本,分析自身容易犯的錯誤,做到同一錯誤不再重犯。

  地理的學(xué)習(xí)過程中不可避免的會面臨林林總總的問題,作為一名高中生,我們要在學(xué)習(xí)過程中重視總結(jié)、善于總結(jié),尋找和優(yōu)化適合自身的學(xué)習(xí)方法,幫助自身更好更快的開展地理學(xué)習(xí),破除地理學(xué)習(xí)難題。

  高三學(xué)習(xí)地理的方法大全二

  文理交融,學(xué)法兼用

  高中地理中的自然地理學(xué)習(xí)時,應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

  圖文結(jié)合,易學(xué)好記

  地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。

  知識聯(lián)系,融會貫通

  1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響,通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說,應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料,從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,從本質(zhì)上掌握其成因,最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策??梢姡咧械乩淼膶W(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。

  2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn),幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。

  3.許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多,人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

  高三學(xué)習(xí)地理的方法大全三

  一、講究方法,形成地理思維方式,學(xué)會運(yùn)用原理、方法和技能來解決新問題。

  如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時可采用以下方法:首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板,如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因,重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次,思考三點(diǎn):一是本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布,并以此為成因,推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。三是進(jìn)行跨區(qū)專題比較。如,中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、比較分析等。通過這一復(fù)習(xí)過程,使考生不僅形成全球空間概念,還對地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識。從思路上,更為開闊;從認(rèn)識上,更加宏觀;從方法上,更符合地理科學(xué)的要求。

  二、突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),注意對學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系,提高綜合分析能力。

  高考以能力立意,不可能對知識點(diǎn)直接考查。但這并不意味著要淡化知識的學(xué)習(xí)。因?yàn)榛A(chǔ)知識是能力的載體,足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,更重要的是要理解和具體應(yīng)用。如對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維,可以作如下設(shè)計(jì):

  第一,選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E)在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀,并想象其自轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

  第二,在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上,十條線穿過的大洲大洋,地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對的位置關(guān)系。如,剛果河流域、亞馬孫河流域,它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。

  第三,在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上,十條線穿過的地理事物。如,工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈,這時腦海中的地球儀已成為名副其實(shí)的地球了。試想,復(fù)習(xí)到這一程度時,當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時,在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無論命題角度如何,一切問題都會迎刃而解,會穩(wěn)定提高地理得分率。

  三、精心練習(xí),以一當(dāng)十,以不變應(yīng)萬變。

  有的考生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好,但一到實(shí)際做題時就束手無策了。的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件,找出隱含知識,深刻理解題意,明確要求,在從自己所掌握的知識中求解。

  1、尋找適合復(fù)習(xí)載體,一道題要從知識、能力的角度去分析。

  分析它由哪些部件(知識點(diǎn))組裝而成,養(yǎng)成發(fā)散思維,聯(lián)想思維的好習(xí)慣??朔ㄏ蛩季S,做到舉一反三,觸類旁通。

  2、要以一當(dāng)十,訓(xùn)練一題,達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。

  綜合訓(xùn)練要有針對性,針對學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容,針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題,把知識點(diǎn)串聯(lián)起來。做到重點(diǎn)聯(lián)系,前后聯(lián)系。解決問題之后,再回顧解題過程、思考過程,找到解決問題的關(guān)鍵一步,找到龍的眼睛。

  3、我們不能滿足于解題,而要求“佳”,尋找解決問題的途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西,以不變應(yīng)萬變,只有這樣,才能把知識上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。

  4、做各區(qū)模擬卷,反復(fù)訂正。分析解題后要進(jìn)行經(jīng)典回放,反思解決了什么問題?這道題為什么這樣思考,而不是那樣思考?分析后,要給自己思考時間和空間,再回味、思考、悟化、轉(zhuǎn)化、活化,再回歸教材、課本。只有這樣,才能穩(wěn)步提高能力。

  四、重視記憶地圖,根據(jù)題意提取信息,提高解題技巧。

  在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中,地圖是最重要的,每天要看。歷來統(tǒng)考、高考題很多資料都是以圖的形式給出的,在各種圖中,要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如,等高線地形圖判讀和應(yīng)用,地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會讀懂各種圖,能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力,理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定,歷史的發(fā)展與反思。

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