高三地理的學(xué)習(xí)方法有哪些
時光飛逝，距離高考的時間越來越近了。很多考生越到緊要關(guān)頭越不知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。為了幫助各位考生更好的備戰(zhàn)2020高考，,接下來是小編為大家整理的高三地理的學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!
高三地理的學(xué)習(xí)方法一
1培養(yǎng)地理空間概念，學(xué)會正確的讀圖、用圖方法
種類繁多、數(shù)量巨大的高三地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具，那么地理逆襲成功也就指日可待了。
首先，文科生養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道高三地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，文科生要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個信息。
2知識聯(lián)系，融會貫通
高三文科生地理逆襲其中的一個方法是將所學(xué)地理知識適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)系。
高三地理的學(xué)科特點主要可概括為以下幾個特點：
1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點是文科生要掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實材料。
而高三地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，文科生應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢姡咧械乩淼膶W(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。
2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，文科生學(xué)習(xí)高三地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于高三文科生面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。
3學(xué)會讀書，掌握科學(xué)的讀書方法
高三地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。文科生怎樣才能將地理學(xué)科逆襲成功呢?我們應(yīng)該注意把握以下幾個要點。
1.讀出書中有什么
文科生閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟發(fā)展情況如何?存在什么問題?等等
2.讀出知識網(wǎng)絡(luò)
地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。高三文科生應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。
高三地理的學(xué)習(xí)方法二
培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。
地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，沒有地圖就沒有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。
學(xué)會閱讀課本，掌握科學(xué)方法。
地理課本是獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。其次還要注意讀出知識網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。
學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會梳理知識。
培養(yǎng)思維能力，學(xué)會科學(xué)記憶
培養(yǎng)地理思維能力，是義務(wù)教育地理課程的重要目標(biāo)。許多同學(xué)反映“地理不難學(xué)，就是不好記”。我們首先，應(yīng)該分清課程標(biāo)準(zhǔn)中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是只要理解不必記憶?在明確這個問題之后，我們就可以再來探討記憶的方法。
高三地理的學(xué)習(xí)方法三
(1)首先上課時認(rèn)真聽講是先決條件。要學(xué)會在課堂上跟著老師的思路一步一步思考，尋找正確的思維方式和思路時學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵，同時如果同學(xué)有時間有精力，這其實是一系列的交互行為，課前預(yù)習(xí)課上聽講課下復(fù)習(xí)，一系列活動延續(xù)而來，一個接一個可能會讓同學(xué)們有所進(jìn)步，成績得到提升。
(2)其次，學(xué)習(xí)地理最重要的就是要學(xué)會記憶圖片和畫出圖示。地理的地圖就相當(dāng)于歷史的編年表，是必須要時時刻刻都深深印在腦子里的。腦海中有了地圖學(xué)習(xí)地理的路就相當(dāng)于已經(jīng)走出了一半，同學(xué)們可以在課下從簡單的省市地圖或是地勢圖開始記起，畫起，動筆是最好的記憶方式，多練習(xí)多看圖自然日積月累下來是會有成效的。
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