高中地理學習方法總結
到了高中很多學生不知道怎樣才能學好地理學科，下面就為大家整理出高中地理學習方法總結，內容包括高中地理學習方法、如何利用好高中地理課本、以及如何養(yǎng)成良好的地理學習習慣。
高中地理學習方法
很多學生十分努力的學地理，但是地理成績并不好，原因還是沒有找對方法，下面我們整理出來的地理學習方法很實用，希望大家能耐心看完，看一下學地理究竟需要什么好方法。
一、地圖是最好的學習工具
1、學會分類地圖
包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖
①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯(lián)系實際
3、學會變圖
①圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)②圖文轉換
4、學會用圖
①用圖歸納總結地理規(guī)律或特點
②用圖記憶學習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產、水能、旅游資源等)、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
二、改變學習方法
新一輪基礎教育課程改革帶來了學生學習方式的深刻變革。傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。新課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。新課改中，倡導的是自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，這就要求學生必須積極適應教師教學方式的變化，改變自己的學習方式，以提高自己的學習效率，培養(yǎng)學習能力。
以后別說老師不好，拿老師當借口，學習是你自己的前途大事！
三、最經常用的學習方法
1、比較法
比較法是地理教學中最常用的方法之一，它是通過各種類型的地理事象的比較，經過思維加工，并獲得地理知識的方法。其作用主要表現在下面三個方面。
（1）有助于認識地理事象的特征和規(guī)律。比較的目的就是認識比較對象的共性和個性，亦即在同中求異，異中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在時間上的變化規(guī)律和空間上的分布規(guī)律更加明了，這樣也使教學過程中教師的教和學生的學都做到思路條理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教學效果。
（2）有助于使知識系統(tǒng)化。無論是同一時間尺度不同地域的地理事象的比較，還是同一空間范圍不同時段的地理事象的比較，它都至少有兩個比較對象，這樣，在比較過程中就把幾個地理事象有機地聯(lián)系起來。同時，所比較的內容既有舊知，又有新知，這樣也可以使新舊知識有機地聯(lián)系起來，由此可以使知識條理化、系統(tǒng)化。
（3）有助于培養(yǎng)學生的地理思維能力。由于比較法所涉及的是不同地理事象的比較，不同知識點的比較，因而在比較過程中可以促使學生開動腦筋，廣開思路，充分發(fā)揮自己的思維能力，使所學知識前后貫穿起來。這樣，既可以使學生了解地理事象之間的內在聯(lián)系，又可以調動學生思維的積極性，并使所獲取的知識記憶牢固，這樣在知識的獲取——比較——獲取的循環(huán)往復螺旋上升運動中，使學生的地理思維能力得到發(fā)展和提高，并在比較過程中培養(yǎng)學生的地理比較分析能力。
2、聯(lián)系法
我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種.種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。
一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。
二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心”的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內容。在“世界主要的農業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學好這一節(jié)內容。聯(lián)系法應包括橫向聯(lián)系法、縱向聯(lián)系法、多向聯(lián)系法等。
3、文理交融，學法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別采用理科或文科的學習方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
怎樣利用好地理課本？
到了高中階段，隨著地理知識深度不斷增加，很多學生覺得課本的知識太過淺顯，于是開始追求難題、偏題，其實，地理課本才是最好的學習資料，從目錄到每個章節(jié)再到附錄，如果都能掌握，那么，地理成績一定會很好。那么，我們該怎樣利用好地理課本呢？
1、依綱據本，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點。
②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網絡圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網絡知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。如：
區(qū)域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
高中地理：分布(區(qū)位選擇)、成因、特點、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)
②口訣記憶法。例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現。
養(yǎng)成良好的地理學習習慣
要想地理成績好除了方法就是習慣，一個好習慣并非一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要堅韌的毅力，和頑強的拼搏，那么要養(yǎng)成良好的地理學習習慣，都需要做什么呢？
一、關注細節(jié)，喜歡思考
地理學霸們對于易混淆的概念，特別關注它們的區(qū)別，比如氣候與天氣、冷鋒與冷氣團、高壓脊和低壓槽、熱量和光照、地方時和區(qū)時；
對于地圖中呈現的信息他們比一般同學發(fā)現的多，思考的多；作業(yè)中他們更喜歡問為什么，而不是把答案記??；他們把問題和答案看的一樣重要，他們更看重對問題的思考和理解，而不是簡單的記憶；
他們看中地理問題、材料和答案之間的邏輯關系，而不是地理知識的簡單再現。他們喜歡刷題，真正遇到問題一定會和老師交流，特別善于去記憶自己在做題中曾經犯過的錯誤。
二、善于總結，及時鞏固
要對每節(jié)課的知識進行總結；善于對每個專題進行總結；善于對相類似的地理問題和易錯的地理問題進行總結。
經?；仡櫪蠋熤v過的內容；經?？醋约涸涘e過的題；經?？醋约阂淄膱D；經常關注自己的薄弱的知識點和易忘記的知識點。他們習慣于對過去重點知識的重復理解和系統(tǒng)的掌握。
三、善于聯(lián)系， 勤于積累
要善于用思維導圖的方式記憶地理要素，并且對每個要素里面包含的內容也很系統(tǒng)化，這是一門硬功夫。
比如在區(qū)域地理中他頭腦中的要素如上表所示，任何區(qū)域，他都能用聯(lián)系的方法看到這些要素之間的關系，知道這些要素之間是怎樣相互聯(lián)系、相互影響的。
再比如描述地形特征的時候，要從地勢特征、主要地形類型及其分布、海岸線狀況以及特殊的描述語言幾個方面考慮問題，他還能熟練說出我國、南亞、北美洲、澳大利亞等國家或地區(qū)的地形特征以及從做過的題目中考過的某地的地形特征。
說到氣候時，要知道世界每一種氣候類型是如何形成的，并很熟練的結合三圈環(huán)流圖和季風環(huán)流圖說明理想大陸世界氣候類型的成因、特點及分布。
要知道氣候特征要從氣溫、降水、光照、風等要素考慮，并能說明其組合狀況以及季節(jié)和年際變化。他們的基礎知識是呈體系的。
四、熱愛地理，喜歡地圖
興趣是最好的老師，不喜歡地理想成為地理學霸是絕對不可能的，培養(yǎng)自己對地理的情感也很重要。好的地理成績離不開長期看地圖的積累。
比如看到一張地圖時，要善于從圖中找出重要的地理要素來，比如有哪些地理事物(山脈、平原、丘陵、盆地、高原、河流、湖泊、陸地、海洋、城市、交通線、長城、等等)；
要善于觀察找到的地理事物之間存在怎樣的相對位置關系，不斷去看，深深印在頭腦里，比如河套平原在黃河“幾”字形彎曲的北側，陰山南側；東經110?以西；寧夏平原在賀蘭山以東，黃河以西，而賀蘭山的西側是騰格里沙漠等等。
要善于和圖中未顯示的地理信息聯(lián)系，比如圖示區(qū)域的氣候類型有哪些，農業(yè)生產有什么特點、半濕潤地區(qū)和半干旱地區(qū)分布在哪里，甚至還會查找相關的地圖，完善對這張圖聯(lián)想知識的理解；
要善于聯(lián)系老師在這個區(qū)域曾經講過哪些內容，自己曾經做過的題目中考過哪些內容，比如賀蘭山對寧夏平原的影響(形成地形雨，增加賀蘭山東側降水；阻擋冬季風(西北風)，減輕寒潮等災害影響；阻止騰格里沙漠東移，減輕該地區(qū)沙漠的擴展等等)。
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