高中地理學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)
很多人都來(lái)問(wèn)我，老師地理怎么學(xué)？我平時(shí)學(xué)的很認(rèn)真但是分?jǐn)?shù)還是不理想，區(qū)域地理怎么學(xué)，地圖怎么背，知識(shí)點(diǎn)怎么背。。等等問(wèn)題，我其實(shí)解答了很多遍，可是講了的懂了一波另外一波沒(méi)聽(tīng)過(guò)的很多親們?nèi)匀皇遣粫?huì)，所以我打算寫(xiě)這篇文章，希望對(duì)諸位高考學(xué)子有所幫助，咱們先說(shuō)幾大誤區(qū)：
1.死記硬背
在高考考題越考越靈活的今天，還仍有一大群親們學(xué)習(xí)時(shí)候在死記硬背，有的甚至背的是什么自己都不知道，真的挺可怕的，首先我要說(shuō)這種學(xué)習(xí)方法是比較愚蠢的，也是很低效的，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)大家的要求，是培養(yǎng)考察大家的地理思維能力，是要求大家做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用而不是學(xué)死了。
再例如我給大家說(shuō)一個(gè)切身的東西，我們?cè)谥v河流治理時(shí)候講過(guò)一個(gè)河流叫田納西河，可是我們平時(shí)練習(xí)冊(cè)上的題，考試的題，高考題里會(huì)考田納西河嗎？不會(huì)的，一般都會(huì)考什么長(zhǎng)江黃河，現(xiàn)在長(zhǎng)江黃河都考惡心了，考什么，任意一條河流都可能出，比方說(shuō)給就給你個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)不給其他條件就問(wèn)你，A河B河，R河Q河的河流水文特征，或者直接說(shuō)讀圖，下圖為我國(guó)某地區(qū)或者南方地區(qū)某河流的示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)讀圖回答下列問(wèn)題。。有木有啊，有木有，如果你是把田納西河背會(huì)了，考試時(shí)候考你的是熱帶雨林地區(qū)河流，考你A河B河，R河Q河，你認(rèn)為這道題能給你多少分是吧，那么大家要說(shuō)了那我們學(xué)田納西河有什么用？平時(shí)考試為什么這么考？所學(xué)的知識(shí)和考題為什么差別那么大？
前面我們?cè)趽?jù)例子時(shí)候已經(jīng)說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)還是有人會(huì)問(wèn)博主，我地理上課聽(tīng)課也很認(rèn)真，為什么做題沒(méi)思路？這里我就要和大家說(shuō)了，這就是沒(méi)有理解學(xué)的意思了，其實(shí)我們這里的學(xué)不僅僅是要學(xué)課本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)分析這類(lèi)問(wèn)題的方法，也就是分析河流水文特征的方法，知識(shí)只是個(gè)載體，引導(dǎo)出來(lái)分析方法才是我們要真正學(xué)的，否則你背會(huì)一個(gè)不去分析，這個(gè)是你是可以了，但是給你個(gè)區(qū)域你照樣不會(huì)，為什么？不正是因?yàn)槟愣疾恢廊绾稳シ治觯粫?huì)盲目的背，不去分析不去總結(jié)，憑借著自己的記憶真的能學(xué)會(huì)那浩如煙海的知識(shí)嗎，豈不是很悲哀的一件事？這不就是大家的現(xiàn)狀嗎？
所以大家要知道我們要會(huì)學(xué)習(xí)，才能學(xué)好習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)的是老師講的各類(lèi)問(wèn)題的分析思路方法，你例如就田納西河為例子，我們應(yīng)該學(xué)的是河流應(yīng)該從它的水位高低，水系特征，流量大小，流速大小，含沙量大小，有無(wú)結(jié)冰期，有無(wú)凌汛，汛期枯水期時(shí)間及長(zhǎng)短，水能蘊(yùn)含量大小，航運(yùn)價(jià)值，河流補(bǔ)給類(lèi)型等等方面去分析，如果每個(gè)地區(qū)你都按照這個(gè)去分析，想想你只要基礎(chǔ)不差，再加上會(huì)分析會(huì)定位，這分得來(lái)難道是件很難得時(shí)期嗎？總比咱們死記硬背要高效的多吧，所以學(xué)會(huì)了分析方法才是正確的學(xué)習(xí)方式。
河流分析是如此其他的其實(shí)也是如此，不要覺(jué)得文科只是背背就能考分的，其實(shí)抱有這種態(tài)度的人往往成績(jī)都不是很理想，不信你可以問(wèn)問(wèn)你們的同學(xué)或者學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，問(wèn)他們學(xué)習(xí)方法，如果他們說(shuō)死記硬背就可以學(xué)好的話，那么你可以問(wèn)問(wèn)他們，他們的地理成績(jī)?nèi)绾?，我相信大多?shù)都不理想，所以大家要知道，學(xué)知識(shí)要學(xué)懂了學(xué)通了就要學(xué)它的分析方法，這樣才能活學(xué)活用，真正的學(xué)會(huì)知識(shí)。
2.地圖的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
有的人讀完了我第一段話，知道如何學(xué)習(xí)了，但是又會(huì)接下來(lái)問(wèn)一些列問(wèn)題，例如老師地圖用不用背呀？老師地圖怎么背呀？背那些重要的經(jīng)緯網(wǎng)有用嗎？背地圖有哪些技巧方法？怎么才能最快的背會(huì)地圖呀？地圖太多了根本就看不完呀？怎么讀圖呀，怎么培養(yǎng)讀圖能力呀，我感覺(jué)一看地圖就看不進(jìn)去和看天書(shū)似的？我就想說(shuō)那么多地圖你都能背下來(lái)嗎？不可能的對(duì)吧那地圖怎么去學(xué)去看那？
其實(shí)這又是大家的誤解，地圖這個(gè)東西也不是背的，我認(rèn)為應(yīng)該是多看的，去熟悉的，而不是像有的人說(shuō)去背經(jīng)緯網(wǎng)，北緯30度經(jīng)過(guò)什么什么，東經(jīng)60度經(jīng)過(guò)什么什么的，背的自己惡心了吐了都不知道自己背的是什么，再有這樣背下去的倘若高考不給你經(jīng)緯網(wǎng)只給你個(gè)輪廓怎么辦？
所以地圖也不是死記硬背的，地圖應(yīng)該怎么去學(xué)怎么去看那，我認(rèn)為地圖咱們應(yīng)該要多去看就好了，每天你可以看一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)地區(qū)，慢的例如看個(gè)日本朝鮮半島啥的，快的可以看東亞?wèn)|南亞南亞這么去看，每天不需要花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，10分鐘就差不多，利用一個(gè)課間或者閑散時(shí)間，自習(xí)時(shí)間去看，兩三天攻克一個(gè)區(qū)域，每次看都在腦海里蓄存起來(lái)，慢慢的腦海里儲(chǔ)存的多了你就熟悉區(qū)位了，熟悉位置了，當(dāng)然看地圖時(shí)候你不能死盯著去看，應(yīng)該如何去做那？
我們應(yīng)該看一張地圖就應(yīng)該去思考去看這個(gè)圖里有什么地理事務(wù)，找出來(lái)，因?yàn)楦呖紩r(shí)候地圖圖文類(lèi)的題占了大半壁江山，所以我們高考時(shí)候應(yīng)該掌握的一個(gè)技能就是讀圖，但是大家往往欠缺的掌握不好的恰恰是讀圖分析能力，那么如何去讀圖那，怎么培養(yǎng)讀圖能力那？
我建議大家剛開(kāi)始時(shí)候看圖時(shí)候那個(gè)本，記下來(lái)你看出來(lái)的地理事物，可能剛開(kāi)始看時(shí)候讀出來(lái)的少一些，沒(méi)關(guān)系沒(méi)有人是下生就會(huì)看地圖的，都是學(xué)出來(lái)的，如果你覺(jué)得你的讀圖能力很差，也可以把自己讀出來(lái)的找老師或者學(xué)霸看，讓他們指點(diǎn)你一下哪里沒(méi)看出來(lái)，然后去反思總結(jié)，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，比如為什么自己沒(méi)用分析出來(lái)，下次爭(zhēng)取改變一些，每一天都在訓(xùn)練每一天都進(jìn)步一點(diǎn)，這樣慢慢的你的讀圖能力就會(huì)有很大的提高，只要堅(jiān)持一個(gè)月最多三個(gè)月你就可以把讀圖能力訓(xùn)練的很棒，在碰到題分析起來(lái)就不會(huì)太費(fèi)勁了
刷題題海戰(zhàn)術(shù)--五道題理論
有人又要說(shuō)了我認(rèn)為地理需要多做題，多做題才能理解才能把知識(shí)學(xué)好，多刷題才能學(xué)好知識(shí)等一些言論，確實(shí)你刷題肯定能提升地理成績(jī)，可是這屬于一種很低效的學(xué)習(xí)方法，也是代價(jià)很大的一種學(xué)習(xí)方法，為什么那，你要考慮，你在某一段時(shí)間地理時(shí)間用的多了，其他學(xué)科用的時(shí)間就會(huì)減少，其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間減少，就會(huì)影響你的整體成績(jī)，你假如這段時(shí)間苦學(xué)苦刷題目可能你地理會(huì)提升20分，而其他科由于時(shí)間的減少，一科下降5分，這就25分，里外里總分不升反降，如果說(shuō)高考就考一科那可以任意刷題，可是高考要考六科，咱們要處理好整體與部分的關(guān)系，部分東西進(jìn)行優(yōu)化才能使得整體得到提高
再有為何說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)比較低效？大家試想一下，我們做題是不是都是這樣，做完對(duì)下答案，最多用紅筆改一下也不去思考，就做下一題，其實(shí)這樣不去分析不去思考，我認(rèn)為做再多題也是無(wú)用功，做了也白做，因?yàn)楸灸┑怪昧耍瑸槭裁?？因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了應(yīng)該去分析為什么做錯(cuò)？怎么做錯(cuò)的？答案是怎么寫(xiě)的我是怎么寫(xiě)的？我的思維哪里出現(xiàn)了偏差？等等方面，去分析思考后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次就會(huì)有提升，其實(shí)我們刷題不在于量，而在于精，弄懂做過(guò)10道題，其實(shí)對(duì)你幫助比你做100道題一知半解要強(qiáng)很多，而非常遺憾這樣做的親是非常少的
所以我提出了一個(gè)五道題理論，這是個(gè)什么理論那？就是我們做題時(shí)候碰到一個(gè)陌生的題型或者題，第一次做往往會(huì)做的很差，即使覺(jué)得聽(tīng)課聽(tīng)得再好也有很多會(huì)出現(xiàn)這種狀況，出現(xiàn)了沒(méi)關(guān)系，畢竟第一次碰到，那么我們應(yīng)該怎么做那，首先去對(duì)答案，看看哪里對(duì)了哪里錯(cuò)了，和答案解析思路哪里出現(xiàn)偏差了，對(duì)的也要分析為什么對(duì)，因?yàn)橛锌赡苁敲傻模e(cuò)的更應(yīng)該注意哪里思路不對(duì)，找到了我們撥亂反正，爭(zhēng)取下次不錯(cuò)，沒(méi)想到重點(diǎn)看，想一下為何自己沒(méi)有想到，然后給它補(bǔ)入自己的思維，有的看不懂的可以詢(xún)問(wèn)學(xué)霸或者老師將它弄懂，這是第一步，如果第一步做好了，在碰到類(lèi)似的第二題時(shí)候，你就會(huì)感到自己有了一定的提升，但可能還有些方面沒(méi)有把握準(zhǔn)，這沒(méi)關(guān)系，一兩回還是生的嗎，到了三回應(yīng)該就差不多了，而此時(shí)你就要去思考總結(jié)，這時(shí)候就是個(gè)升華的過(guò)程，這一類(lèi)型題應(yīng)該去分析思考，答題思路該怎么勾劃，到了四五道題就是不斷完善思路和精確答題術(shù)語(yǔ)的過(guò)程，五道題之后再遇到相似的問(wèn)題就會(huì)覺(jué)得小菜一碟，迎刃而解
關(guān)于記筆記
有人又有問(wèn)題了，那筆記的問(wèn)題怎么辦，怎么解決，可以買(mǎi)網(wǎng)上哪些所謂的學(xué)霸筆記嗎，或者看那些，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為最好的方法還是自己記筆記最好，一自己記可以加深印象，二可以根據(jù)自己情況來(lái)制作個(gè)性筆記，例如標(biāo)注重點(diǎn)了，還有自己對(duì)知識(shí)的一些心得了什么，三那別人的筆記因?yàn)閷?duì)方學(xué)習(xí)的狀況和你有差別，可能你認(rèn)為重點(diǎn)的別人并不認(rèn)為就沒(méi)有記，參考的價(jià)值就不大，再有別人有的地方是略記或者自己的注記，你看不懂或者理解偏差反而會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。
所以我認(rèn)為筆記最好自己記，根據(jù)自己情況來(lái)記，怎么記？如何記那？我認(rèn)為這樣記最好：首先老師上課講的重點(diǎn)，自己認(rèn)為的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)的，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感悟，自己答題的思路，以及一些自己腦海里一閃而過(guò)的思想
關(guān)于教輔
有人說(shuō)教輔多買(mǎi)多做幾套需要，我認(rèn)為不需要，只需要選一本精良的教輔吃透就可以，因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)題翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去都差不多，大同小異所以吃透一本足矣。
學(xué)會(huì)總結(jié)、思考和分析
我們平時(shí)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)各種各樣瑣碎的地理知識(shí)點(diǎn)，例如各主要河流的水文特征，各個(gè)季節(jié)出現(xiàn)的地理事物，北京時(shí)間幾點(diǎn)全球的今昨天之比，什么城市再哪個(gè)氣候區(qū)等等這些問(wèn)題，再高考時(shí)候，文綜2個(gè)半小時(shí)要做3科，所以時(shí)間比較緊，可謂寸分寸金，你再這里如果考這種題，總結(jié)過(guò)一眼就能看出的話，節(jié)省時(shí)間才能更好的為下面的大題解答提供充足時(shí)間。
我們?cè)倥e幾個(gè)例子，在例如一些問(wèn)題都有相同或者相似的答題思路解題方法（地中海地區(qū)和我國(guó)新疆瓜果蔬菜甜的原因，魯爾區(qū)改造對(duì)于我國(guó)遼中南和山西能源基地它的借鑒，再如馬達(dá)加斯加島東部，澳大利亞?wèn)|北部，巴西東南部的熱帶雨林氣候等等），這就要我們善于總結(jié)，平時(shí)做題時(shí)候我們就去做這件事情，我們要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)
學(xué)會(huì)思考第一部分已經(jīng)說(shuō)了不加以贅述。
學(xué)會(huì)分析其實(shí)就是對(duì)學(xué)習(xí)的一種升華，是能力的一種展現(xiàn)。
關(guān)于答題思路的構(gòu)建
平時(shí)我們?cè)谧鲱}時(shí)候就應(yīng)該逐漸的將我們的答題思路拓展開(kāi)來(lái)，使之真正的變成溝通所學(xué)知識(shí)與高分的橋梁，我們所學(xué)的知識(shí)以前已經(jīng)說(shuō)過(guò)并不單單是學(xué)會(huì)了課堂上那些就完事了，而是要學(xué)會(huì)分析各類(lèi)問(wèn)題的方法，我們學(xué)會(huì)了分析方法就要去實(shí)戰(zhàn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以我們要做到理論聯(lián)系實(shí)際，看看我們真正學(xué)會(huì)了知識(shí)、學(xué)會(huì)了分析還有哪里差的，通過(guò)做一定的題目，去感悟去分析去總結(jié)，逐漸的將差距思路補(bǔ)回來(lái)進(jìn)而完善我們的答題思路，這樣做下去這樣我們就會(huì)答題了
我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)候，其實(shí)可以把它們想象成人或者我們熟悉的事物，這樣更便于我們的理解，比方說(shuō)，我們學(xué)習(xí)環(huán)境退化時(shí)候就可以想到我們?nèi)祟?lèi)工作，我們?nèi)祟?lèi)工作學(xué)習(xí)需要休息，休養(yǎng)生息才能更好的學(xué)習(xí)工作，否則就會(huì)導(dǎo)致過(guò)度疲勞，過(guò)度疲勞之后我們就會(huì)產(chǎn)生身體問(wèn)題，甚至進(jìn)而過(guò)勞死，人類(lèi)不休息都不行，更何況大自然，大自然和人類(lèi)是一樣的有自身的修復(fù)能力，如果你一直開(kāi)發(fā)，不去讓其休息，他也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題---即環(huán)境問(wèn)題環(huán)境退化，再加劇就會(huì)出現(xiàn)更佳惡劣的問(wèn)題，這和人類(lèi)其實(shí)沒(méi)什么區(qū)別的，所以我們是可以將一些晦澀難懂的擬人讓它活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)你的面前，方便大家理解。
最后我想在說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)們覺(jué)得地理特別抽象和生活沒(méi)太大關(guān)系，我想說(shuō)，生活之中處處有地理，時(shí)時(shí)有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長(zhǎng)日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn)，冬夏季節(jié)影子長(zhǎng)短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見(jiàn)摸得著的，學(xué)好地理其實(shí)真的不難，大家一起努力加油！
高中地理學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)相關(guān)文章：
1.學(xué)習(xí)高中地理:掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律和地理學(xué)科特點(diǎn)很關(guān)鍵
3.關(guān)于學(xué)習(xí)地理的幾個(gè)重要建議
高中地理學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)
