青藏地區(qū)因地勢高聳而成為一個(gè)獨(dú)特的地區(qū)，有世界屋脊之稱， 黃河 長江 瀾滄江(在國外稱湄公河 )都發(fā)源在這里.接下來是小編為大家整理的高中地理青藏地區(qū)教案大全，希望大家喜歡!

　　高中地理青藏地區(qū)教案大全一

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)中對《青藏地區(qū)》學(xué)習(xí)的基本要求

　　1)運(yùn)用地圖指出青藏地區(qū)的范圍，比較它與其他地理單元(北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū))的自然地理特征和人文特征。

　　2)、說出青藏地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：

　　學(xué)生通過運(yùn)用地圖及圖表對青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)區(qū)分地理的方法和步驟，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流等基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”、“寒”的自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。根據(jù)青藏高原農(nóng)牧業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體分析和掌握地理環(huán)境差異性的能力。

　　2.過程與方法：

　　1)通過讀圖、閱讀等活動(dòng)，使學(xué)生能在地圖上找出青藏地區(qū)的位置和范圍，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)用分析與歸納的方法學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理。

　　2)通過讀圖、閱讀等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納的地理思維能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1)通過讀圖、閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、因地制宜觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

　　2)通過多媒體展示，讓學(xué)生感受青藏地區(qū)的美麗、神奇，提高學(xué)生的審美情趣。

　　3)通過對青藏高原豐富的能源和礦產(chǎn)資源的講述，使學(xué)生了解青藏高原是我國一個(gè)重要的資源寶庫，激發(fā)他們的愛國主義情感和開發(fā)邊疆，建設(shè)邊疆的雄心壯志。

　　三、.重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被稱為“世界屋脊”?！暗馗摺?、“天寒”是本區(qū)主要的自然特征，是引起地理環(huán)境各要素變化的主導(dǎo)因素、抓住了“高”和“寒”對地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本原因。

　　2.“高原農(nóng)牧業(yè)”，青藏高原獨(dú)有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢的影響，對于這個(gè)問題要層層分析，使學(xué)生掌握形成高原農(nóng)牧業(yè)的根本原因在哪里。

　　四、.課時(shí)要求：1課時(shí)

　　五、教具：多媒體展示平臺

　　六、教學(xué)環(huán)境

　　多媒體教室。

　　七、教學(xué)過程

　　1、歌曲激趣、營造情境

　　同學(xué)們，你們知道青藏地區(qū)嗎?你想領(lǐng)略世界屋脊的美麗，探究“雪域高原“的神奇嗎?讓我們在歌聲中一起走進(jìn)美麗、神奇的青藏地區(qū)。PPT 1播放歌曲《青藏高原》片斷，然后顯示雪山畫面。)

　　2、讀圖求知，提升興趣。

　　1.由PPT 2和3展示;由雪山引出青藏地區(qū)圖、所含的省級行政單位及行政中心;

　　PPT4展示青藏地區(qū)的山脈、面積、人口等。

　　2.請學(xué)生在“青藏地區(qū)”圖上(PPT 4)找出各大山脈、青海湖、湟水(谷地)、雅魯藏布江等地理事物。

　　3.再由雪面引導(dǎo)學(xué)生得出青藏地區(qū)自然環(huán)境主要特征：高、寒。PPT5顯示(陸高海深)并完成課本P26的活動(dòng)。

　　3、獨(dú)特的自然環(huán)境

　　過程1.由PPT 6展示：青藏地區(qū)圖、青藏地?zé)豳Y源圖、雅魯藏布大峽谷圖、柴達(dá)木盆地鹽場圖、青藏鐵路圖。(P27)

　　(要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)自然環(huán)境獨(dú)特性的表現(xiàn)是什么?PPT7展示)

　　小結(jié)：

　　高中地理青藏地區(qū)教案大全二

　　第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用青藏地區(qū)的位置、地形圖，找出青藏地區(qū)與西北地區(qū)、北方地區(qū)、南方地區(qū)的界線，指圖說出青藏地區(qū)的位置和范圍。

　　2、運(yùn)用青藏地區(qū)地形圖，說出青藏地區(qū)的主要地形類型，并描述青藏地區(qū)的地形特征。

　　3、運(yùn)用地圖，歸納青藏地區(qū)的自然地理特征——高寒，比較四大地理區(qū)域的自然地理差異。

　　4、運(yùn)用圖片及文字資料，分析高寒對生產(chǎn)和生活的影響，懂得地理環(huán)境中各要素之間是相互依存、相互影響、相互制約的唯物主義觀點(diǎn)。

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　1、高寒的自然環(huán)境及對生產(chǎn)、生活的影響。

　　2、高寒的自然環(huán)境及對生產(chǎn)、生活的影響。

　　3. 教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】

　　我國分為哪四個(gè)區(qū)域?(輕聲問，輕聲答)

　　第一階梯是哪個(gè)區(qū)域?

　　長江、黃河的源頭在哪個(gè)區(qū)域?

　　被稱為世界屋脊的是哪個(gè)區(qū)域?(大聲問，大聲答)

　　(由輕聲到高聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)

　　【講授】第一部分微課呈現(xiàn)

　　下面我們開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。

　　了解青藏地區(qū)內(nèi)部差異，重點(diǎn)關(guān)注青藏地區(qū)的氣候特征形成的原因，及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。

　　先看一段視頻資料，詳細(xì)解讀青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，然后針對視頻內(nèi)容開始計(jì)分搶答。

　　【活動(dòng)】第一部分問題設(shè)計(jì)

　　第1題：青藏高原為什被稱為世界屋脊?

　　答案：平均海拔在4000米以上，是世界上最高最大的高原

　　第2題：青藏高原北部邊界是什么山脈?

　　答案：昆侖山脈

　　第3題：青藏高原東部邊界是什么山脈?

　　答案：橫斷山脈

　　第4題：從青藏高原上方看，最常見的景觀是什么?

　　答案：雪山、冰川

　　第5題：青藏高原地形的顯著特征是什么?

　　答案：遠(yuǎn)看是山，近看是川

　　第6題：青藏高原是哪些大江大河的發(fā)源地?至少說出3個(gè)

　　答案：長江、黃河、雅魯藏布江、瀾滄江等

　　第7題：青藏高原的氣候特征是什么?用2個(gè)字概括

　　答案：高、寒;(因高而寒)

　　第8題：影響氣候的因素是什么?

　　答案：緯度位置、海陸位置、地形

　　第9題：影響青藏高原氣候的主要因素是什么?

　　答案：地形(因高而寒)

　　第10題：拉薩和成都兩地都位于北緯30°附近，為什么兩地1月和7月氣溫的差異還是挺大的?

　　答案：主要是海拔差異。拉薩是高原山地氣候，冬寒夏涼，年溫差小，日溫差大;成都是亞熱帶季風(fēng)氣候。年溫差較大，冬冷夏熱;

　　第11題：青藏地區(qū)最適合當(dāng)?shù)鼐用翊┑囊路鞘裁?并口述理由。

　　答案：藏袍

　　第12題：說出你最想看的青藏地區(qū)的美景，并解釋向往的適當(dāng)理由。

　　【活動(dòng)】討論

　　去青藏高原旅游的時(shí)候有哪些注意事項(xiàng)，需要準(zhǔn)備哪些物品，做好什么防護(hù)措施。

　　【講授】第二部分微課呈現(xiàn)

　　青藏地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境也吸引了眾多的旅游愛好者。去青藏高原旅游的時(shí)候有一些注意事項(xiàng)，一定要做好防護(hù)措施。

　　? ? ? ? ?通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征、氣候特點(diǎn)，這種環(huán)境對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和生活有什么影響?再看一段視頻，然后針對視頻內(nèi)容開始第二階段計(jì)分搶答。

　　【活動(dòng)】第二部分問題設(shè)計(jì)

　　第13題：列舉青藏地區(qū)特有的畜牧品種，并口述解釋該品種是如何適應(yīng)高原獨(dú)特環(huán)境的。

　　答案：牦牛、藏綿羊、藏山羊等

　　第14題：青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)主要分布在哪2個(gè)區(qū)域?

　　答案：南部的雅魯藏布江谷地;東部的湟水谷地

　　第15題：青藏地區(qū)的雅魯藏布江谷地和湟水谷地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件是什么?

　　答案：氣溫較高、土質(zhì)較肥沃

　　第16題：青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)中分布最廣的2種農(nóng)作物是什么?

　　答案：小麥、青稞

　　第17題：青藏地區(qū)居民的日常主食是什么?

　　答案：糌粑

　　第18題：青藏地區(qū)牧民的住所是什么?

　　答案：牛毛氈達(dá)成的帳篷

　　第19題：青藏地區(qū)城鎮(zhèn)居民的住所是什么?答案：平頂?shù)锓?/p>

　　【活動(dòng)】討論

　　青藏地區(qū)種植業(yè)分布的地區(qū)自然條件有什么共同點(diǎn)?并從光、熱、水、土方面，分析雅魯藏布江谷地農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良的原因。

　　(河谷地帶、水源充足、光照充足、氣溫較高;最后強(qiáng)調(diào)河谷農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素是熱量。)

　　課堂小結(jié)

　　高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)是因?yàn)楦吆畾夂驔Q定的，這體現(xiàn)了“因地制宜”的發(fā)展思想，劣勢也可以變優(yōu)勢，這也是一種辯證的思維模式。

　　課后習(xí)題

　　設(shè)計(jì)一條旅游西藏的路線，包括預(yù)計(jì)時(shí)間、交通工具、需要準(zhǔn)備的物品、人數(shù)和詳細(xì)路線。要求：旅游路線上有哪些地方是需要停留欣賞的并說明理由。

　　高中地理青藏地區(qū)教案大全三

　　【課標(biāo)要求】

　　1.在地圖上指出青藏地區(qū)的位置范圍。

　　2.用事例說明青藏地區(qū)的自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

　　【考情分析】

　　本節(jié)內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，學(xué)生已有一定的知識儲(chǔ)備和簡單的分析問題的能力。但是，初中階段只是注重地理事物與現(xiàn)象的表面認(rèn)識，即簡單的知道“是什么”，但不注重分析現(xiàn)象背后的原因，而且，現(xiàn)在學(xué)生有些內(nèi)容也已遺忘。

　　本區(qū)在高考中的常規(guī)設(shè)題，往往是以青藏地區(qū)的空間位置、產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、資源利用、各項(xiàng)設(shè)施布局為切入點(diǎn)，考查本區(qū)自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件、主要面臨的發(fā)展問題及應(yīng)對措施。

　　因而，在復(fù)習(xí)過程中，要注意喚醒學(xué)生已有的記憶，結(jié)合高中必修一、必修二所學(xué)的原理、理論以及必修三的案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生解釋青藏地區(qū)的自然、人文地理現(xiàn)象，即要明白“為什么”，從而提高學(xué)生分析解決問題的能力;還要本著可持續(xù)發(fā)展原則，分析制約本區(qū)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境問題，并能提出解決措施及今后的發(fā)展方向。

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1.通過閱讀地形圖，明確青藏地區(qū)的位置、范圍;

　　2.運(yùn)用各種圖表，分析青藏地區(qū)的自然地理特征，并能歸納最突出特征;

　　3. 運(yùn)用事例，說明青藏地區(qū)的自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

　　4. 通過案例，分析制約青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境問題;

　　5. 針對本區(qū)環(huán)境問題，提出今后發(fā)展方向及解決措施。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】1.“高”“寒”環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響;

　　2.本區(qū)環(huán)境問題及生態(tài)保護(hù)措施。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】自然地理環(huán)境對其他各地理要素的影響及相互關(guān)系。

　　【課型】復(fù)習(xí)課

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析

　　【教具設(shè)計(jì)】多媒體、地圖冊、導(dǎo)學(xué)案

　　【教學(xué)過程】

　　【情境導(dǎo)入】

　　《我要去拉薩》mv

　　每當(dāng)聽到這慷慨激昻的歌聲，每當(dāng)看到這神奇壯美的風(fēng)光，我都會(huì)被深深得感染。我要去拉薩，我想去拉薩，同學(xué)們，你想不想去?(想去)，可是，拉薩在哪呢?(在青藏地區(qū))這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)——青藏地區(qū)。

　　【板書】青藏地區(qū)

　　【承轉(zhuǎn)】下面我們通過這幅圖來明確青藏地區(qū)的位置、范圍。

　　【動(dòng)手填圖】請同學(xué)們在導(dǎo)學(xué)案的圖上填出圖中的山脈及省區(qū)名稱。

　　【展示成果】好，現(xiàn)在我們共同說出這些地理事物。(指圖)

　　【學(xué)生回答】齊答。

　　【教師引導(dǎo)】根據(jù)我們剛才的回答，請描述青藏地區(qū)的位置與范圍。

　　【學(xué)生回答】青藏地區(qū)大致位于昆侖山、阿爾金山、祁連山以南，橫斷山脈以西，喜馬拉雅山以北;主要包括青海省、西藏自治區(qū)和四川省西部。

　　【教師啟發(fā)】除此之外，我們還可以怎么描述青藏地區(qū)的位置?

　　【學(xué)生回答】經(jīng)緯度位置：大致30°N——40°N，80°E——100°E。

　　【教師點(diǎn)撥】還有“我國的西南邊陲”，與印度、尼泊爾等國相鄰等。

　　【承轉(zhuǎn)】知道了在哪里，我們關(guān)鍵要知道它有什么獨(dú)特的特征。首先，我們來看地形圖。

　　【教師引導(dǎo)】青藏地區(qū)地形以什么為主?(高原)哪個(gè)高原?(青藏高原)

　　(出示三級階梯圖)青藏地區(qū)位于哪一級階梯上? (第一級階梯)

　　海拔大致多少?(平均4000米以上)

　　因而，青藏地區(qū)被稱為——“世界屋脊”，

　　如果用一個(gè)字來概括(其地形特征)，那就是——高。

　　世界上14座海撥超過8000米的高峰全部集中在青藏地區(qū)。

　　【板書】“世界屋脊” 高。

　　【承轉(zhuǎn)】我們都知道氣溫隨海拔升高而降低，那么，如此高的地形對當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁从绊懩?請大家來看這兩幅圖——我國年平均氣溫、七月平均氣溫圖。

　　SHAPE MERGEFORMAT

　　【教師引導(dǎo)】青藏地區(qū)年平均氣溫、七月平均氣溫與我國其他(同緯度)地區(qū)相比有何差別?

　　(較低)這里是我國夏季氣溫最低的地區(qū)。

　　【設(shè)問】由此可見，青藏地區(qū)氣候最大的特點(diǎn)是什么?(寒冷)

　　【板書】寒

　　【提問】以上差異是什么原因造成的?(因?yàn)楹０胃?

　　【板書】高 寒

　　【教師補(bǔ)充】對，因高而寒。因此，這里冰川廣布，雪山連綿，是名副其實(shí)的“雪域高原”。

　　【板書】雪域高原

　　【承轉(zhuǎn)】我們通過一組探究活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)對氣候特點(diǎn)的認(rèn)識。

　　【問題探究一】讀右圖，

　　(1)思考：圖中的服裝反映了青藏地區(qū)的氣候還有什么特點(diǎn)?

　　(2)請運(yùn)用必修一“大氣受熱原理”，分析該氣候特點(diǎn)的成因。

　　【分組點(diǎn)撥】我們來分一下組，前后相鄰兩排同學(xué)一組，分組討論。討論過程中，及時(shí)記下知識要點(diǎn)，并選好代表作為發(fā)言人;討論結(jié)束后，“發(fā)言人”向全班同學(xué)做匯報(bào)，向全班展示小組的智慧結(jié)晶?！鞍l(fā)言人”匯報(bào)完畢，請其他同學(xué)點(diǎn)評;若其他同學(xué)有疑問，請“發(fā)言人”予以解決或者老師幫助解決;若“發(fā)言人”對問題分析全面、細(xì)致、到位，請全班同學(xué)送上掌聲，以示鼓勵(lì)。

　　【學(xué)生回答】

　　【教師點(diǎn)撥】海拔高——空氣稀薄，透明度高——(白天)削弱作用弱——?dú)鉁馗?/p>

　　(夜晚)保溫作用弱——?dú)鉁氐?/p>

　　因此，晝夜溫差大。

　　【承轉(zhuǎn)】青藏高原有“亞洲水塔”之稱，由于海拔高，冰川廣布，青藏地區(qū)孕育了許多大江大河，呈放射狀向四周奔流，因而這里成為大江大河源頭。

　　【板書】大河源頭

　　【教師點(diǎn)撥】(指圖說)其邊緣地區(qū)，地處階梯交界處，落差大，因而水能豐富。(出示“水能”圖片)另外，由于本區(qū)處于亞歐板塊與印度洋板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)活躍，地?zé)豳Y源也很豐富。(出示“地?zé)帷眻D片)

　　【教師小結(jié)】水能、地?zé)崮?、太陽能是本區(qū)比較豐富的三種清潔能源，開發(fā)利用價(jià)值潛力很大。

　　【承轉(zhuǎn)】當(dāng)然，這里的礦產(chǎn)資源也很豐富，主要分布在哪呢?

　　【學(xué)生回答】柴達(dá)木盆地。

　　【教師點(diǎn)撥】因而，它被稱為“聚寶盆”。

　　【師生小結(jié)】通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)青藏地區(qū)最突出的自然特征是什么?(高寒)

　　因此，這里的氣候、河流、土壤、植被都深深地打上了高寒的烙印。

　　“高”與“寒”當(dāng)中，誰是主導(dǎo)因素呢?(高)

　　也就是說，形成青藏地區(qū)獨(dú)特的自然地理環(huán)境的主導(dǎo)因素是：地形。

　　因?yàn)椤案摺?，所以氣候“寒?因?yàn)椤案吆?，成為“雪域高原?也因?yàn)椤案吆背蔀椤按蠛釉搭^”。由此可見，組成青藏地區(qū)地理環(huán)境的各自然要素是不是孤立存在的?(不是)它們的關(guān)系是——(相互聯(lián)系、相互影響)，共同構(gòu)成一個(gè)(整體)。這印證了我們必修一第五章所學(xué)到的——自然地理環(huán)境具有整體性特征。

　　【承轉(zhuǎn)】高寒的自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)、生活產(chǎn)生了深刻的影響。首先，我們以農(nóng)牧業(yè)為例分析對生產(chǎn)的影響。

　　【板書】影響 高寒農(nóng)牧業(yè)

　　【教師講解】同學(xué)們請看這兩幅圖，我們再想象一下那美景“在湛藍(lán)的天空、潔白的云朵之下，在巍峨的雪山、綿延的冰川之間，廣泛分布著厚厚的草甸草原”，在這種情況下，(本著因地制宜的原則)，本區(qū)的農(nóng)業(yè)主要發(fā)展的是——畜牧業(yè)。

　　SHAPE MERGEFORMAT

　　青藏地區(qū)植被圖 青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)圖

　　(1)結(jié)合本區(qū)植被分布，說出青藏地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。

　　【教師點(diǎn)撥】本區(qū)以畜牧業(yè)為主，但牧場與我國其他牧區(qū)的牧場還有所不同。青藏牧區(qū)是高寒牧場，當(dāng)然這里有與之相適應(yīng)的特有畜種，(展示牦牛、藏綿羊、藏山羊圖片)這是本區(qū)分布最廣泛的三大畜種。

　　【承轉(zhuǎn)】在這高寒的大地上，絕大部分地區(qū)不適合種植農(nóng)作物，只有在少數(shù)河谷地區(qū)發(fā)展了種植業(yè)，這是為什么呢?

　　【課內(nèi)探究活動(dòng)二】請結(jié)合必修二所學(xué)習(xí)的“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”進(jìn)行分析。這個(gè)問題，同位之間進(jìn)行討論。

　　問題探究二：河谷農(nóng)業(yè)

　　2. 結(jié)合“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”，分析青藏地區(qū)的主要種植業(yè)區(qū)為什么分布在河谷?

　　【學(xué)生回答】

　　【師生點(diǎn)評】可以先讓學(xué)生評價(jià)，老師再對回答問題的同學(xué)、評價(jià)的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，要以鼓勵(lì)為主，不要輕易否定學(xué)生。

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