高考地理高效復(fù)習(xí)的七種方法
地理是理科，不是文科，雖然劃作文科考試科目，如果一味死記硬背，那是很辛苦的。下面給大家分享一些關(guān)于高考地理高效復(fù)習(xí)的七種方法，希望對大家有所幫助。
高考地理高效復(fù)習(xí)的七種方法
一、回憶式自我檢測法
在復(fù)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個現(xiàn)象，老師安排學(xué)生自己看書，往往學(xué)生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結(jié)果，考試中考查的一些基本知識點，比如"宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重"，大部分學(xué)生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學(xué)生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學(xué)生在看完每一章節(jié)后，合上書本，仔細(xì)回顧一下，所看過的主要內(nèi)容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學(xué)生有一個好的知識點檢測方式。
二、比較法
比如，在復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊?，只要善于挖掘，總會發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。
三、圖像圖形記憶法
在地理這門學(xué)科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。比如，亞洲季風(fēng)包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風(fēng)的冬夏季風(fēng)兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風(fēng)的各自成因、源地、風(fēng)向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構(gòu)造對于許多同學(xué)來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅"馬鞍型"圖來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。
四、總結(jié)歸納法
在復(fù)習(xí)過程中，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。總結(jié)歸納常常采取的方式是繪制知識結(jié)構(gòu)圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。
五、口訣法
在地理學(xué)習(xí)中，我們會發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結(jié)簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結(jié)為"北逆南順";概括北印度洋的季風(fēng)洋流的流向可以用"夏順冬逆";可以用"凸高為低，凸低為高"，來總結(jié)等值線圖中彎曲部位與兩側(cè)數(shù)值的高低差別。
六、疑難知識點摘錄法
在考試中，會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反復(fù)出現(xiàn)。那么可以要求學(xué)生把自己覺得難記的重要知識點及相應(yīng)圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反復(fù)熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關(guān)兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學(xué)生自己在平時及時的整理歸納。
七、配套專題練習(xí)法
許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不愿意做題，結(jié)果每次考試都很不理想。復(fù)習(xí)中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學(xué)以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復(fù)習(xí)知識點的一種最好方式。在每復(fù)習(xí)一個考點之后進行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，運用剛復(fù)習(xí)到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了知識點，又培養(yǎng)了解題 隨著地理高考復(fù)習(xí)的不斷深入，許多學(xué)生會感覺地理知識點繁雜，掌握難度很大。陷入一種不知所從，盲目學(xué)習(xí)的境地。實際上，中學(xué)地理具有知識量大、圖形多、理科性質(zhì)的內(nèi)容難度相對較大等特點，這就決定了我們在復(fù)習(xí)過程中需要學(xué)會采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)，才能使自己的復(fù)習(xí)更輕松，且效果更佳。下面就地理教學(xué)中我自己的體會，談?wù)剬W(xué)生復(fù)習(xí)過程中可以借鑒的一些地理復(fù)習(xí)方法，希望能很好的幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
高中地理知識記憶策略
一、根據(jù)知識結(jié)構(gòu)，注意先記什么、后記什么。
先簡單，后復(fù)雜。復(fù)雜的問題未必是重點，但它一定是難點。例如，對于等高線地形圖，先要“牢記”的是等高線地圖的基本知識——等高線的定義、特點、各地形部位等高線分布情形、比例尺等。要在把簡單知識弄清楚后，再去攻克難點。
先主干，后枝葉。“干”是縱向的、結(jié)構(gòu)性的知識，如基本概念、原理、規(guī)律等，“枝”是橫向的、伸展性的知識，如對主干知識的闡述、應(yīng)用等。畢竟“枝”是在“干”上生長出來的，其重要性當(dāng)然比“干”次要些。例如，相對于“形成氣候的因子——太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面性質(zhì)和人類活動”而言，“下墊面的比熱容、對太陽輻射的反射率和對氣流的影響狀況的差異”就次要些，原因是后者是對前者的進一步詮釋。
先概括，后具體。概括往往表達的是整體性的特征，具體則是局部細(xì)節(jié)上的描述。例如，氣候的“海洋性與大陸性特征”，從整體性上，我們可以通過“空氣中水汽含量的多少”來理解，但在局部上我們還要弄清楚降水量的季節(jié)分配、氣溫的年較差和日較差、最高和最低氣溫月等。再如，在一大段文字中找出幾個“關(guān)鍵詞”記住，這些關(guān)鍵詞就對這段文字有提示作用。
二、把知識放在特定的情景中記憶。
在生活場景中記憶。把課本知識放到生活場景中，它就變得鮮活起來了，記憶的效率會大大提高。例如，“北半球晝夜長短的變化”，如果借助“早上上學(xué)時太陽的高度”這一情景來記憶，就容易多了。
通過圖形記憶。相對于文字來說，圖形要“形象”、“生動”得多，記憶的效率也快得多。例如，夏至日全球晝夜長短和正午太陽高度的分布規(guī)律，如果借助“夏至日日照圖”記憶，效果會很好。
在聯(lián)系中記憶。一根竹竿立不穩(wěn)，把幾根竹竿綁在一起就立穩(wěn)了。知識也是一樣，如果在聯(lián)系中記憶，不僅效率高，被回憶起的機會也要多得多。例如，對流層的特點——氣溫隨高度遞減、對流運動顯著和天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，把溫度的變化規(guī)律與“大氣層中氣溫的垂直變化圖”聯(lián)系起來，把“對流”與氣溫的遞減規(guī)律聯(lián)系起來，把“天氣”與對流運動聯(lián)系起來，前后形成一個逐級因果關(guān)系的知識鏈，并以“氣溫垂直變化圖”做引領(lǐng)。
地理知識識記歌訣匯總
1.七大洲名稱及按面積排序：
亞非北南美，南極歐大洋。
2.世界主要礦產(chǎn)資源：
世界重要三礦產(chǎn)，煤鐵石油是重點。俄巴中澳印加美，七國鐵礦儲量大。
亞歐大陸和北美，煤礦分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中東。
3.世界人口超億十國名稱：
南極大洋均無他，人口超億十國家。中美兩印俄兩巴，日尼外加孟加拉。
4.中亞五國名稱：
哈吉塔連我肩，烏茲別克咸海邊。里海岸邊土庫曼，中亞五國記心間。
5.中亞知識概括：
中亞距海位置遠(yuǎn)，冬冷夏熱降水難。植被草原和荒漠，卡庫沙漠居西南。
東和東南地勢高，天山米爾邊境間。北、西丘陵和平原，最大哈丘與圖蘭。
河流多數(shù)為內(nèi)流，錫爾阿姆水量減。里海最大世著稱，咸海變化危機現(xiàn)。
土庫棉田產(chǎn)量增，功在卡庫運河建。額爾齊斯外流河，流經(jīng)三國向北穿。
產(chǎn)棉基地次中美，“白金之國”美名傳。民族多信伊斯蘭，最大城市塔什干。
6.中美地狹七國名稱：
(1)中美地狹有七國，色地馬拉伯利茲。薩、洪、尼、哥、巴拿馬，香蕉咖啡天下知。
(2)危洪刷(薩)泥(尼)哥爸(巴)離(伯利茲)，中美七國永牢記。
7.北美五大湖：
(1)北美五大湖，蘇密休伊安。
(2)北美五大湖，相互連成群。冰川作用下，構(gòu)成湖泊因。美加共有四，中間分界明。“伊利”、“安大略”，“蘇必”與“休倫”。另一美獨有，稱之“密歇根”。五湖總面積，世界居第一。淡水資源豐，特別利航運。
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