學(xué)習(xí)方法應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，以促進(jìn)其在未來(lái)的職業(yè)和生活中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)高三化學(xué)基本學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

中學(xué)高三化學(xué)基本學(xué)習(xí)方法

　一、注重方法,提高學(xué)習(xí)效果

高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多而雜,隨著知識(shí)的積累,有些高中生會(huì)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好高中化學(xué)必須注重方法,提高學(xué)習(xí)效率。例如對(duì)偶知識(shí)對(duì)比記、物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記、類(lèi)似知識(shí)歸類(lèi)記、化學(xué)用語(yǔ)分散記、交叉知識(shí)切點(diǎn)記。

二、及時(shí)回顧,加強(qiáng)練習(xí),舉一反三

高中生在學(xué)完每一章節(jié)要及時(shí)鞏固所學(xué)高中化學(xué)知識(shí),檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),在做題時(shí)不要只就題論題,要盡量拓展思維，觸類(lèi)旁通,舉一反三。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律,培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)通過(guò)經(jīng)常性的練習(xí)來(lái)達(dá)到消化知識(shí)和提高能力的目的。練習(xí)要適時(shí)、適量,并充分采用書(shū)面答題、口答和實(shí)驗(yàn)操作等多種形式、多種題型。

三、立足結(jié)構(gòu),了解物質(zhì)性質(zhì)

高中化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì),物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì),而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí),應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來(lái)了解物質(zhì)性質(zhì)。在學(xué)習(xí)了許多化學(xué)物質(zhì)后,要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)條理化,以便于牢固掌握。

四、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)模型、實(shí)物照片,是建立立體化觀念,使抽象的化學(xué)內(nèi)容形象化的物質(zhì)基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)緊密配合,它有助于高中生對(duì)化學(xué)知識(shí)的建立和鞏固,有助于動(dòng)手、觀察、思維、推理等多種能力的培養(yǎng)和提高。

五、理解基礎(chǔ),掌握化學(xué)用語(yǔ)

高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是重要組成部分,也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達(dá)出來(lái),具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。高中生在學(xué)習(xí)時(shí)不要只局限于熟記,要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”,準(zhǔn)確無(wú)誤地去理解。對(duì)于常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ),如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,要能熟練掌握,靈活運(yùn)用。

中學(xué)教師

　1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)

(1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

(2)、找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。

(3)、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽(tīng)課;記好筆記。

(1)、認(rèn)真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的?當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問(wèn)題的?當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的?

(2)、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。

有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。

對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。或在書(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

中學(xué)高三

　一、簡(jiǎn)化記憶

這是記憶化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟的有效方法，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來(lái)記憶。如：用六個(gè)字組成：“一點(diǎn)、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)，大大簡(jiǎn)化了記憶量。

二、理解記憶

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如：在記憶元素符號(hào)、分子式、原子等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。

三、趣味記憶

為了分散難點(diǎn)，提高興趣，要采用趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。如：氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)操作要訣可用：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化?！?/p>

四、重復(fù)記憶

要利用必要的重復(fù)來(lái)加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法，所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來(lái)加深印象。

五、編順口溜記憶

化學(xué)中有不少知識(shí)容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來(lái)記憶。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用“一排順序二標(biāo)價(jià)、絕對(duì)價(jià)數(shù)來(lái)交叉，偶然角碼要約簡(jiǎn)，寫(xiě)好式子要檢查。

六、歸類(lèi)記憶

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時(shí)，首先歸類(lèi)，記住酸的通性，加上常見(jiàn)的幾種酸的特點(diǎn)，就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。

七、對(duì)比記憶

對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

八、聯(lián)想記憶

把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。

九、關(guān)鍵字詞記憶

這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來(lái)記憶整個(gè)概念，如：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度(一變)而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變(二不變)這一催化劑的內(nèi)涵可用：“一變二不變”幾個(gè)關(guān)鍵字來(lái)記憶。

十、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶

用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

中學(xué)高三

1、預(yù)習(xí)教科書(shū)
閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容，包括文字、化學(xué)用語(yǔ)、圖表、例題等。
找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記，上課時(shí)集中注意力聽(tīng)老師講解。
溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。

2、聽(tīng)課，記筆記
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，在急于想找到問(wèn)題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽(tīng)課效率一定會(huì)很高。
如果上課之前你感到這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)老師是怎樣對(duì)這些問(wèn)題描述的、解釋的，是從哪幾個(gè)角度來(lái)分析的，找出不同的方法為佳，這樣下來(lái)你一定會(huì)感到這節(jié)課的確受益匪淺。
聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)。

3、先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)
在做作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)課本和課堂筆記，把所學(xué)知識(shí)理解之后再做作業(yè)，切忌邊做作業(yè)邊翻書(shū)，否則達(dá)不到鞏固練習(xí)的目的。
做作業(yè)時(shí)，如果作業(yè)是需要完成的試卷，建議規(guī)劃時(shí)間完成，這樣即可以檢查自己的準(zhǔn)確性，還可以訓(xùn)練解題的速度。

4、背誦知識(shí)點(diǎn)。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)零碎，記憶量大。背誦可以采取些小技巧，比如把必須記憶的概念、規(guī)律和理論編寫(xiě)成順口溜等便于記憶等。

中學(xué)高三化學(xué)鞏固學(xué)習(xí)方法

第一輪復(fù)習(xí)：一切以課本為中心，所有題的答案都能從課本中得來(lái)，一定要首先把課本上的知識(shí)點(diǎn)記住。在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師會(huì)發(fā)一些資料，老師會(huì)在將一次重點(diǎn)內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候一定要跟住老師。

第二輪復(fù)習(xí)：老師會(huì)按照概念，知識(shí)點(diǎn)，元素，化合物總結(jié)概念，每部分知識(shí)都畫(huà)成聯(lián)系圖。知道那些自己掌握的還薄弱，而且根據(jù)圖可清楚地看出來(lái)各個(gè)概念，知識(shí)點(diǎn)，元素，化合物之間的關(guān)系，可以達(dá)到旁擊側(cè)應(yīng)，由于化學(xué)的知識(shí)是相連的，做題時(shí)就知道往哪里思考。這個(gè)時(shí)期需要做大量的題。這個(gè)時(shí)候主要是在查漏補(bǔ)缺，知道自己有哪部分知識(shí)還不會(huì)。

第三輪復(fù)習(xí)：做真題。做真題可以讓學(xué)生知道考試的重點(diǎn)，摸清出題套路。老師也會(huì)發(fā)一些比較簡(jiǎn)單的題，讓大家更加自信。