高中化學(xué)基本理論歸納與學(xué)習(xí)方法
高中化學(xué)基本理論歸納與學(xué)習(xí)方法
高中化學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的課程，不能在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中對一些理論性的知識缺乏了解，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高中化學(xué)基本理論歸納
一、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論
1.用原子半徑、元素化合價周期性變化比較不同元素原子或離子半徑大小
2.用同周期、同主族元素金屬性和非金屬性遞變規(guī)律判斷具體物質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱或氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性或?qū)?yīng)離子的氧化性和還原性的強(qiáng)弱。
3.運用周期表中元素“位--構(gòu)--性”間的關(guān)系推導(dǎo)元素。
4.應(yīng)用元素周期律、兩性氧化物、兩性氫氧化物進(jìn)行相關(guān)計算或綜合運用，對元素推斷的框圖題要給予足夠的重視。
5.晶體結(jié)構(gòu)理論
?、啪w的空間結(jié)構(gòu)：對代表物質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)要仔細(xì)分析、理解。在高中階段所涉及的晶體結(jié)構(gòu)就源于課本的就幾種，高考在出題時，以此為藍(lán)本，考查與這些晶體結(jié)構(gòu)相似的沒有學(xué)過的其它晶體的結(jié)構(gòu)。
⑵晶體結(jié)構(gòu)對其性質(zhì)的影響：物質(zhì)的熔、沸點高低規(guī)律比較。
⑶晶體類型的判斷及晶胞計算。
二 、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡是中學(xué)化學(xué)重要基本理論，也是化工生產(chǎn)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，是高考的熱點和難點。考查主要集中在：掌握反應(yīng)速率的表示方法和計算，理解外界條件(濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑等)對反應(yīng)速率的影響?？键c主要集中在同一反應(yīng)用不同物質(zhì)表示的速率關(guān)系，外界條件對反應(yīng)速率的影響等?；瘜W(xué)平衡的標(biāo)志和建立途徑，外界條件對化學(xué)平衡的影響。運用平衡移動原理判斷平衡移動方向，及各物質(zhì)的物理量的變化與物態(tài)的關(guān)系,等效平衡等。
1.可逆反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志及化學(xué)平衡的移動
主要包括：可逆反應(yīng)達(dá)到平衡時的特征，條件改變時平衡移動知識以及移動過程中某些物理量的變化情況，勒夏特列原理的應(yīng)用。
三、電解質(zhì)理論
電解質(zhì)理論重點考查弱電解質(zhì)電離平衡的建立，電離方程式的書寫，外界條件對電離平衡的影響，酸堿中和反應(yīng)中有關(guān)弱電解質(zhì)參與的計算和酸堿中和滴定實驗原理，水的離子積常數(shù)及溶液中水電離的氫離子濃度的有關(guān)計算和pH的計算，溶液酸堿性的判斷，不同電解質(zhì)溶液中水的電離程度大小的比較，鹽類的水解原理及應(yīng)用，離子共存、離子濃度大小比較，電解質(zhì)理論與生物學(xué)科之間的滲透等。重要知識點有：
1.弱電解質(zhì)的電離平衡及影響因素，水的電離和溶液的pH及計算。
2.鹽類的水解及其應(yīng)用，特別是離子濃度大小比較、離子共存問題。
四、電化學(xué)理論
電化學(xué)理論包括原電池理論和電解理論。原電池理論的主要內(nèi)容：判斷某裝置是否是原電池并判斷原電池的正負(fù)極、書寫電極反應(yīng)式及總反應(yīng)式;原電池工作時電解質(zhì)溶液及兩極區(qū)溶液的pH的變化以及電池工作時溶液中離子的運動方向;新型化學(xué)電源的工作原理。特別注意的是高考關(guān)注的日常生活、新技術(shù)內(nèi)容有很多與原電池相關(guān)，還要注意這部分內(nèi)容的命題往往與化學(xué)實驗、元素與化合物知識、氧化還原知識伴隨在一起。同時原電池與生物、物理知識相互滲透如生物電、廢舊電池的危害、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化、電池效率等都是理綜命題的熱點之一。電解原理包括判斷電解池、電解池的陰陽極及兩極工作時的電極反應(yīng)式;判斷電解池工作中和工作后溶液和兩極區(qū)溶液的pH變化;電解原理的應(yīng)用及電解的有關(guān)計算。命題特點與化學(xué)其它內(nèi)容綜合，電解原理與物理知識聯(lián)系緊密，學(xué)科間綜合問題。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
(一)課前預(yù)習(xí) 古人說：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)既能夠進(jìn)步聽課質(zhì)量，又能夠掃除課堂學(xué)問的障礙，還能夠有針對性地記好課堂筆記。下面引見幾種課前預(yù)習(xí)的辦法：
1.章略節(jié)詳法：這種辦法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時，先泛泛地閱讀整章大約內(nèi)容;在學(xué)習(xí)到每節(jié)詳細(xì)內(nèi)容時，再比擬細(xì)致地停止預(yù)習(xí)。固然是籠統(tǒng)地控制了整章的內(nèi)容框架，但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容時，卻能更好地把握重點和學(xué)問聯(lián)絡(luò)。詳細(xì)步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出眉目，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對難點和疑點應(yīng)該如何控制，如何了解?為什么要這樣了解;從另一個角度了解行不行，哪些學(xué)問是記憶性的，哪些學(xué)問是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、控制、記憶所學(xué)學(xué)問打下了堅實的根底。
2.前后相連法：在我們的教材中，學(xué)問是相通的，每章中的各節(jié)學(xué)問都是有聯(lián)絡(luò)的，我們在預(yù)習(xí)某一局部內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大概地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容，把新舊學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來，由已知學(xué)問揣測未知學(xué)問，從而到達(dá)控制學(xué)問的目的。
3.習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上看一看課后的練習(xí)題，然后對照教材停止試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預(yù)習(xí)的狀況，是懂了還是不懂。
(二)聽好化學(xué)課 要想學(xué)好化學(xué)就必需學(xué)會聽課。1.集中肉體聽講，發(fā)揮主體作用。2.緊跟教師的思緒。3.要以了解為主。聽講的目的，就是要聽懂教師解說的內(nèi)容。4.積極答復(fù)問題。5.要勇于質(zhì)疑。6.做好課堂筆記。記課堂筆記的最常用辦法是“大綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊矯捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對穩(wěn)固學(xué)問非常重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內(nèi)容補(bǔ)上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的言語將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份本人提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的溫習(xí)資料。要把握記筆記的機(jī)遇，準(zhǔn)繩就是不影響聽講，普通狀況下要用90%的留意力集中聽講，抽出10% 的留意力停止扼要記載。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精髓，這個“必要”和“精髓”就是——記重點、記難點、記疑點、記思緒、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下教師講課中的歸結(jié)和總結(jié)，以及容易混雜的概念等。7.不要挑剔教師。8.留意用眼光和教師交流。 9.有始有終，聽好小結(jié)。10.留意課后總結(jié)。
(三)化學(xué)的溫習(xí) 依據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容的最好辦法是及時溫習(xí)，強(qiáng)調(diào)溫習(xí)的及時性，這樣才干事半功倍。下面引見一種卓有成效的溫習(xí)辦法：
1.嘗試回想 當(dāng)堂回想要留意：(1)善抓重點，回想的內(nèi)容是教師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。(2)考究辦法，關(guān)于易混雜的概念要比擬記憶，當(dāng)堂回想畢竟時間短，課后要留意多溫習(xí)。
2.認(rèn)真讀書 必需做到以下幾點：(1)要重點突出。溫習(xí)中的讀書，要有重點，關(guān)于曾經(jīng)記住和了解的局部能夠不用再花時間，而把時間集中在回想不起來和印象含糊的內(nèi)容上面，在讀書時無妨能夠邊讀邊劃。(2)重在精讀、熟讀。關(guān)于課本的一些重要內(nèi)容，必需做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的根底上，將其背出來。
3.整理筆記 在溫習(xí)過程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和溫習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串連起來，停止一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的溫習(xí)材料，整理筆記的過程常常是一個學(xué)問深化、簡化的過程。所以，它請求索引分明，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有本人的獨到見解。這樣，能夠使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段溫習(xí)和重要考試前的溫習(xí)的得力助手。
(四)化學(xué)的練習(xí) 化學(xué)練習(xí)能夠加深對學(xué)問的穩(wěn)固和了解，能檢查學(xué)習(xí)的效果，能夠促進(jìn)技藝的構(gòu)成和智力開展。怎樣做題收益大?
(1)控制做題步驟，過好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過程，看清題設(shè)條件，看清要處理的問題。這是解題的前提。②剖析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過程所觸及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理;想所給條件與所求問題的關(guān)系;想有無隱含條件及標(biāo)題調(diào)查的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)語要正確，答復(fù)契合標(biāo)題請求。
(2)做題后總結(jié)。命題者的企圖是什么?標(biāo)題設(shè)計的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?標(biāo)題有何規(guī)律?能否可推行成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改動設(shè)問角度，還會變成什么標(biāo)題?
(3)擅長積聚。一是勝利經(jīng)歷，二是失敗經(jīng)驗。要樹立錯題檔案，把平常練習(xí)或考試中做錯的標(biāo)題積聚成集，并且經(jīng)常翻閱溫習(xí)，既有針對性，又儉省時間，可大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。
置信大家假如可以做到以上幾個方面，就一定能學(xué)好高中化學(xué)。