高三化學(xué)專題訓(xùn)練探究實驗題解題思路
高三化學(xué)專題訓(xùn)練探究實驗題解題思路
探究實驗題是每次化學(xué)考試必考的題型，也是將學(xué)生們拉開距離的題，所以掌握好這個題目的話就能超越一大部分的人，小編在這里整理了高三化學(xué)專題探究實驗題解題思路，希望能幫助到大家。
1.化學(xué)反應(yīng)原理的實驗探究題
主要利用對比、歸納、分析等方法，在探究過程中?？梢酝ㄟ^對比實驗，即設(shè)置幾組平行實驗來對照、比較，從而研究和揭示某種規(guī)律，解釋某種現(xiàn)象形成的原因或證明某種反應(yīng)原理。
解題策略
(1)變量探究實驗題的解題策略解答變量探究類試題關(guān)鍵是在其他條件相同的前提下，只改變一個條件對研究對象的影響規(guī)律。注意：選擇數(shù)據(jù)要有效，且變量統(tǒng)一，否則無法作出正確判斷。
(2)規(guī)律探究實驗題的解題策略物質(zhì)性
質(zhì)遞變規(guī)律的探究也是中學(xué)化學(xué)實驗探究的一個重要內(nèi)容。研究同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，物質(zhì)的氧化還原反應(yīng)(如置換反應(yīng))規(guī)律，物質(zhì)的酸(堿)性強弱規(guī)律，電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電規(guī)律等，都是開展有關(guān)規(guī)律探究的重要素材，也是高考命題的經(jīng)典情境。
2.物質(zhì)組成的實驗探究題
通過化學(xué)反應(yīng)原理猜測可能生成哪些物質(zhì)→作出合理的假設(shè)→在假設(shè)的基礎(chǔ)上應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)原理設(shè)計實驗步驟→進行實驗操作→記錄實驗現(xiàn)象→得出實驗結(jié)論。
定量測定數(shù)據(jù)的方法
(1)沉淀法：先將某種成分轉(zhuǎn)化為沉淀，然后稱量純凈、干燥的沉淀的質(zhì)量，再進行相關(guān)計算。
(2)測氣體體積法：對于產(chǎn)生氣體的反應(yīng)，可以通過測定氣體體積的方法測定樣品純度。
(3)測氣體質(zhì)量法：將生成的氣體通入足量的吸收劑中，通過稱量實驗前后吸收劑的質(zhì)量，求得所吸收氣體的質(zhì)量，然后進行相關(guān)計算。
(4)滴定法：即利用滴定操作原理，通過酸堿中和滴定、沉淀滴定和氧化還原反應(yīng)滴定等獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)計算。
(5)熱重法：只要物質(zhì)受熱時發(fā)生質(zhì)量變化，都可以用熱重法來研究物質(zhì)的組成，是在控制溫度的條件下，測量物質(zhì)的質(zhì)量與溫度關(guān)系的方法。通過分析熱重曲線，我們可以知道樣品及其可能產(chǎn)生的中間產(chǎn)物的組成、熱穩(wěn)定性、熱分解情況及生成產(chǎn)物等與質(zhì)量相聯(lián)系的信息。
3.物質(zhì)性質(zhì)的實驗探究題
基本思路和方法根據(jù)物質(zhì)的組成(或成分)→提出各物質(zhì)(或離子)性質(zhì)的假設(shè)→根據(jù)這些性質(zhì)找到可能存在的反應(yīng)→確定檢驗的試劑和儀器→確定實驗的順序→敘述實驗的操作和預(yù)期的現(xiàn)象，得出結(jié)論。
高三化學(xué)專題訓(xùn)練探究實驗題解題思路相關(guān)文章：