為了幫助大家復(fù)習(xí)好歷史這門課程，小編特意為大家整理了一個(gè)高考?xì)v史的知識(shí)點(diǎn)給大家，希望能幫助到大家。

　　一、知識(shí)點(diǎn)關(guān)注度和熟練度

　　(一)中國(guó)古代史——國(guó)家統(tǒng)一的潮流(政治制度的改革、主流思想的統(tǒng)一及文明的傳承、經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、生產(chǎn)力與生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、中外交流及民族關(guān)系疆域政策的發(fā)展、重大人物及措施)

　　1、制度的改革：

　　(1)明清的制度改革：稅制改革、外貿(mào)政策的調(diào)整、外交政策的特點(diǎn)、臺(tái)灣的管理和對(duì)臺(tái)政策的變化(已考：荷蘭占臺(tái)背景及臺(tái)灣的收復(fù)、八旗制度、鄉(xiāng)規(guī)制度、礦禁制度、海洋、養(yǎng)廉銀制、警察制度、移民制度、閉關(guān)鎖國(guó))。 周年：《尼布楚條約》——奠定中國(guó)版圖的基礎(chǔ)。

　　(2)民族政策——加強(qiáng)邊疆管理的制度：唐太宗開明“愛之如一”的政策、張居正“羈縻”政策、明清“改土歸流”及清初統(tǒng)治者的宗教政策。(已考：八旗制度，蒙古“三娘子”)

　　特點(diǎn)：和平、交流合作、融合、教化引導(dǎo)(歸化)、移民開發(fā)、制度管理、中央集權(quán)與尊重相結(jié)合、政治管理與經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展(增加道德教化)相結(jié)合

　　(3)行政、監(jiān)察及法律制度和選官制度及經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理制度：刺史制度、地方巡視制度、清朝的總督制度、明的三司制度。

　　—— (已考：基層管理“鄉(xiāng)規(guī)民約”制度;漢唐行政區(qū)劃、魏晉周隋法律、宋監(jiān)察彈劾、唐譜牒及藩鎮(zhèn)、漢紀(jì)年、清八旗及城市管理制度改革、唐兩稅法及前期賦稅制度、南朝山澤管理制度)

　　制度改革的目的及作用：國(guó)家統(tǒng)一、中央集權(quán)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、邊疆安定與開發(fā)、民族融合、制度加強(qiáng)(包括對(duì)其他制度產(chǎn)生的延伸性的影響)、生產(chǎn)\生活的進(jìn)步、區(qū)域開發(fā)效率提高、中外交流、文化繁榮\抵抗外來的經(jīng)濟(jì)侵略、維護(hù)主權(quán)和領(lǐng)土。——常用的答案(目的只要在作用前面加個(gè)“為了”或“為”)

　　局限：沒有真正和徹底實(shí)現(xiàn)、作用有限(階級(jí)、個(gè)人、時(shí)代與歷史的局限性)，或存在一定的問題。

　　2、文明的傳承和中外文化交流——多元一體的中華文明的觀念

　　(1)中華文明圈：漢——唐時(shí)期(形成) (已考：鑒真東渡與玄藏西游)。

　　(2)早期的明末清初“西學(xué)東漸” 和“東學(xué)西傳”的背景、途徑、方式、影響及作用和特點(diǎn)。

　　(3)古代交通的發(fā)展 ：“絲綢之路”、郵驛制度、京杭大運(yùn)河、古代航?；顒?dòng)與近代航?；顒?dòng)，關(guān)注圖表題，關(guān)注與交通相關(guān)的貿(mào)易、投資、人口、科技及國(guó)際經(jīng)濟(jì)的差異性及聯(lián)系性等。

　　3、古代有利于國(guó)家統(tǒng)一的歷史人物：康熙的統(tǒng)一活動(dòng)、背景、策略、貢獻(xiàn)，關(guān)注這一過程中的相關(guān)人物如：施瑯等。

　　4、古代重大的治國(guó)理念——儒家民本思想人物或歷史上有代表性的治世良臣：魏征、劉基、諸葛亮之類

　　——(已考孟子、顏回、季札等儒家的思想及道家丘處機(jī)的主張、宋包拯)

　　5、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及制度改革：兩宋及元朝時(shí)期的“商業(yè)革命”的理解(涉及對(duì)市場(chǎng)的綜合理解)。

　　6、關(guān)于統(tǒng)一的觀念：分裂中孕育著統(tǒng)一——統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流(春秋戰(zhàn)國(guó)與魏晉的歷史證明——經(jīng)濟(jì)、制度、疆域、民族、文化);局部統(tǒng)一和改革有利于國(guó)家的統(tǒng)一;民族融合推動(dòng)國(guó)家的統(tǒng)一(民族融合的途徑：戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)文化的交流、改革、雜居、遷徙、國(guó)家統(tǒng)一);多元一體的中華文明的觀念。

　　(二)中國(guó)近現(xiàn)代史

　　1、近代史

　　(1)近代史前期(舊民主主義革命)

　　東西方文化的相互影響(“西學(xué)東漸”，中國(guó)的相關(guān)制度如科舉制的西傳)，文化特征和精神所反映的社會(huì)變革及時(shí)代潮流。

　　關(guān)于人物和改革題的基本注意點(diǎn)：

　　背景;個(gè)人素質(zhì)及經(jīng)歷;時(shí)代相關(guān)問題(歷史的必然性);材料體現(xiàn)的特殊背景。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 是否推動(dòng)生產(chǎn)力(人民生活水平的提高)、順應(yīng)歷史潮流、符合人民愿望、文明的演進(jìn)、制度革新 、國(guó)家利益、 一定的思想道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、 材料所體現(xiàn)的價(jià)值。

　　(2)新民主主義(概念理解)時(shí)期

　　①馬克思主義的傳播(俄國(guó)化) (學(xué)生出國(guó)留學(xué)(周\鄧留學(xué)法國(guó))、文化名人之間的來往)， 中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的過程和馬克思主義的傳播《共產(chǎn)黨宣言》——理論與實(shí)踐的關(guān)系(知行關(guān)系論證)

　　重要經(jīng)驗(yàn)及精神：實(shí)事求是、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的領(lǐng)導(dǎo)、武裝斗爭(zhēng)、群眾路線、抗日愛國(guó)、國(guó)際主義、民族主義。——長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、黨風(fēng)建設(shè)、民主建設(shè)、廉政建設(shè)、偉大轉(zhuǎn)折和工作中心的轉(zhuǎn)移

　　毛澤東革命思想：1925年、1927年(實(shí)踐與理論上的準(zhǔn)備)

　　——1928年、1935年、1938年、1940年、1945年、1949年。

　?、谥袊?guó)共產(chǎn)黨革命史上的重大事實(shí)及制度創(chuàng)新(已考“三三制”原則、抗戰(zhàn)前后各黨派政治地位)

　　2、中國(guó)現(xiàn)代史

　　(1)中國(guó)特色(符合中國(guó)國(guó)情)的社會(huì)主義道路(過渡時(shí)期、全面建設(shè)、時(shí)期的曲折、“徘徊”時(shí)期、新時(shí)期改革開放——中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解：道路、理論體系、制度、文化的形成過程及意義)——(已考：新中國(guó)的工資改革及基層民主選舉;陳云的經(jīng)濟(jì)思想;1977——1981年科技體制改革的背景、內(nèi)容、影響;)——人民對(duì)美好生活的向往(在不同時(shí)期的表達(dá)可以作為背景及作用予以應(yīng)用)

　　——重大歷史節(jié)點(diǎn)的歷史背景與中外聯(lián)系(1949、1956、1979、1992)

　　(2)新中國(guó)的外交(建國(guó)初期、60年代中法關(guān)系、70年代中美中日關(guān)系、八九十年代以來)

　　外交的基本政策與原則(中美建交的基本原則)、重大外交活動(dòng)的背景(1950年、1953——1954年、1964年、1970年1971年、1972年、1978年、1982年、1989年)原則及影響

　　外交方面的基本規(guī)律——(實(shí)力決定地位、利益決定政策原則、意識(shí)形態(tài)制度在特定時(shí)期也有一定的影響而本質(zhì)上也是利益，考慮問題的因素一定得涉及到外交雙方和相應(yīng)的時(shí)代國(guó)際背景)：

　　中美外交關(guān)系的演變(一波三折、基本原則——“一個(gè)中國(guó)”“不謀霸權(quán)、美國(guó)在臺(tái)灣問題上的保證“斷交”“廢約”“撤軍”等(三個(gè)無意)——中美三個(gè)“聯(lián)合公報(bào)”)及影響(國(guó)家的獨(dú)立自主、世界的和平、國(guó)際地位的提高、外交熱潮的產(chǎn)生、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)(改革開放)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境、改變國(guó)際力量的對(duì)比和形勢(shì)等)

　　(3)國(guó)家統(tǒng)一(香港澳門問題的來源、臺(tái)灣的歷史及早期解決方案(兩種方式及“一綱四目”、 80年代一國(guó)兩制的方案及實(shí)施和意義作用)

　　1997年香港回歸:中英談判的背景、英國(guó)的方法(主權(quán)換治權(quán))\中國(guó)所堅(jiān)持的原則(主權(quán)問題不容討論)及成果和原因(實(shí)力、地位、國(guó)際環(huán)境、改革開放、一國(guó)兩制的認(rèn)同、人民的愿望、中英的實(shí)力對(duì)比等——也可以用于一般的外交分析)、歷史意義(遷移香港回歸的歷史意義應(yīng)用于一國(guó)兩制)

　　(4)關(guān)注教育改革的目的(培養(yǎng)時(shí)代變革所需要的人才、實(shí)用性人才、創(chuàng)新性人才、為改革服務(wù)、擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)、鞏固統(tǒng)治、道德教化、國(guó)民素質(zhì))、改革的成效(促進(jìn)的了人才的培養(yǎng)、文化教育事業(yè)的進(jìn)步和文化的發(fā)展傳播、提高了勞動(dòng)者素質(zhì)，科技的進(jìn)步、有利于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、體現(xiàn)公平和公正的原則及有利于國(guó)家的繁榮穩(wěn)定等)。

　　日本在東北和臺(tái)灣進(jìn)行的殖民教育奴化教育(背景、目的、方式、及危害)(是教育改革的反例)

　　(4)新中國(guó)黨和政府在建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)及教訓(xùn)

　　特點(diǎn)：全面兼顧、重點(diǎn)突出、分步完成、試點(diǎn)推廣、開創(chuàng)性、奠基性、循序漸進(jìn)、同時(shí)并舉、原則與靈活并重(根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整)、廣泛性與群眾性、艱苦奮斗與奮發(fā)圖強(qiáng)的精神面貌等。

　　(三)世界近現(xiàn)代史

　　1、世界近代史

　　(1)相關(guān)重要概念：資本原始積累、圈地運(yùn)動(dòng)、重商主義——專制主義、國(guó)家主義(早期民族國(guó)家);自由主義——民主主義(《民主思想與實(shí)踐》的相關(guān)概念、各國(guó)修憲的背景(為適應(yīng)不斷變化發(fā)展的國(guó)家及社會(huì)需要)及作用和特點(diǎn)以美國(guó)為例;國(guó)家壟斷資本主義;人文主義、理性主義及相關(guān)概念;商業(yè)革命、價(jià)格革命)。

　　—— (已考：2012孟德斯鳩的反專制思想與嚴(yán)復(fù)的反專制思想;2018法國(guó)民族主義的及原因;俾士麥“非常法”;“魯濱遜漂流記”;盧棱“權(quán)利不得代表”“制度的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”;荷蘭占臺(tái);英國(guó)濟(jì)貧制度)

　　(3)關(guān)注重大背景的表達(dá)(經(jīng)濟(jì)、政治、文化及英法美德等重大國(guó)家間的相互影響)。——(已考：“大豆”、“人口”的全球遷移)

　　(3)世界中心的變化及國(guó)際地位(大國(guó)崛起)的變化及其原因。

　　(4)馬克思主義及國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和無產(chǎn)階級(jí)革命(第一國(guó)際與第二國(guó)際、巴黎公社)發(fā)展過程及背景和精神原則。——相關(guān)的問題(文學(xué)、藝術(shù))(2018考選擇題：《正義者同盟宣言》)。

　　背景：專制主義的統(tǒng)治、資本主義的弊端：基本矛盾和經(jīng)濟(jì)危機(jī)、階級(jí)剝削與壓迫、貧富差距、人民的保障和權(quán)利未能真正實(shí)現(xiàn)、環(huán)境問題及殖民主義的侵略以及戰(zhàn)爭(zhēng)等問題、道德淪喪(資本主義的金錢罪惡)，工業(yè)革命加劇資本主義制度的弊端。

　　條件：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、個(gè)人努力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)、重大事件的影響。

　　意義：科學(xué)的理論、科學(xué)的規(guī)律、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)、有力的思想和理論武器、改善工人的處境、促進(jìn)資本主義的民主改革和社會(huì)改革、推進(jìn)文明進(jìn)步和思想的解放、提高地位和信心等。

　　2、世界現(xiàn)代史——(已考：羅斯福與華盛頓的外交政策原則)

　　(1)戰(zhàn)后世界體系形成的背景及作用(政治、經(jīng)濟(jì)體系)——全球化的表現(xiàn)及作用

　　戰(zhàn)后世界的主要趨勢(shì)：兩極到多極的過程、體系化、制度化、全球化一體化、和平民主、合作與自由的多邊關(guān)系、社會(huì)信息化、文化多樣化。

　　形成的原因：吸取經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)、舊秩序的破壞、制度的異同及借鑒、意識(shí)形態(tài)的異同、心理的異同問題、利益的異同問題、國(guó)家實(shí)力的問題、政策的問題、理論的問題。

　　積極作用：合作、安全、和平(避免世界大戰(zhàn)和有利于局部的安全)、地位的提高、實(shí)力的增強(qiáng)、資源的共享、民主秩序的穩(wěn)定、體系化、制度化、聯(lián)系的加強(qiáng)、互相借鑒。

　　問題：大國(guó)強(qiáng)權(quán)、霸權(quán)主義、國(guó)際恐怖主義、環(huán)境問題、生存問題、貧富差距、經(jīng)濟(jì)安全問題。

　　(2)歐洲合作的背景(原因、條件)歷史作用及重要人物的評(píng)價(jià)，內(nèi)容(涉及范疇)及特點(diǎn)。

　　(四)重大歷史階段特征專題(一定要簡(jiǎn)要記住，形成解答題背景題的基本模式)

　　1、中國(guó)近代史的歷史階段特征具有一定的普遍性：“三個(gè)民”(民族資本主義、民族資產(chǎn)階級(jí)、民族危機(jī))、“一個(gè)西”(西學(xué)東漸：西方人文、理性思想、科學(xué)觀念和知識(shí)、進(jìn)化論、馬克思主義)、“腐敗統(tǒng)治、矛盾加危機(jī)”“社會(huì)性質(zhì)：半殖民地半封建社會(huì)、三座大山、二大主要矛盾和主要任務(wù)”。

　　西方近代世界歷史的基本背景(兩個(gè)“資”(資本主義經(jīng)濟(jì)與資產(chǎn)階級(jí))、社會(huì)矛盾、專制阻礙、工業(yè)革命、思想解放(文藝復(fù)興與人文主義、宗教改革與新教思想、啟蒙運(yùn)動(dòng)與理性及科學(xué)思想)、工商業(yè)發(fā)展、殖民擴(kuò)張與殖民體系、世界市場(chǎng)、民族國(guó)家形成等) ——適用于時(shí)代背景的闡述

　　注意：材料題的背景一定要有個(gè)性化的答案(源自于材料、或個(gè)人、或所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用)。

　　2、中外關(guān)聯(lián)的重要?dú)v史階段

　　明清早期的中國(guó)或17世紀(jì)中期(中國(guó)明末清初:天崩地解政權(quán)更替政局動(dòng)蕩、專制統(tǒng)一、自然經(jīng)濟(jì)為主體、理學(xué)占統(tǒng)治地位、文化專制(八股取士)、重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國(guó)、科學(xué)落后)與西方的比較(民主的趨勢(shì)、開明的政策、人文思潮(“文”“宗”)、理性、科學(xué)、殖民、開放、民族國(guó)家的形成、重商主義與工商業(yè)的發(fā)展)(已考：2017年14——17世紀(jì)的中外歷史圖表論述題)——多次出現(xiàn)在高考的答案中

　　18世紀(jì)(清朝時(shí)期的“雍”“乾”時(shí)代)——(國(guó)力的強(qiáng)大、制度的落后、衰敗的趨勢(shì)、專制的強(qiáng)化、國(guó)家的統(tǒng)一、民族的融合及政權(quán)的鞏固與西方形成強(qiáng)烈的反差)。

　　——對(duì)比同個(gè)時(shí)期的世界重大人物(“拿破侖”、“華盛頓”)及背景

　　19世紀(jì)的世界歷史——“雙元革命”(工業(yè)革命與法國(guó)大革命的動(dòng)力作用)、二個(gè)階段(自由主義與壟斷階段)、兩種政體及資本主義制度的基本確立、三大思潮，四大文化(科技、文學(xué)、藝術(shù)、思想)，世界市場(chǎng)五大洲的聯(lián)系。

　　注意：中國(guó)(專制、落后“自然經(jīng)濟(jì)”、愚昧、閉鎖)——整個(gè)前近代明清中國(guó)可以概括為這四個(gè)方面

　　——體現(xiàn)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”課標(biāo)命題精神

　　——(要求牢固掌握這些時(shí)期的時(shí)代特征和中外歷史背景的對(duì)比)

　　二、提升方法適應(yīng)度

　　(一)關(guān)于“特點(diǎn)”題的思考

　　1、掌握平時(shí)出現(xiàn)的各種特點(diǎn)題的答案及規(guī)律：

　　制度改革：與……相合，多層次分部，法律性、規(guī)范化、系統(tǒng)化、公平公正、具有……思想的特點(diǎn)、方式自上而下或……、強(qiáng)調(diào)……、注重……、以……為中心、體現(xiàn)……階級(jí)利益和本質(zhì)等。

　　如經(jīng)濟(jì)方面的措施：從……的開發(fā)和利用，采用……方式，和文化交流相結(jié)合，利用……環(huán)境;新中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的原則特點(diǎn)(典型示范、循序漸進(jìn)、逐步推廣、自愿互利、同時(shí)并舉-“全面建設(shè)”“整體推進(jìn)”、以……為中心重點(diǎn)突出、綜合平衡發(fā)展)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)(平衡不平衡)、經(jīng)濟(jì)過程和趨勢(shì)(時(shí)間長(zhǎng)、過程漫長(zhǎng)、曲折發(fā)展、上升、下降、遞增減等)、開放的格局特點(diǎn)(課本)，經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)(階級(jí)屬性和性質(zhì)、形成的方式特點(diǎn)“股份制”、“以……為紐帶”、帶有……“色彩”、“松散性”原則等。

　　2、用“概念”的方式理解和歸納概括特點(diǎn)

　　特點(diǎn)的歸納與概括主要考查學(xué)生對(duì)概念“”和“外延”的理解。“”涉及到材料所表達(dá)的“本質(zhì)”“規(guī)律”“趨勢(shì)”“社會(huì)階級(jí)屬性”的特點(diǎn)，“外延”指的是涉及相關(guān)的“時(shí)空”、“程度—高、寬、深、廣、好壞、強(qiáng)弱、多少”、結(jié)構(gòu)、布局等，特別是時(shí)空觀念，是判斷和歸納概括的主要依據(jù)。

　　(二)關(guān)于答案的組織

　　1、堅(jiān)持對(duì)應(yīng)性原則，看清題目的答題項(xiàng)的數(shù)量和內(nèi)容，對(duì)應(yīng)回答，分點(diǎn)作答，要點(diǎn)式回答，關(guān)鍵詞回答(采用詞組或短語作答，如原因條件用主謂式，影響作用用動(dòng)賓式)。

　　2、史論結(jié)合，以主要觀點(diǎn)結(jié)論為引子，分出小觀點(diǎn)，再結(jié)合一定的史實(shí)說明?？捶终尹c(diǎn)作答 ， 點(diǎn)要多，不重復(fù)作答，要簡(jiǎn)練。先材料后知識(shí) ，以材料信息為答案的引子，為先，為主，逐漸擴(kuò)大到所學(xué)知識(shí)。

　　3、答案須有層次性，敢于作答，慎重下筆，輕易不改，可以邊看材料邊看題目作答，閱讀材料時(shí)一定要?jiǎng)庸P，劃下關(guān)鍵詞，以備用

　　(以上從一般性而言,高考也可發(fā)生變化,請(qǐng)同學(xué)們要靈活應(yīng)對(duì))

　　三、2019周年大事感悟

　　1689年《權(quán)利法案》

　　1789年美國(guó)憲法頒布及聯(lián)邦政府成立、法國(guó)大革命爆發(fā)頒布《人權(quán)宣言》，

　　1799年拿破侖上臺(tái)(霧月政變)，

　　1859年達(dá)爾文《物種起源》，1859年意大利復(fù)興(統(tǒng)一)運(yùn)動(dòng)，

　　1889年《大日本帝國(guó)憲法》，

　　1908年《欽定憲法大綱》，次年下詔“預(yù)備立憲”，

　　1919五四運(yùn)動(dòng)，

　　1929資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及羅斯福新政、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化，

　　1939年二戰(zhàn)爆發(fā)(德國(guó)突襲波蘭)，

　　1949年南京國(guó)民政府覆亡及新中國(guó)成立、德國(guó)分裂及北約成立標(biāo)志著冷戰(zhàn)局面的全面形成，

　　1959年三年困難開始，

　　1969年、1979年改革開放、中美建交、臺(tái)海和平、全國(guó)人大《告臺(tái)灣同胞書》、鄧小平訪美。

　　1999年中國(guó)收回澳門主權(quán)。