中國歷史朝代總結(jié)
對于高中歷史，有一種說法是高中歷史是文科中的物理，其難度不言而喻，雖然初中歷史和高中歷史同為歷史科目，但是在難度上是不同的，高中歷史在深度和廣度上，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中歷史。今天小編在這給大家整理了中國歷史朝代，接下來隨著小編一起來看看吧!
● 中國歷史朝代總結(jié)
朝代 | 起止時間 | 都城 | 都城今址 | 建立者 |
夏朝 | 約前2029年-約前1559年 | 陽城、陽翟、斟鄩、商丘、綸城、帝丘、原、老丘、西河 | 河南鄭州、許昌、洛陽、商丘、濮陽、濟(jì)源、開封 | 夏王姒啟 |
商朝 | 約前1559年-約前1046年 | 亳、西亳、囂、相、邢、殷、朝歌 | 河南商丘、洛陽、鄭州、安陽、焦作、鶴壁 | 商太祖子履 |
西周 | 約前1046年-前771年 | 鎬京、成周 | 陜西西安、河南洛陽 | 周武王姬發(fā) |
東周 | 前770年-前256年 | 洛邑 | 河南洛陽 | 周平王姬宜臼 |
秦朝 | 前221年-前207年 | 咸陽 | 陜西咸陽 | 秦始皇帝嬴政 |
西楚 | 前206年-前202年 | 彭城 | 江蘇徐州 | 西楚霸王項羽 |
西漢 | 前202年-8年 | 長安 | 陜西西安 | 漢高帝劉邦 |
新朝 | 8年-23年 | 常安 | 陜西西安 | 建興帝王莽 |
玄漢 | 23年-25年 | 南陽、洛陽、長安 | 河南南陽、河南洛陽、陜西西安 | 漢更始帝劉玄 |
東漢 | 25年-220年 | 洛陽、許昌 | 河南洛陽、河南許昌 | 漢世祖劉秀 |
三國（220年-280年） | ||||
曹魏 | 220年-266年 | 洛陽 | 河南洛陽 | 魏文帝曹丕 |
蜀漢 | 221年-263年 | 成都 | 四川成都 | 漢烈帝劉備 |
孫吳 | 222年-280年 | 建業(yè) | 江蘇南京 | 吳大帝孫權(quán) |
西晉 | 266年-316年 | 洛陽 | 河南洛陽 | 晉武帝司馬炎 |
東晉 | 317年-420年 | 建康 | 江蘇南京 | 晉元帝司馬睿 |
十六國（304年-439年） | ||||
南朝（420年-589年） | ||||
劉宋 | 420年-479年 | 建康 | 江蘇南京 | 宋武帝劉裕 |
南齊 | 479年-502年 | 建康 | 江蘇南京 | 齊高帝蕭道成 |
南梁 | 502年-557年 | 建康 | 江蘇南京 | 梁武帝蕭衍 |
南陳 | 557年-589年 | 建康 | 江蘇南京 | 陳武帝陳霸先 |
北朝（386年-581年） | ||||
北魏 | 386年-557年 | 平城、洛陽 | 山西大同、河南洛陽 | 道武帝拓跋珪 |
東魏 | 534年-550年 | 鄴城 | 河南安陽 | 魏孝靜帝元善見 |
北齊 | 550年-577年 | 鄴城 | 河南安陽 | 齊文宣帝高洋 |
西魏 | 535年-557年 | 長安 | 陜西西安 | 魏文帝元寶炬 |
北周 | 557年-581年 | 長安 | 陜西西安 | 周明帝宇文毓 |
隋朝 | 581年-618年 | 大興城、洛陽 | 陜西西安、河南洛陽 | 隋文帝楊堅 |
唐朝「前期」 | 618年-690年 | 長安、洛陽 | 陜西西安、河南洛陽 | 唐高祖李淵 |
武周 | 690年-705年 | 神都洛陽 | 河南洛陽 | 圣神皇帝武則天 |
唐朝「中后期」 | 705年-907年 | 長安、洛陽 | 陜西西安、河南洛陽 | 唐中宗李顯 |
五代（907年-960年） | ||||
后梁 | 907年-923年 | 開封府 | 河南開封 | 梁太祖朱溫 |
后唐 | 923年-936年 | 河南府 | 河南洛陽 | 唐莊宗李存勖 |
后晉 | 936年-947年 | 開封府 | 河南開封 | 晉高祖石敬瑭 |
后漢 | 947年-951年 | 開封府 | 河南開封 | 漢高祖劉知遠(yuǎn) |
后周 | 951年-960年 | 開封府 | 河南開封 | 周太祖郭威 |
十國（891年-979年） | ||||
南吳 | 902年-937年 | 廣陵 | 江蘇廣陵 | 南吳太祖楊行密 |
南唐 | 937年-975年 | 江寧府 | 江蘇南京 | 唐烈祖李昪 |
前蜀 | 907年-925年 | 成都 | 四川成都 | 前蜀太祖王建 |
后蜀 | 933年-966年 | 成都 | 四川成都 | 后蜀高祖孟知祥 |
南漢 | 917年-971年 | 興王府 | 廣東廣州 | 南漢高祖劉龑 |
南楚 | 896年-951年 | 長沙府 | 湖南長沙 | 楚武穆王馬殷 |
吳越 | 907年-978年 | 杭州、越州 | 浙江杭州 | 吳越太祖錢镠 |
閩國 | 909年-945年 | 長樂府、建州 | 福建福州、福建建甌 | 閩太祖王審知 |
荊南 | 924年-963年 | 江陵府 | 湖北秭歸 | 楚武信王高季興 |
北漢 | 951年-979年 | 太原府 | 山西太原 | 北漢世祖劉崇 |
北宋 | 960年-1127年 | 開封府 | 河南開封 | 宋太祖趙匡胤 |
南宋 | 1127年-1279年 | 應(yīng)天府、臨安府 | 河南商丘、浙江杭州 | 宋高宗趙構(gòu) |
遼朝 | 916年-1125年 | 臨潢府、開封府 | 內(nèi)蒙古巴林左旗、河南開封 | 遼太祖耶律阿保機(jī) |
西夏 | 1038年-1227年 | 興慶府 | 寧夏銀川 | 夏景宗李元昊 |
金朝 | 1115年-1234年 | 大興府、會寧府、開封府 | 北京、黑龍江哈爾濱、河南開封 | 金太祖完顏阿骨打 |
元朝 | 1271年-1368年 | 大都路 | 北京 | 元世祖忽必烈 |
明朝 | 1368年-1644年 | 應(yīng)天府、順天府 | 江蘇南京、北京 | 明太祖朱元璋 |
清朝 | 1644年-1911年 | 奉天府、順天府 | 遼寧沈陽、北京 | 清太宗愛新覺羅·皇太極 |
高中歷史如何學(xué)習(xí)效率高?有哪些值得借鑒的學(xué)習(xí)高中歷史的方法與技巧?下文是有途網(wǎng)小編整理的高中歷史學(xué)習(xí)方法和技巧，僅供大家參考借鑒。
要說實在的東西，課堂是很實在的。我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課是可以照樣考好的，但是一個歷史生如果不聽課他一定什么成績都別想拿到。聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的知識重點、知識框架進(jìn)行對比補充，拓展自己的思路。
每一個歷史老師對歷史應(yīng)該都有自己深刻的理解，無論如何他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學(xué)，一定有獨到的經(jīng)驗。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應(yīng)中吸取有教益的東西。
歷史學(xué)習(xí)里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結(jié)，比如說了解一個事件我們通常是從"背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過)，影響和意義(結(jié)果)"來記憶，分析問題我們總是有"政治，經(jīng)濟(jì)，文化"三個維度來思考，分析背景時我們會分"國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境"來進(jìn)行，評價意義時我們有"正面(積極)和負(fù)面(消極)"兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。
你在答大題時就會輕松地發(fā)現(xiàn)這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析，至于這些既定的方法你可以自己在學(xué)習(xí)中很容易地提煉出來，或者我建議你可以看<高中歷史學(xué)考必備手冊>(貌似是湖南大學(xué)出版的)最后一部分談到的一些學(xué)習(xí)歷史的思維和方法，都非常實在和具體!
等你上了高三你會發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，它是一個高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實的基礎(chǔ)和"歷史基本功"。
我的觀點是高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。這些東西對你的影響可能不會馬上體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，但上了高三以后你會發(fā)現(xiàn)它們太重要了。
很多同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背，枯燥乏味，其實那只是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法。下面是小編整理的怎么學(xué)好高中歷史，具體內(nèi)容如下。
高中怎么學(xué)好歷史——興趣至上
對高中歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，“興趣是最好的老師?！比绻粋€人覺得高中歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動地學(xué)習(xí)。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件。這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
高中怎么學(xué)好歷史——忠實于教材
挖掘出隱藏信息后，就要聯(lián)系高中歷史教材內(nèi)容，當(dāng)然，教材內(nèi)容你要熟記，不然的話你寫啥呢。歷史考試比起政治考試比較難的一點就是，歷史題考點太多太雜。比如說，南京條約簽訂在南京于1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后(不止一位知友在此提出疑問，覺得南京條約是簽訂在1842年，請仔細(xì)再讀一遍，我的意思是1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后簽訂南京條約，是1840年后，而不是1840年)。這一句話里就有四個考點，錯一個字都不行。政治考試只用寫出大概的原理，實在記不全還可以按照自己的理解來寫。
高中怎么學(xué)好歷史——方法為主
讀高中歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出高中歷史書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。
高中怎么學(xué)好歷史——規(guī)律記憶
高中歷史知識雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。如資產(chǎn)階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢力或殖民勢力嚴(yán)重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
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