高考?xì)v史明清史備考指導(dǎo)：巧用地理思維 妙解歷史綜合題

　　人類(lèi)社會(huì)所有的歷史活動(dòng)都是在一定的空間中展開(kāi)的，并在一定程度上受到地理因素的制約。這也正是文科綜合《考試說(shuō)明》中所說(shuō)的人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)現(xiàn)象的地緣因素。針對(duì)近年高考文綜卷中融入地理知識(shí)的歷史綜合題，筆者淺談如何運(yùn)用地理思維進(jìn)行破解?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的歷史學(xué)習(xí)方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考?xì)v史明、清史(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前)備考指導(dǎo)

　　清時(shí)期的內(nèi)容在高考命題中占有較大比重，近十年高考中僅材料題和問(wèn)答題就有近10道，至于選擇題涉及的知識(shí)點(diǎn)就更多了。命題意向多體現(xiàn)這一時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)特征及其與文化的聯(lián)系，各類(lèi)知識(shí)重復(fù)率高，考察視野開(kāi)闊，中外聯(lián)系較強(qiáng)。本單元應(yīng)當(dāng)是高考的重點(diǎn)。鑒于此，本單元在以后的高考中的比重不會(huì)降低。其中明清時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)一的多民族的發(fā)展和鞏固、明清對(duì)外關(guān)系和中西全方位的比較以及明清時(shí)期的文化是高考復(fù)習(xí)和考查的重點(diǎn)。

　　時(shí)代特征

　　明清是統(tǒng)一多民族封建國(guó)家鞏固和封建社會(huì)漸趨衰落時(shí)期。民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，中央加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，奠定了中國(guó)今天的疆域，統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家空前鞏固。這也是封建社會(huì)由盛而衰時(shí)期，其間兩朝初期雖都有過(guò)強(qiáng)盛局面，但并未改變整體衰落的總趨勢(shì)，這種衰變突出表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)矛盾、對(duì)外關(guān)系和思想文化諸方面。政治上，專(zhuān)制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰，農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展到新階段;經(jīng)濟(jì)上，出現(xiàn)了資本主義萌芽;在對(duì)外關(guān)系方面，雖進(jìn)行了一系列反侵略斗爭(zhēng)，但中外差距拉大，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，逐漸失去了對(duì)外交往的主動(dòng)權(quán);思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了反封建的民主思想，出現(xiàn)了文藝繁盛、科技停滯的雙重時(shí)代特征。

　　主干知識(shí)

　　明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施;改革賦役制度;經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn);阻礙資本主義萌芽發(fā)展的因素;商業(yè)繁榮的表現(xiàn);閉關(guān)鎖國(guó)政策;加強(qiáng)對(duì)邊疆管轄的措施;臺(tái)灣有關(guān)的史實(shí);鄭和下西洋;文化的特點(diǎn)、成就及與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系;中西科技、思想的比較;西學(xué)東漸。

　　知識(shí)整合及重點(diǎn)知識(shí)挖掘

　　1.資本主義萌芽與哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有關(guān)?造成資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因是什么?

　　2.明清時(shí)期，民眾服裝、被褥原料和主食品種發(fā)生了什么重要變化?導(dǎo)致這種變化的原因是什么?這種變化有何積極影響?

　　3.清朝建立以前，我國(guó)古代的賦稅制度完成了兩次重要的轉(zhuǎn)變：一是收稅的依據(jù)由以人丁為主轉(zhuǎn)向以財(cái)產(chǎn)為主;而是收稅的形式從實(shí)物為主向貨幣為主轉(zhuǎn)變。第一次發(fā)生在唐朝，第二次發(fā)生在什么朝代?簡(jiǎn)述產(chǎn)生這次轉(zhuǎn)變的原因和影響。賦役制度的演變，反映了什么趨勢(shì)。

　　4.不同文明的相遇必然涉及到對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和理解。從15世紀(jì)的大航海時(shí)代到19世紀(jì)中葉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中外文明的交往變化起伏，中國(guó)對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)也隨之發(fā)生變化。

　　5.早期西學(xué)東漸是中西文明交流的一個(gè)新階段，為什么?產(chǎn)生什么積極影響?但西學(xué)東漸很快衰落下去，又有何消極影響?

　　6.試以明末清初為例，概括我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面的成就。與同時(shí)期的西歐相比有何不足之處并扼要分析其主要原因。

　　7.清朝中期至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，我國(guó)封建制度漸趨衰落，試從經(jīng)濟(jì)和思想方面概括其主要特征，并用典型史實(shí)加以說(shuō)明。

　　8.明清時(shí)期，在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村出現(xiàn)什么新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?這些現(xiàn)象各產(chǎn)生什么影響?

　　9.明清時(shí)期中外關(guān)系的特點(diǎn)。

　　巧用地理思維 妙解歷史綜合題

　　一、利用地理因素中的時(shí)間規(guī)律性來(lái)判定人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間性

　　在文科綜合測(cè)試下，我們可以利用自然界的時(shí)間規(guī)律性來(lái)判定有關(guān)史地綜合題中人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間性。

　　例1宋代海上(貿(mào)易)往來(lái)大多是三、四月從日本駛往中國(guó)的江浙沿海，五、六月從江浙沿海駛向日本。這樣選擇航行的時(shí)間主要是為了(2000全國(guó)文綜試題) ( )

　　A、避開(kāi)倭寇的活動(dòng)B、遵守朝廷有關(guān)海禁的規(guī)定

　　C、利用海洋回流D、利用季風(fēng)

　　例2當(dāng)時(shí)(元代)從溫州航海前往真臘(柬埔寨)的較佳時(shí)間是(2004全國(guó)文綜試題) ( )

　　A、1112月B、34月C、56月D、78月

　　解析：本題題干是典型的歷史情景，而各備選項(xiàng)則是以歷史情景與地理情景相混雜或單一的地理情景方式來(lái)迷惑考生，是一種較好的史地綜合題。由于時(shí)間季節(jié)的變化，區(qū)域地理自然現(xiàn)象的特性也隨之而變，人類(lèi)的社會(huì)活動(dòng)就是根據(jù)這些特性的變化，或躲避或利用。因此，無(wú)論是宋代海上貿(mào)易的往返時(shí)間還是元代前往柬埔寨，都正是利用了區(qū)域地理因素中，處于溫帶和亞熱帶季風(fēng)氣候中的東亞地區(qū)，隨季節(jié)變化而風(fēng)向變化的自然規(guī)律，以便于以風(fēng)力作為動(dòng)力的帆船航行來(lái)選擇時(shí)間的。故正確答案為D和A。另如，2003年全國(guó)文綜卷中第40題的第(2)問(wèn)：不同季節(jié)英吉利海峽氣象條件有什么變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化?對(duì)渡海作戰(zhàn)有什么影響?(提示：氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)過(guò)程中，風(fēng)與氣壓的強(qiáng)弱也發(fā)生變化。)此題也屬于這類(lèi)利用地理思維來(lái)解答歷史試題的綜合題。

　　二、利用地理因素中的交通特點(diǎn)來(lái)判定影響人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的空間區(qū)域范圍

　　人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)是在一定的地理空間區(qū)域中進(jìn)行的，其活動(dòng)的空間范圍程度，受地理因素中地形、交通等因素的制約。地形平坦、交通便利就會(huì)擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，反之就會(huì)縮小。這就使歷史和地理密切結(jié)合起來(lái)，因而我們可以利用地理知識(shí)中的交通環(huán)境特點(diǎn)來(lái)分析歷史上某一時(shí)期人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的空間范圍狀況，提高解答綜合試題的能力。

　　例3當(dāng)時(shí)(北宋)經(jīng)汴河運(yùn)往東京的稻米主要產(chǎn)自(2002全國(guó)文綜試題) (　)

　　A、華北平原　B、漢中平原　C、太湖平原　D、江漢平原

　　解析：人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的空間范圍，受地理因素中地形、交通等因素的制約。地形平坦、交通便利就會(huì)擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，反之就會(huì)縮小。這就使歷史和地理密切結(jié)合起來(lái)。如本題，題干是歷史知識(shí)而選項(xiàng)是明顯的地理術(shù)語(yǔ)，同時(shí)題干又強(qiáng)調(diào)了水路運(yùn)輸，所以學(xué)生既要根據(jù)一定的歷史事實(shí)(如京杭運(yùn)河連通淮河與長(zhǎng)江;宋代太湖流域的稻米產(chǎn)量最高)，又要熟悉地理因素中的河網(wǎng)水系(汴河經(jīng)運(yùn)河與淮河、長(zhǎng)江聯(lián)連，又經(jīng)運(yùn)河中的江南河與太湖流域聯(lián)通)，才能正確得出正確選項(xiàng)為C。另如，2001年文綜卷第41題第(1)問(wèn)中的A地區(qū)(幾內(nèi)亞灣的熱帶雨林地區(qū))的自然環(huán)境對(duì)當(dāng)時(shí)殖民區(qū)域擴(kuò)大的限制。也屬于此類(lèi)綜合題。

　　三、利用地理因素中的特定地理特性來(lái)判定人類(lèi)獨(dú)特的生產(chǎn)生活方式

　　地理環(huán)境中的地帶性差異，不僅影響了人類(lèi)社會(huì)不同區(qū)域的生產(chǎn)力水平，同時(shí)也影響了經(jīng)濟(jì)類(lèi)型和生活方式的差異，從而形成了不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化特色。

　　例4一位宋代人描述他所經(jīng)過(guò)處，說(shuō)其地土多林木，田宜麻、谷，人們依山谷而居，聯(lián)木為柵，屋高數(shù)尺，無(wú)瓦，覆以木板，氣候則盛夏如中國(guó)十月，所以皆以厚毛為衣，非入室不撤(解衣)。

　　根據(jù)上述材料可知，他看到的是人的生活。 ( )

　　A、契丹B、女真C、大理D、西夏

　　解析：這是一道較好的史地綜合題，既考查了歷史思維，又考查了地理思維。本題通過(guò)宋代給出了歷史時(shí)間范圍，并對(duì)應(yīng)地給出四個(gè)同時(shí)代的備選項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)題干給出的地理特性(土多林木及盛夏如中國(guó)十月)和獨(dú)特的生活方式(農(nóng)耕、木屋和厚皮毛衣服)準(zhǔn)確地判定出它是我國(guó)的東北地區(qū)，而宋代生活在東北地區(qū)的主要是女真人，故正確的選項(xiàng)為B。

　　四、利用地理物質(zhì)資源的某些特性分析人類(lèi)生產(chǎn)生活對(duì)其利用的原因

　　人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)自然界，自然界為人類(lèi)的生產(chǎn)生活提供了豐富的物質(zhì)資源，但人類(lèi)對(duì)這些物質(zhì)資源的利用和開(kāi)發(fā)不是盲目的，而是根據(jù)這些物質(zhì)資源的不同物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)和利用。所以我們通過(guò)對(duì)某些地理物質(zhì)資源特性的分析，來(lái)判定人類(lèi)對(duì)其利用的原因。

　　例5從巴黎凡爾賽宮典型的法國(guó)式花園的照片(照片略)看，照片近景部分的地面是由細(xì)砂石鋪就的，你認(rèn)為細(xì)砂石鋪地具有(2003上海文綜試題) ( )

　　排水作用：方便雨水下滲，不必鋪下水道

　　防火作用：萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，就地取材

　　防御作用：可以通過(guò)騎兵，阻礙炮車(chē)通行

　　D、環(huán)保作用：吸收空氣降塵，避免塵土飛揚(yáng)

　　解析：本題就是典型的人類(lèi)對(duì)地理物質(zhì)資源的利用型試題。作為自然物質(zhì)資源的細(xì)砂石，其具有較強(qiáng)的透水下滲性，因而，用其鋪地可以防止雨水聚積而造成的交通問(wèn)題，故能起到很好的排水作用。因此，正確選項(xiàng)為A。

　　五、利用現(xiàn)今地理環(huán)境中的某些特性來(lái)分析古代某些地理現(xiàn)象形成的原因

　　地理環(huán)境具有相當(dāng)大的穩(wěn)定性，在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)無(wú)論古代的地理環(huán)境還是現(xiàn)代的地理環(huán)境，除局部的小變化外，其主體是長(zhǎng)期沒(méi)有太大變化的，正因如此，我們?cè)诜治龉糯乩頎顩r的時(shí)候，可用現(xiàn)在所掌握的地理知識(shí)或方法去分析和解決。

　　例6北宋后，黃河多次泛濫，汴河河道淤淺，漸至涸廢。試分析黃河該河段(黃河中游地區(qū))經(jīng)常泛濫的原因。 (2002文綜試題) ( )

　　解析：如本題，其題設(shè)問(wèn)的是北宋后，黃河多次泛濫，分析黃河該河段經(jīng)常泛濫的原因。這在歷史教材中是沒(méi)有絲毫講述的，但我們?nèi)绻矛F(xiàn)代的地理知識(shí)或方法去分析，就不難得出正確的結(jié)論：黃河流經(jīng)黃土高原后，挾大量的泥沙，進(jìn)入中游后，由于水勢(shì)減緩，泥沙淤積，形成地上河;且黃河所經(jīng)地區(qū)，降水集中，多有暴雨，易成泛濫。古今黃河流經(jīng)地區(qū)的地理環(huán)境的主體沒(méi)有什么大的變化，現(xiàn)代的原因也應(yīng)是古代的原因，所以這一原因也正是北宋后黃河該河段經(jīng)常泛濫的原因。

　　在文科綜合測(cè)試中不同學(xué)科的思維方式是可以相互遷移和運(yùn)用的，在學(xué)習(xí)時(shí)，可依據(jù)史地兩學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)一步挖掘，定能更好地提高文科綜合備考復(fù)習(xí)的效果和試題解答能力。