高考?xì)v史復(fù)習(xí)：材料題分析知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)指要

　　高三歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納及復(fù)習(xí)方法分析，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的歷史學(xué)習(xí)方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考?xì)v史復(fù)習(xí)：材料題分析

　　1.坐落在天津市紅橋區(qū)的呂祖堂是目前我國僅存的較完好的義和團(tuán)壇口，現(xiàn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館。后殿陳列的當(dāng)年使用的傳單和神牌上供奉著宋江、燕青等名號(hào)，顯系效法梁山好漢。這表明：

　　A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是一次農(nóng)民起義

　　B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是一場反侵略斗爭

　　C.義和團(tuán)對(duì)清政府缺乏清楚的認(rèn)識(shí)

　　D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)帶有盲目排外的傾向

　　●答案：C

　　●分析：這是一道具有地方氣息的試題，天津是當(dāng)年義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的中心之一，保留著大量義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的遺跡和文物。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是一場農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，但并不以推翻清政府為目的，不是起義，故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B、D兩項(xiàng)雖然本身與史實(shí)相符，但與題干中提供的材料沒有關(guān)系，故也不能選;宋江等梁山好漢的政治追求是接受招安、投效朝廷，義和團(tuán)供奉宋江、燕青等名號(hào)，實(shí)際上是扶清滅洋這一口號(hào)的體現(xiàn)，這說明義和團(tuán)對(duì)清政府缺乏清楚的認(rèn)識(shí)。

　　2.閱讀以下材料：

　　材料一

　　誰控制了海洋，誰就控制了世界。要控制海洋，就要有強(qiáng)大的海軍，海軍必須積極出擊，不能消極防御。

　　(美)馬漢：《制海權(quán)對(duì)歷史的影響》1890年

　?、僬?qǐng)闡述上面觀點(diǎn)萌生的背景。

　　材料二

　　洋務(wù)派關(guān)于海軍作戰(zhàn)指導(dǎo)方針，比較普遍的認(rèn)識(shí)是：修我陸上之基業(yè)，不必爭利海中;無事?lián)P威海上，有警時(shí)收進(jìn)?？?，以守為戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)海疆防務(wù)，戰(zhàn)不如守，而守即為戰(zhàn);提出水師作戰(zhàn)應(yīng)以船為用，以炮臺(tái)為體，實(shí)現(xiàn)水陸相依。

　　《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》叢刊第2冊(cè)

　　②材料二和材料一相比，觀點(diǎn)有何不同?為什么會(huì)有這樣的差別?

　　材料三

　　北洋水師從籌建到成軍，清政府一共投入經(jīng)費(fèi)一億兩白銀。日本政府從1868年到1894年3月26年間共向海軍撥款9億日元，折合成白銀才6000萬兩，相當(dāng)于同期清政府對(duì)北洋水師投入的60%。北洋水師與日本聯(lián)合艦隊(duì)鐵甲艦方面的數(shù)量比是6：1，中國遙遙領(lǐng)先;非鐵甲艦方面，8：9，日本略勝一籌。就火炮而言，無論大口徑火炮，還是小口徑火炮，北洋艦隊(duì)均占優(yōu)勢(shì)。200毫米以上大口徑的火炮，北洋艦隊(duì)與聯(lián)合艦隊(duì)的比例是26：11，北洋艦隊(duì)遙遙領(lǐng)先;小口徑火炮方面，北洋艦隊(duì)與聯(lián)合艦隊(duì)的比例是92：50!北洋艦隊(duì)的軍官多能操英語，指揮命令竟是以英語發(fā)號(hào)。

　　金一南《誰打敗了北洋水師》

　?、鄄牧先砻鞅毖笏畮熡心男┨攸c(diǎn)?

　　材料四：

　　一個(gè)中國軍官帶我去參觀北洋水師。我注意到船上有一門大炮被帆布很嚴(yán)實(shí)地裹著，這位軍官很自豪地解釋說，這是一門新型的急射炮，并命令軍需官把帆布扯下來，看得出來，軍需官很不情愿。當(dāng)這門大炮終于展現(xiàn)在我們眼前時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，竟然有人把它當(dāng)成儲(chǔ)藏狗肉的地方，里面還有米飯、腌菜，筷子則橫七豎八地扔在那里。

　　一艘中國軍艦開赴朝鮮作戰(zhàn)，但軍艦上卻沒有大炮。原來，管帶(艦長)把大炮典當(dāng)了，卻未能按時(shí)贖回。對(duì)于這件看來簡直是不可思議的故事，我只能說：在中國，這樣的事并非不可能。

　　(英)亨利諾曼著，鄧海平譯：《近代中國社會(huì)》

　　④材料四表明北洋水師存在哪些問題?

　?、菥C合四則材料，你認(rèn)為北洋水師敗于日本聯(lián)合艦隊(duì)，原因有哪些?

　　●答案：

　?、儋Y本主義在歐洲興起后，為掠奪財(cái)富和原料、開拓海外市場，西方國家很早就認(rèn)識(shí)到海洋的意義;第二次工業(yè)革命之后，主要資本主義國家向帝國主義過渡，要求分割世界，開始更為激烈地爭奪海上霸權(quán)。

　　②不同：材料二重視陸地、輕視海洋，材料一積極爭取制海權(quán);材料二依托炮臺(tái)、消極防御，材料一則要求海軍主動(dòng)出擊。原因：盡管西方資本主義侵入、民族資本主義產(chǎn)生，但自然經(jīng)濟(jì)仍占優(yōu)勢(shì)地位，缺乏開拓海外貿(mào)易、爭取制海權(quán)的內(nèi)在動(dòng)力;長期的閉關(guān)鎖國，使中國人的思想觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界，清政府的官員大多閉目塞聽、昏聵不堪，較開明的洋務(wù)派也難以認(rèn)清世界潮流。

　?、厶攸c(diǎn)：投入巨大，裝備精良，官兵文化素質(zhì)高。

　?、苘娂o(jì)渙散、軍官貪贓徇私。

　?、輵?zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)陳腐、保守，戰(zhàn)斗力虛弱，根本原因是封建制度已然腐朽。

　　高考?xì)v史復(fù)習(xí)：第二章知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)指要

　　【考點(diǎn)掃描】

　　2001至2007年高考中涉及本單元的內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景、內(nèi)容和意義;中國民族資本主義的特點(diǎn);甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果、臺(tái)灣軍民的反割臺(tái)斗爭;戊戌變法的背景、內(nèi)容和結(jié)果;義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、《辛丑條約》的內(nèi)容和影響等等。而第一節(jié)清朝政局的變動(dòng)、第四節(jié)中國邊疆地區(qū)的新危機(jī)和中法戰(zhàn)爭、第六節(jié)瓜分中國的狂潮，這三節(jié)課的內(nèi)容在高考中出現(xiàn)較少。

　　【單元要點(diǎn)】19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初是中國社會(huì)發(fā)生重大變化的時(shí)期：

　　1.民族危機(jī)不斷加深，清政府逐步半殖民地化，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會(huì)完全淪入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

　　2.另一方面，中國更深地卷入資本主義世界市場，封閉和孤立的狀態(tài)被打破;國內(nèi)自然經(jīng)濟(jì)加快解體，民族資本主義產(chǎn)生和初步發(fā)展;西方資本主義的侵略，也促進(jìn)了西學(xué)的傳播，引起了中國社會(huì)文化藝術(shù)、思想觀念和科學(xué)教育等諸方面深刻的變革。這一切都標(biāo)志著中國社會(huì)近代化的開始。

　　3.從地主階級(jí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到資產(chǎn)階級(jí)維新派的維新運(yùn)動(dòng)，表明中國人由單純學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)發(fā)展為學(xué)習(xí)西方的政治制度;這一時(shí)期，也發(fā)生了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)這樣的舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)相繼失敗，中國革命的重?fù)?dān)將落在資產(chǎn)階級(jí)革命派的肩上。

　　【復(fù)習(xí)方略】除了每天所學(xué)要及時(shí)復(fù)習(xí)按單元小節(jié)整理和背練結(jié)合這些傳統(tǒng)的辦法之外，復(fù)習(xí)本單元時(shí)還要做到：

　　1.聯(lián)系世界近代史的知識(shí)、充當(dāng)本單元的歷史大背景。19世紀(jì)中期至20世紀(jì)初，正是世界資本主義突飛猛進(jìn)的時(shí)期，19世紀(jì)中期第一次工業(yè)革命從一國擴(kuò)展到多國，19世紀(jì)晚期第二次工業(yè)革命的發(fā)生推動(dòng)著西方資本主義國家相繼進(jìn)入私人壟斷資本主義階段，發(fā)起瓜分世界的浪潮。世界局勢(shì)的重大變化深刻地影響著中國歷史的進(jìn)程，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略的方式由商品輸出向資本輸出發(fā)展;同時(shí)，隨著本國民族資本主義的發(fā)展，中國也和印度等部分亞洲國家一樣，發(fā)生了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革或革命，也就是世界史上所說的亞洲的覺醒。在復(fù)習(xí)中，學(xué)到每一個(gè)歷史的細(xì)節(jié)，都要有意識(shí)地想一想這時(shí)期世界上發(fā)生了什么事情?對(duì)中國有沒有影響?

　　2.抓住核心、突出重點(diǎn)。中國近代史的主題是近代化，本單元也不例外：外國資本主義的侵略給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，同時(shí)也開啟了中國近代化的閘門，而中國要擺脫落后、挨打的地位，也只有實(shí)現(xiàn)近代化這一條道路，各階層的中國人進(jìn)行了艱難的探索。從近代化的視角去俯視全章的內(nèi)容，會(huì)得到更清晰的認(rèn)識(shí)。

　　3.大膽整合章節(jié)內(nèi)容。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，是可以打破章節(jié)的框框的。比如，我們可以把清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的失敗，看作是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果;我們還可以把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法放在一起考查，既要明白它們之間存在質(zhì)的不同，更要看到它們之間實(shí)際上是有著歷史的聯(lián)系的：它們都是在向西方學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的層次不同，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，最終失敗，之后才有戊戌變法深入到制度層面學(xué)習(xí)西方，這就是歷史的層進(jìn)性。