最后一個(gè)多月，是學(xué)生提高成績(jī)的黃金時(shí)間。考生可著重從下列幾個(gè)方面復(fù)習(xí)備考。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的歷史學(xué)習(xí)方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考?xì)v史指導(dǎo)：重點(diǎn)記憶新增四類考點(diǎn)

　　1、充分利用考綱，逐條檢查自己對(duì)基本歷史知識(shí)的認(rèn)知和識(shí)記程度。

　　2、理解性記憶今年考綱增加或細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)。新增考點(diǎn)的特征：

　　增加一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物質(zhì)文明、農(nóng)民問(wèn)題的考點(diǎn)，緊密地聯(lián)系民生問(wèn)題：如在《中國(guó)古代史》、《中國(guó)近現(xiàn)代史》中，更強(qiáng)調(diào)人類文明與經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)或增加了農(nóng)村改革、農(nóng)民起義等。如明末農(nóng)民起義、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、解放區(qū)的土地改革等。

　　增加或細(xì)化了中外歷史中有關(guān)“改革”的內(nèi)容，突出改革開放30周年這一熱點(diǎn)問(wèn)題：如增加了慶歷新政、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，增加了古代制度的創(chuàng)新，如府兵制、募兵制、西漢時(shí)期的編戶齊民、刺史制度等。

　　突出思想方面的改革、論戰(zhàn)：如增加了維新派與頑固派的論戰(zhàn)、“革命派”與“?；逝伞钡恼搼?zhàn)等，突出了歷史學(xué)的思想性。

　　強(qiáng)化和細(xì)化了一些知識(shí)點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的效果、戊戌變法的背景、中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展、新文化運(yùn)動(dòng)的背景及其興起、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容以及五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景、紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成、新中國(guó)誕生的歷史條件、蘇維埃政權(quán)的鞏固。

　　3、把握主干知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能自如地置于網(wǎng)絡(luò)之中或從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中抽出需要的知識(shí)點(diǎn)。

　　4、再看一遍高三以來(lái)做過(guò)的錯(cuò)題，重新梳理解答試題的思維方法。

　　5、結(jié)合一些重點(diǎn)專題，進(jìn)行“押題式”的重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)考，短時(shí)高效地提高得分率。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)挖掘與時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)的史實(shí)及對(duì)史實(shí)的思索，而非這些時(shí)事熱點(diǎn)本身。

　　北京高考?xì)v史說(shuō)明解讀：古代史先秦部分增加

　　《考試大綱》對(duì)控制高考命題、引領(lǐng)考試方向、體現(xiàn)教育功能等方面起到主導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)《考試大綱》是下一階段備考師生必須重視的一個(gè)環(huán)節(jié)?？傮w看2008年的《考試大綱》和去年相比沒有太大變化，無(wú)論是能力要求還是考點(diǎn)設(shè)計(jì)，整體保持穩(wěn)定。對(duì)考點(diǎn)的闡釋，語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)也更清晰、更線條化,只是做了一些微調(diào)。變化情況如下：

　　中國(guó)古代史先秦部分增加了1，夏商西周的更替和制度，包括夏的建立，商朝的興衰，武王伐紂，周朝的強(qiáng)盛，國(guó)人暴動(dòng)和西周滅亡。2，夏商西周的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，包括農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，青銅鑄造為代表的手工業(yè)，商業(yè)交通和城市。明清部分增加了明朝中后期的政治危機(jī)，陜北起義，李自成推翻明朝。中國(guó)近現(xiàn)代史部分增加了清政府的“新政”和“預(yù)備立憲”，刪去了大革命失敗的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。世界史部分用資本主義世界殖民體系的形成取代了列強(qiáng)對(duì)世界的瓜分。

　　通過(guò)內(nèi)容的調(diào)整，可以看出今年的歷史更注重知識(shí)的完整性，專題性，更注重世界歷史的一體化進(jìn)程。