高考?xì)v史選擇題解題思路技巧方法大全
高考?xì)v史選擇題解題思路技巧方法大全
歷史選擇題成為制約高考文總成績一大障礙，因而在做題過程中一定要根據(jù)高考考點(diǎn)，并自習(xí)讀懂題意和排除法多種方法并用最終找出正確選項(xiàng)。從而提高歷史高考成績。小編整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。
高考?xì)v史選擇題解題思路
近幾年是隨著高考?xì)v史題難度的增加和對學(xué)生歷史做題能力的要求提高，導(dǎo)致歷史學(xué)科成績下降，相比之下歷史在文綜的得分最低，究其原因主要是客觀題得分太低，因?yàn)槎聿牧项}差別不會太大，因此這幾年高考?xì)v史試題中有“得選擇題者，得歷史高考的天下”這樣的說法。通過幾年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在結(jié)合自己對高考試題的認(rèn)識和解法談?wù)勛约簩Ω呖歼x擇題解題思路的幾點(diǎn)認(rèn)識。
一.每道題都會有突破口，再難的題目題目都有，做題和破案有很多相似之處，總會留下線索和細(xì)節(jié)，只要有足夠的耐心，仔細(xì)，和信心。一定會做正確。做任何一道題首先心態(tài)要好，難的不要慌張，簡單的不要高興。要做到寵辱不驚，心態(tài)平和。即使做不出來也不要影響做下面試題的心情。
二.先根據(jù)考點(diǎn)判斷，讀題過程中看出這個(gè)題要考你什么知識，出題人的意圖想考哪個(gè)高考的考點(diǎn)，然后迅速聯(lián)系課本，聯(lián)系考點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)就可以直接判斷出來。
例如(2014年全國大綱卷20)開辟新航路的探險(xiǎn)家都是西班牙或葡萄牙的資助下完成探險(xiǎn)活動的，這主要是因?yàn)椋c西歐其他國家相比，西、葡兩國
A.王室大力支持 B.地理位置優(yōu)越
C.商業(yè)資本發(fā)達(dá) D.金銀需求量大
此題考查的考點(diǎn)就是西葡兩國率先實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)，封建王室權(quán)力較大。因此根據(jù)選項(xiàng)直接判斷A。
例如(2014山東卷13)13.春秋時(shí)期，孔子興辦私學(xué)，學(xué)生來自士農(nóng)工商各階層。這一做法
A.打破了貴族壟斷教育的特權(quán) B.瓦解了宗法分封制度
C.動搖了周王室的統(tǒng)治基礎(chǔ) D.適應(yīng)了諸侯爭霸戰(zhàn)爭的需要
此題考查的考點(diǎn)是孔子的教育思想“有教無類”因而可以根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)直接判斷A。
三.讀題一定要認(rèn)真，仔細(xì)，不放過任何細(xì)節(jié)， 看懂，看清題目的要求和 所問的問題是什么。然后在四個(gè)選項(xiàng)里面找出答案。題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。特別是看清楚最后的問法。
例如(2014年全國1卷)30.20世紀(jì)20年代，上海成為中國電影的制作中心，當(dāng)時(shí)在上海放映的各種影片中，外國片與國產(chǎn)片比例約為2:1;而在北京和天津，這一比例高達(dá)5:1甚至6:1。上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說明這一現(xiàn)象的應(yīng)是
A.外國電影的制作水平較高B.京津民眾對外來事物更具熱情
C.中國電影拷貝流通稅費(fèi)重D.上海民眾的社會心態(tài)更為開放
此題首先看時(shí)間20世紀(jì)20年代再仔細(xì)思考材料所要表達(dá)的內(nèi)容，然后看題最后的問法是能夠說明現(xiàn)象的是 ，材料的意思是為什么在上海比例是2：1而在天津和北京的比例是5:1和6：1 ，結(jié)合所學(xué)知識可以判斷出來是國產(chǎn)電影比例小的原因是成本大，為什么成本大呢，無非是制作成本和流通稅費(fèi)，所以判斷C。
例如(2014大綱卷19)1958年一則新聞報(bào)道稱，某縣一農(nóng)業(yè)社創(chuàng)造了平均畝(0.067公頃)產(chǎn)36956斤(18478千克)的驚人紀(jì)錄。來自各地的參觀者普遍認(rèn)為，人的智慧和大自然的潛力是無窮無盡的。這
A.顯示出農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性
B.體現(xiàn)了集體經(jīng)營對提高生產(chǎn)效率有一定作用
C.反映了科學(xué)技術(shù)進(jìn)步極大提高了糧食產(chǎn)量
D.折射出人們改變經(jīng)濟(jì)落后面貌的迫切愿望
此題我們首先看時(shí)間1958年大躍進(jìn)人民公社化時(shí)期，根據(jù)材料可以判斷出材料反映的是人們對于畝產(chǎn)的認(rèn)識是人的智慧和自然的潛力無窮，顯然此題是在側(cè)面折射出大躍進(jìn)反映了人們急切改變落后的面貌。
四.采取排除法做題。在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。排除法一般盡量少用，原因在于排除法是建立在知識儲備強(qiáng)大的基礎(chǔ)之上的，如果基礎(chǔ)知識不好，很容易在排除的時(shí)候?qū)⒄_的選項(xiàng)排除。
例如(2014全國二卷25)秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物以偷盜罪論處，私拿親子財(cái)物無罪;西晉時(shí)規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物同樣無罪。這一變化表明，西晉時(shí)
A.養(yǎng)子親子權(quán)利相同 B.血緣親情逐漸淡化
C.宗族利益受到保護(hù) D.儒家倫理得到強(qiáng)化
此題可以看出規(guī)定的不是親子權(quán)利A項(xiàng)排除。西晉時(shí)候私拿養(yǎng)子財(cái)務(wù)同樣無罪說明親情逐漸強(qiáng)化而非淡化故排除B宗族的利益并沒有體現(xiàn)所以選D
例如(2014上海卷16) 保證國民有自由平等的民事權(quán)利和行為能力;在法律面前人人平等;反對封建特權(quán)。以上思想體現(xiàn)在
A.《十二銅表法》 B. 《漢謨拉比法典》
C. 《民國民法典》 D. 《欽定憲法大綱》
此題中外法律文件。題干反映的是資產(chǎn)階級性質(zhì)的法律所規(guī)定的內(nèi)容：“反對封建特權(quán)”。 《十二銅表法》、《漢謨拉比法典》是奴隸制性質(zhì)的法律;《欽定憲法大綱》是封建性質(zhì)的法律?！睹駠穹ǖ洹肥墙袊徊抠Y產(chǎn)階級性質(zhì)的法律文件。故應(yīng)選C。
例如(2014年寶雞市一摸31)國學(xué)大師王國維提出了著名的“二重證據(jù)法：“吾輩生于今日，幸于紙上之材料外更得地下之材料。由此種材料，我輩固得據(jù)以補(bǔ)正紙上之材料，亦得證明古書之某部分全為實(shí)錄，即百家不雅馴之言亦不無表示一面之事實(shí)。此二重證據(jù)法，惟在今日始得勾之。雖古書之未得證明者，不能加以否定;其已得證明者，不能不加以肯定，可斷言也”。對此理解正確是
A.這種史學(xué)研究方法更注重地下之資料的研究價(jià)值
B.用這種史學(xué)研究方法研究后得出的史學(xué)結(jié)論應(yīng)該深信不疑
C.這種史學(xué)研究方法對于具體史實(shí)的考證和抽象理論的論證作用很大
D.新材料不一定是新發(fā)現(xiàn)新出土的材料，而是新眼光新視角看待的材料
此題根據(jù)二重證據(jù)法運(yùn)用“地下之新材料”與古文獻(xiàn)記載相互印證，以考古代歷史文化的歷史研究方法所以A的說法錯(cuò)誤，結(jié)合一般歷史知識，可知BC說法過于絕對，因此正確答案選D
五.對于答案很相似很難排出的題，自己可以根據(jù)題意寫一個(gè)答案。然后比較四個(gè)選項(xiàng)和自己寫的選項(xiàng)那個(gè)比較接近。
總之：高考?xì)v史由于考察范圍廣，能力要求高?？疾樾问蕉鄻?。所以選擇題沒有固定的做題方法，因而學(xué)生再做題時(shí)一定要思路清晰，知識牽移能力要強(qiáng)，很多時(shí)候只要是因?yàn)樽约簩Σ牧戏治霾坏轿换蛘邲]有注意到材料提供的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤。做題時(shí)必須要細(xì)心仔細(xì)認(rèn)真。并且不能墨守成規(guī)，事異則備變。
高考?xì)v史選擇題解題技巧
一、審題一定要做到“三看三思”
1. 題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。
2.被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)：是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
二、解題方法
1.篩選法：根據(jù)審題，搞清題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個(gè)選項(xiàng)一一過濾，直到找到正確選項(xiàng)為止。
2.排除法：在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。
3.簡化法：為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化,使學(xué)生在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎。這時(shí),我們就需要將復(fù)雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項(xiàng)。
4.替換法：有的題干中的詞是我們平時(shí)沒有考慮過的,一時(shí)不好想,可以找一個(gè)接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,“重大舉措”可換成“重大措施”。
5.直接聯(lián)想法：此法主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容,尤其是通過聯(lián)想分辨時(shí)空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。
6.作記號法：題目常出現(xiàn)的詞有“最┄、特點(diǎn)是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時(shí)要將這些詞作一個(gè)記號,提醒思考時(shí)注意審題的方向。
7、題干還原法。題干內(nèi)容和答案之間必有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系。解題時(shí)首先把題意明顯不符的項(xiàng)目剔除，然后把其他各項(xiàng)納入題干之中，進(jìn)行還原思考。
8.猜測法：如果對各選項(xiàng)認(rèn)識不清，無法確定正確選項(xiàng)的情況下，可用猜測法。猜測時(shí)有以下規(guī)律：①一般情況下，選項(xiàng)如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯(cuò)誤;②選項(xiàng)不屬于歷史知識則不選;③選項(xiàng)內(nèi)容是課本上的細(xì)枝末節(jié)，正確的可能性小;④選擇句子最長的選項(xiàng);⑤在所有選擇題基本答完的情況下，如有個(gè)別題無法確定答案，則大致看一下做好的題目中ABCD的出現(xiàn)概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中。
▲珍惜第一印象：歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：選擇題越改越錯(cuò)，所以，沒有完全的把握，一般不要修改以前作出的選擇。
三、做錯(cuò)選擇題的“十種表現(xiàn)” (你躺了幾個(gè)?)
1.忽視題干所給時(shí)間(時(shí)期)匆忙答題。
2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位
3.歷史基本史實(shí)掌握不牢固
4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面
5.歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思考
6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺
7.歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析能力欠缺
8.歷史事件因果關(guān)系與結(jié)果混淆
9.不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)
10.忽略題干中的關(guān)鍵詞語
▲何處容易設(shè)置陷阱：
(1)材料太長，觀點(diǎn)隱藏在后半部分:完整閱讀
例1、19世紀(jì)晚期一西方報(bào)紙稱“甲午以后，中國有三黨：守舊黨……意在保現(xiàn)存之局面;中立黨……意在保國以變法;維新黨……意以作亂為自振之機(jī)”。文中的中立黨和維新黨分別是指
A.頑固派和洋務(wù)派 B.洋務(wù)派和維新派 C.洋務(wù)派和革命派 D.維新派和革命派
(2)設(shè)問為否定式：標(biāo)記設(shè)問關(guān)鍵詞
(3)相似題：見到似曾做過的題不要興奮浮躁，應(yīng)該一喜即冷靜，審題看條件及要求，選項(xiàng)認(rèn)真判斷。
(4)常見的名詞在材料中有特定含義
四、各種歷史選擇題解題方法
1、因果關(guān)系型選擇題
(1)兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。
(2)審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。
(3)解答方法：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，時(shí)間在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等;同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。
2、材料型選擇題(所選答案就要注意全面、準(zhǔn)確的反映材料原則。)
(1)特點(diǎn)：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求同學(xué)們根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對比進(jìn)行選擇。材料分為兩種類型：一類是文字材料，材料往往出自歷史文獻(xiàn)、考古報(bào)告、文學(xué)作品等;另一類是圖表材料，材料往往出自各種地圖、圖畫、照片、統(tǒng)計(jì)圖表等。
(2)解法：①認(rèn)真閱讀材料是做好材料題的基礎(chǔ)，在閱讀時(shí)要根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，排除無效信息。②是聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識，進(jìn)行知識遷移。同學(xué)們在讀懂材料后，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將材料反映的內(nèi)容同相關(guān)知識進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，知識轉(zhuǎn)化要準(zhǔn)確、到位、客觀。③是要對材料來源及作者進(jìn)行分析，根據(jù)材料來源及作者分析其對材料反映的史實(shí)的態(tài)度，這樣才能準(zhǔn)確地做出判斷。④對材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地從材料中獲取有效信息的能力。(2)圖表型選擇題解法：解題時(shí)，先分析圖表信息，將其轉(zhuǎn)化為文字，然后再回歸課本，尋求正確答案。該題型通常采用排除法?？傊獙⒔滩?、圖片、選項(xiàng)三者結(jié)合起來，進(jìn)行思考。
3、概念闡釋型
(1)特點(diǎn)：(高度重視對歷史概念的考查是近幾年來高考的突出特點(diǎn))兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項(xiàng)中表述對概念的闡釋;二是在“題干”中進(jìn)行闡釋，在選項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。
(2)解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
4、比較異同型
(1)特點(diǎn)：常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼 承了┄”、“發(fā)展了┄”等。有些選擇題要求將兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件進(jìn)行比較，所給選項(xiàng)是通過比較得出的結(jié)論。有的題目沒有明確要求比較，但作出正確判斷需要以比較為基礎(chǔ)。
(2)解題方法：
一、比較型選擇題涉及到都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件或現(xiàn)象，所以在做題時(shí)要對各個(gè)事件進(jìn)行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個(gè)性。
二、比較型選擇題都是對教材內(nèi)容的重新整合，所以備選項(xiàng)中的表述基本上都是教材中沒有的，因此同學(xué)們在做題時(shí)要注意辨別這些備選項(xiàng)表述的正誤，這是對學(xué)生較高層次的能力要求。
三、同學(xué)們在做此類題時(shí)要善于運(yùn)用歷史理論進(jìn)行分析判斷。經(jīng)常用的基本理論有共性和個(gè)性關(guān)系的原理，矛盾的特殊性與普遍性的原理，量變與質(zhì)變的原理。對歷史事件的分析要從同中找異，從異中求同。
四、同學(xué)們一方面要注意全面準(zhǔn)確地掌握歷史知識，在學(xué)習(xí)過程中將一些相近的事、人或觀點(diǎn)進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)自己的分析比較能力，另一方面在解題時(shí)要找準(zhǔn)比較角度，結(jié)合史實(shí)分析其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。解答比較型選擇題最常用的是排除法。
5、程度型選擇題
(1)特點(diǎn)：程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是程度關(guān)系”。 常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最┄”等。
(2)解法：(1)明確確定最佳選項(xiàng)的基本依據(jù)是：
就歷史原因而言，所選的選項(xiàng)應(yīng)對歷史事件的產(chǎn)生有決定性作用，其他選項(xiàng)或由這一選項(xiàng)而存在，或只是對事件發(fā)展起到加速、延緩的作用;
就歷史內(nèi)容而，所選的選項(xiàng)與其他選項(xiàng)相比，或表述更全面、更確切，或?qū)v史事件的最終結(jié)局有決定性作用;
就歷史影響而言，所選的選項(xiàng)與其他選項(xiàng)相比，是主要影響，或更符合歷史發(fā)展趨勢，其他影響或從屬于主要影響，或處于相對次要的層面。
先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系。題干與選項(xiàng)之間不是一種正、誤關(guān)系或有、無關(guān)系，而是論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤，或者只見樹木，不見森林。
6、分析評價(jià)型選擇題
(1)特點(diǎn)：此題型加強(qiáng)對歷史概念、歷史觀點(diǎn)和歷史結(jié)論等進(jìn)行分析、判斷和評價(jià)，不著眼于“是什么”，而著眼于“為什么”，而且題干所展觀的內(nèi)容多是中學(xué)教材未出現(xiàn)的結(jié)論，往往以全新的結(jié)論(或表述)出現(xiàn)，而選項(xiàng)則多是教材所涉及的內(nèi)容。
(2)解法：回答這類選擇題時(shí)，主要的不是憑借歷史知識，而是依靠正確的分析判斷能力和較高的史學(xué)理論水平。主要搞清結(jié)論和史實(shí)的關(guān)系，要根據(jù)題干的結(jié)論，分析與史實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行綜合辨析，同時(shí)結(jié)合史論結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。
五、選擇題備考意見
l 1、不要糾纏太偏太怪的題目
l 2、放穩(wěn)心態(tài)，堅(jiān)持背書，回歸課本。(時(shí)間表、知識點(diǎn)對比表)
l 3、錯(cuò)題集(小心陷阱)
l 4、在以后的練習(xí)中繼續(xù)強(qiáng)化標(biāo)注設(shè)問關(guān)鍵詞和尋找有效信息
l 5、運(yùn)用基本的史學(xué)理論和史觀進(jìn)行分析
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