相信很多的高考生會關心高考生物必考的知識點，那么高考生物知識點及公式有哪些呢?以下是小編準備的一些高考生物知識點及公式大全，僅供參考。

高考生物大題必背知識點

1、基因具有雙螺旋結構，基因儲存的遺傳信息指堿基對的排列順序

2、基因可控制酶的合成進而來控制生物性狀

3、產前診斷羊水檢查胎心細胞上有關酶的活性

4、基因重組發(fā)生在受精過程中嗎?

不在，基因重組發(fā)生在精子與卵細胞行程過程中，即發(fā)生在減數第一次分裂后期及四分體時期

5、激素進入血液后定向運輸到靶細胞上，對嗎?不對，激素運輸至全身各處，但只在靶細胞處發(fā)揮作用

6、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括哪些?組成成分：生產者消費者、分解者、非生物的物質與能量以及食物網、食物鏈

7、設置對照組的目的是排除其他因素對實驗結果的影響，以保證本實驗的結果是由于單一要證因素引起的

8、目的基因不能直接導入受體細胞來表達，原因是目的基因無復制原點，目的基因無表達所需的啟動子

9、以mRNA為材料可得到cDNA，原理是在逆轉錄酶的作用下，以mRNA為模板按照堿基互補配對原則可以合成cDNA(叫做“反轉錄”)

10、DNA分子按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構

11、DNA分子的三大特性穩(wěn)定性、多樣性、特異性

12、DNA的基本骨架是怎樣構成的?磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側，構成基本骨架

13、為什么DNA能夠進行準確的復制?DNA具有獨特的雙螺旋結構，能為復制提供精確的模塊;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行

14、細胞內水分的主要作用是?為細胞內的化學反應提供液體環(huán)境、作為某些化學反應的反應物、維持細胞的滲透壓、是細胞的重要組成部分，重要的結構組織

15、基因表達載體的組成是啟動子、插入基因(目的基因)、終止子、抗性基因、復制原點

16、質粒載體作為基因工程的工具，應具備的條件有必須有一個或多個限制酶的酶切分點、必須有自我復制的能力、具有標記基因、分子大小合適、必須是安全的不傷害受體細胞

17、而作為基因表達載體，還需要啟動子和終止子

18、轉錄和翻譯同時進行發(fā)生在原核生物中

19、基因控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀。基因控制蛋白質的結構直接控制生物性狀

20、密碼子與氨基酸之間通過tRNA連接

21、基因突變的內因是什么?DNA分子復制過程中堿基互補配對發(fā)生錯誤，從而造成堿基配列順序的變化

22、基因突變的五大特點是普遍性、隨機性、低頻性、不定向性、少利多害性

23、鐮刀型細胞貧血癥能遺傳給后代嗎?屬于基因突變的那種類型?原因?能，堿基對的替換;基因控制蛋白質的結構來控制紅細胞的結構;是在生殖細胞中DNA復制發(fā)生錯誤，一般傳遞給子代

24、多巴胺和一氧化氮、乙酰膽堿都可以作為神經遞質

25、能夠作用于氨鍵的酶有解旋酶、RNA聚合酶，作用于磷酸二酯鍵的有DNA酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶

26、自然條件下，原核生物能發(fā)生基因重組嗎?一般不能，特殊條件下可以，如肺炎雙球菌的轉化

27、基因突變的概念：由于DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而引起的基因結構的改變，注意(如果堿基對發(fā)生改變，而基因結構為引起改變，即在無遺傳效應的DNA片段，則不屬于基因突變)

28、可遺傳基因指遺傳物質發(fā)生了改變，即遺傳物質發(fā)生了改變就屬于可遺傳的變異

29、在相同時間內，物質擴散進細胞的體積與細胞總體積之比可以反映細胞運輸的效率

30、硝化細胞能將土壤中的NH3氧化成HNO3和HNO2，并利用這兩化學反應釋放的化學能合成糖類，屬于自養(yǎng)型生物

31、豐富度指群落中物種數目的多少

32、常見的DNA連接酶有E.coli連接酶和T4DNA連接酶，其中T4DNA連接酶可連接黏性末端和平末端兩種

33、生物遺傳特點中：可遺傳≠可育

34、用秋水仙素或低溫處理種子時一定要是萌發(fā)的種子，且二倍體的單倍體加倍時只能處理幼苗，因為單倍體不產生種子

35、花萼、花瓣、花芽都無法進行減數分裂，雌蕊子房的胚珠內與雄蕊的花藥內都有減數分裂發(fā)生，且前者少后者較多

36、細胞核的功能：細胞核實細胞內遺傳物質儲存、復制和轉錄的主要場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心

37、非特異性免疫的特點：機體生來就有，不針對某一類特定病原體，二是對多種病原體都有一定的防御作用

38、連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期

39、動物分層現象是因植物群落的結構組織較復雜

40、A對B敏感，即A與B有相克的作用

41、乳酸菌不能進行有氧呼吸，接觸O2會死亡

42、什么是多倍體?體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體

43、減數分裂是進行有性繁殖的生物，在產生成熟生殖細胞時進行的染色體數減半的細胞分裂

44、原癌基因負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因負責組織細胞的不正常增殖

45、為什么要用Ca2+處理大腸桿菌?未處理的大腸桿菌吸收外源DNA的能力極弱

46、植物篩管細胞可以將光合作用產物運出葉片

47、同種基因在不同細胞內表達出相同結果，原因是所有生物共用一套遺傳密碼

48、Ti質粒可以作為載體，因為Ti質粒上具有T-DNA

49、扦插時常去掉成熟葉片，目的是降低蒸騰作用，保持植物體內的水分平衡

50、傳出神經與效應器的連接部位相當于突觸，興奮在此處單向傳遞

51、Ti質粒上的T-DNA片段有何特點?可轉移至受體細胞并整合到受體細胞的染色體DNA上

52、細胞分裂、細胞凋亡、細胞分化均發(fā)生了基因的選擇性表達

53、真核生物基因由外顯子和內含子交替排列組成，轉錄得到的原始RNA需加工，去掉其中的內含子對應的片段，得到的成熟mRNA完全是外顯子(編碼蛋白質的序列)所對應的片段

54、細胞傳代培養(yǎng)過程中，多數細胞會衰老甚至死亡，少數細胞發(fā)生癌變，變?yōu)椴凰佬约毎?/p>

55、反射是指在中樞神經系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答

56、秋水仙素作用的部位是幼芽或種子，作用時期為有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成

57、興奮在神經纖維上是怎樣傳導的?產生的局部電流刺激臨近的興奮部位，使之產生同樣的電位變化，從而進行傳導

58、激素與受體結合并發(fā)揮作用后，即將滅活

59、乳腺細胞有較強的分泌能力，省卻了從工程菌中提取時的破壁分離等程序

60、葉綠體中產生的ATP不能運出細胞

61、生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產者，生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產者

62、胚胎干細胞在形態(tài)上表現為體積小、細胞核大、核仁明顯，在工程上具有發(fā)育成任意一種組織細胞的全能性

63、胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)基中，能夠維持不劃分的狀態(tài)

64、獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子，在獲能溶液或專用的受精溶液中完成受精作用

65、不能對轉基因食品掉以輕心的原因：反對“實質性等同”、擔心出現滯后效應、擔心出現新的過敏源、擔心營養(yǎng)成分改變

66、溶酶體的作用：“消化車間”，分解衰老損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌

67、分離各種細胞器的方法：差速離心法

68、正式實驗前進行預試驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗的科學性和可行性

69、獲取目的基因后，可以采用PCR技術對該基因進行擴增，原理是DNA半保留復制，擴增的前提是要有一段已知目的基因的氨基酸序列，根據這一序列合成引物

70、若問該營養(yǎng)劑能量用于呼吸__，只能答呼吸散失

71、年齡結構指種群中各年齡期的個體在種群中所占的比例

72、同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合叫做群落

73、當實驗數據相差較大時，為提高數據的可信性，合理地處理方法是隨機取樣并重復測定

74、向魚塘定期投放飼料的理由：能量逐級遞減、使魚類獲得較高的能量輸入

75、選取果蠅做實驗材料的理由：繁殖速度快培養(yǎng)周期短、相對性狀明顯、成本低便于培養(yǎng)、染色體數目少、便于觀察

76、檢測酶的活性的方法：相同時間內，檢測底物的消耗速度或產物的生成速度

77、區(qū)別群落的重要特征是群落的物種組成

78、溶酶體分解后的產物：排出細胞外或被利用

79、檢驗轉基因抗蟲棉是否成功的方法：抗蟲接種

80、密碼子具有簡并性

81、中樞神經系統(tǒng)是腦和脊髓

82、反射完成的兩個要點：完整的反射弧、適宜強度的刺激

83、阻礙免疫排斥反應，加入某種調節(jié)基因使其導入，抑制抗原決定基因的表達，原理是基因重組

84、胚胎干細胞在進行離體培養(yǎng)和誘導分化形成不同的組織和器官，然后才能進行移植

85、細胞有絲分裂將核DNA均分到兩個子細胞中，但質DNA會隨機分配到兩個子細胞中

86、細胞內外滲濾壓相等有利于維持細胞正常形態(tài)

87、隔離指不同種群間的個體，在自然條件下，基因不能交流的現象

88、感受器產生的能夠傳導的興奮稱為神經沖動

89、神經遞質存在于突觸小泡內，可避免被細胞內其他酶系破壞

90、ES細胞具有體積小、細胞核大、核仁明顯的特點

高考生物最新萬能答題模板

高考生物題型一：曲線類答題模板

正確解答曲線坐標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟：

1、識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習題的基礎。

2、明點：坐標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類習題的關鍵。若為多重變化曲線坐標圖，則應以行或列為單位進行對比、分析，揭示其變化趨勢。

3、析線：根據縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內(或超過一定范圍時)，隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。

注：若為多重變化曲線坐標圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關系、先后關系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線、結論或者是教材中的結論性語言。

高考生物題型二：表格信息類

表格題的一般解題步驟：

(1)仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

(2)對表格材料進行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內在聯(lián)系。

(3)將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。

(4)對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。

高考生物題型三：圖形圖解類

解答該類試題的一般步驟：

1、審題意：

圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。

2、找答案：

(1)理清知識點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。

(2)兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。

高考生物題型四：實驗探究類

解答該類試題應注意以下幾點：

1、準確把握實驗目的：

明確實驗要解決的“生物學事實”是什么，要解決該“生物學事實”的哪一個方面。

2、明確實驗原理：

分析實驗所依據的科學原理是什么，涉及到的生物學有關學科中的方法和原理有哪些。

3、確定實驗變量和設置對照實驗：

找出自變量和因變量，確定實驗研究的因素，以及影響本實驗的無關變量;構思實驗變量的控制方法和實驗結果的獲得手段。

4、設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結果和結論。

高考生物題型五：數據計算類

定量計算題的取材主要涉及蛋白質、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數量、食物鏈與能量流動等方面的內容。首先要明確知識體系，找準所依據的生物學原理。

高考生物題型六：信息遷移類

解題的一般方略為：

1、閱讀瀏覽資料、理解界定信息：

通過閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無，確定解題思路。

2、整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律：

對于題干較長的題目來說，可快速瀏覽整個題干，針對題目設問，分析所給信息，找到與問題相關的信息。

3、遷移內化信息、組織達成結論：

緊扣題意抓住關鍵，根據整合提煉的信息，實施信息的遷移內化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過現場學習、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識，直接作答。

高考生物題型七：遺傳推斷類答題模板

題型特點：遺傳推理題是運用遺傳學原理或思想方法，根據一系列生命現象或事實，通過分析、推理、判斷等思維活動對相關的遺傳學問題進行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點。

高考生物選擇題的答題套路有哪些

(1)努力搜尋教材相關知識。

根據題目考查的知識點，努力搜尋教材相關內容是解題的關鍵。答題一定要有依據，很多信息題背景雖新，但考查的知識點卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關鍵詞，努力轉化成教材中學過的知識而進行破題。

(2)認真分析選擇題干和選項的邏輯關系。

生物之所以是理科，是因為它具備嚴密的邏輯推理性。因此，答題時一定要認真思考推理，進而得出正確答案。

(3)掌握一些常用的答題小技巧。

近幾年高考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”的試題約占一半。所以，我們一定要好好利用好“錯誤原理”，這類題目才能迎刃而解。