2020高中生學(xué)習(xí)生物的方法大全
高中生物的學(xué)科特點不同于數(shù)學(xué)物理，學(xué)好高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶。接下來是小編為大家整理的2020高中生學(xué)習(xí)生物的方法大全，希望大家喜歡!
2020高中生學(xué)習(xí)生物的方法大全一
一：直接法：即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，直接得到答案。答案多是純記憶性的，可以直接解答。這種方法適用于識記層次的各種題型。
例 男人體內(nèi)的雄性激素是一種什么物質(zhì)( )
A 蛋白質(zhì) B 脂肪 C 類脂 D 固醇
分析：如果記住該知識點，就選D項。
二：排除法(淘汰法)：即根據(jù)題干所給出的信息，將不符合信息的選項逐個排除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合于多種形式的選擇題和是非改錯題。
例 玉米的卵細(xì)胞含有10條染色體，其精子、頂細(xì)胞、和胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)目依次是( )
A 10、20、30 B 10、20、20 C 30、20、20 D 20、20、20
分析：玉米的卵細(xì)胞含有10條染色體，即n=10。根據(jù)精子和卵細(xì)胞都是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的，精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)相等，故玉米精子的染色體數(shù)是10條，據(jù)此可排除C、D兩項。再根據(jù)胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)是3n=30，排除B項，選A項。
三：估算法：即根據(jù)題干所給出的信息，列出正確的式子后，在觀察到四個選項中選項的數(shù)值相差很大時，用最接近的整數(shù)口頭估算，得出近似值或該數(shù)值的大致范圍，據(jù)此選出答案。這種方法適用于計算選擇題。
例 已知放射性同位素14C的半衰期是5730年，現(xiàn)測得某生物化石中14C只剩下正常量的1/32，說明該生物死后至今經(jīng)歷了大約多少年( )
A 17180年 B 22920年 C 28650年 D 34380年
分析：根據(jù)半衰期知識，由現(xiàn)測得某生物化石中14C只剩下正常量的1/32可以知道,該生物死后至今已經(jīng)經(jīng)歷了5個14C的半衰期，時間為 5×5730=28650年。通過認(rèn)真觀察，這四個選項的數(shù)值相差很大，就可以考慮用估算法。5×5000=25000，5×6000=30000，答案就在25000到30000之間，即選C項。
四：末位數(shù)計算法：即根據(jù)題干所給出的信息，列出正確的式子后，在觀察到四個選項的數(shù)值的最末位的數(shù)都不同，可以用口算只求出末位的數(shù)值即可得到答案。這種方法是以個體特征代表整體特征，適用于計算選擇題。
例 已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成，共有肽鍵98個。則此蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量最接近于( )
A 12800 B 12544 C 11036 D 12888
分析：根據(jù)生物學(xué)知識，先求出氨基酸的數(shù)量，設(shè)氨基酸的數(shù)量為X，則有X–2=98，得到X=100個。根據(jù)蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量公式得出：128×100–18×98=11036。由于這四個數(shù)值的最末位的數(shù)分別是0、4、6、8。故只求出末位的數(shù)8×0-8×8=0-_4= -4，由于答案都是正數(shù)，可向十位數(shù)借一個，所以末位數(shù)是6，選C項。
2020高中生學(xué)習(xí)生物的方法大全二
生物學(xué)習(xí)的正確方法
??達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學(xué)者的體會也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。 中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
??生物學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在生物學(xué)習(xí)方面的共同特點是：
??1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“簡單背背，生物就能過關(guān)”?！半S便聽聽，成績就可以”等等。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、簡單應(yīng)付是學(xué)不好生物的。
??2、會自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應(yīng)付。他內(nèi)心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。
??3、認(rèn)真讀書，勤于動手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了生物知識不會與在生活中運用，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的境界。例如對一個學(xué)生物的學(xué)生來說，只有在他具有較好的理解能力的時候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了生物。要真正達(dá)到理解的水平，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
??4、及時總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
??5、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試自己總結(jié)知識點。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
2020高中生學(xué)習(xí)生物的方法大全三
1、觀察比較
觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學(xué)是實驗科學(xué)，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。
2、綜合歸納
教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。
3、把握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相 統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡樸→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。把握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。
4、還需掌握好的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識顛柚庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。
2020高中生學(xué)習(xí)生物的方法大全相關(guān)文章：
1.2020高中生物有效的學(xué)習(xí)方法總結(jié)
2.2020高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法大全
5.2020高三生物高效復(fù)習(xí)方法匯總快速提高學(xué)習(xí)成績
2020高中生學(xué)習(xí)生物的方法大全
